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題名：教師實施線上課程、支持策略與增能之研究
書刊名：中等教育
作者：郭柏辰／王怡文／張素貞
作者(外文)：Kuo, Po-chen／Wang, Yi-wen／Chang, Su-chen
出版日期：2022
卷期：73:1
頁次：頁29-50
主題關鍵詞：線上課程；課程模式；支持策略；Online course；Curriculum model；Supportive strategy
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期刊論文
1.李俊湖(20071200)。教師專業成長。研習資訊，24(6)，97-102。  延伸查詢new window
2.林進材(20210300)。疫情期間學校教育實施模式及其啟示：跨國分析比較。教育研究月刊，323，130-144。new window  延伸查詢new window
3.葉建宏、葉貞妮(20201100)。COVID-19疫情下的遠距教育教學策略探討。臺灣教育評論月刊，9(11)，145-149。  延伸查詢new window
4.江盈姿(20191100)。國小教師實施學習共同體之看法。臺灣教育評論月刊，8(11)，191-194。  延伸查詢new window
5.劉怡華(20211000)。疫情下的教育現在式與未來式：現況、經驗與發展。教育研究月刊，330，115-127。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Keegan, D.(1993)。Theoretical principles of distance education。Routledge。  new window
2.McLaughlin, Milbrey W.、Pfeifer, R. Scott(1988)。Teacher Evaluation: Improvement, Accountability, and Effective Learning。Teacher College Press。  new window
3.Moore, Michael G.、Kearsley, Greg(1996)。Distance education: A systems view。Wadsworth Publishing Co.。  new window
4.沈中偉(1994)。科技與學習：理論與實務。心理出版社。new window  延伸查詢new window
其他
1.簡志峰(2020)。比較台美遠距教學差異：「一體適用」的台式教學，為何失去民主教育精神？，https://www.thenewslens.com/article/133525。  延伸查詢new window
2.臺灣大學教學發展中心×數位學習中心(2020)。教學新知--混成教學，https://www.dlc.ntu.edu.tw/innovation-blended-learning/。  延伸查詢new window
3.花蓮縣政府(2021)。花蓮縣110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體計畫。  延伸查詢new window
4.澎湖縣政府(2021)。澎湖縣110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體計畫。  延伸查詢new window
圖書論文
1.王立杰(2016)。縣市規劃社群運作計畫參考範例。共好向前--縣市推動教師增能運作模式案例。國立臺南大學。  延伸查詢new window
2.李俊湖(2015)。精進教學與專業成長。全方位精進教學--增能與實踐。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.李俊湖(2016)。工作坊計畫參考案例。共好向前--縣市推動教師增能運作模式案例。國立臺南大學。  延伸查詢new window
4.周中琪、李俊湖(2015)。縣市與學校對於教師專業成長之規劃及案例。全方位精進教學--增能與實踐。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.陳瓊娜(2016)。縣市規劃備觀議課計畫參考案例。共好向前--縣市推動教師增能運作模式案例。國立臺南大學。  延伸查詢new window
6.黃柏蒼、陳佩玲(2015)。國民教育輔導團的專業支持策略探究與實踐。全方位精進教學--增能與實踐。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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