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題名：國民小學教師正向領導、學校ICT運用與學生創造力傾向關係之研究
書刊名：教育行政論壇
作者：謝傳崇 引用關係／陳詩喬／謝宜君
作者(外文)：Hsieh, Chuan-ching／Chen, Shih-jiao／Hsieh, Yi-chun
出版日期：2017
卷期：9:1
頁次：頁1-27
主題關鍵詞：正向領導；ICT運用；創造力傾向；Positive leadership；ICT use；Creativity tendency
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本研究旨在瞭解國民小學教師正向領導、ICT運用與學生創造力傾向之現況與關係。在研究方法上採用問卷調查法，並使用結構方程模式驗證教師正向領導、ICT運用與學生創造力傾向的關係。研究結果顯示國民小學教師正向領導、ICT運用與學生創造力傾向之現況良好，三者之間具相關性，且影響關係模式適配度良好。雖然教師正向領導對於學生創造力傾向有顯著之直接影響效果；但教師正向領導亦能透過ICT運用之中介作用對學生創造力傾向產生影響。本研究建議國小教師善用正向領導，塑造良好師生關係，進而提升ICT運用，促進學生創造力傾向。
This study aims to understand the present status and relationship between the positive leadership, school ICT use and students' creativity in elementary schools. The method applied in this study is by questionnaire, and the use of structural equation modeling to verify the relationship between positive leadership, school ICT use and students' creativity. The study results showed that the present status of the positive leadership, school ICT use and students' creativity in elementary schools is good, there is a correlation between the three aspects, and the adaptation of the influence relationship mode is well. Although the positive leadership showed significant direct influence effect on students' creativity; however positive leadership could act as an intermediary role of school ICT use and engender effect on students' creativity. This study suggests that elementary school teachers should make good use of positive leadership, and to create a favorable relationship with teachers and students, and thus enhance the quality of school ICT use, and to promote the effectiveness of students' creativity.
期刊論文
1.Grant, A. M.、Berry, J. W.(2011)。The necessity of others is the mother of invention: Intrinsic and prosocial motivations, perspective-taking, and creativity。Academy of Management Journal，54(1)，73-96。  new window
2.林思彤(2008)。創造力的匯合觀點與影響因素。T&D飛訊，70，1-19。  延伸查詢new window
3.謝傳崇(20110700)。校長正向領導激發學校超越表現。師友月刊，529，51-55。  延伸查詢new window
4.Murdock, M. C.(2003)。The effects of teaching programmes intended to stimulate creativity a disciplinary view。Scandinavian Journal of Educational Research，47(3)，339-357。  new window
5.林新發(2010)。正向領導的理論基礎。國民教育月刊，51(3)，1-6。  延伸查詢new window
6.Fleith, D. S.(2000)。Teacher and student perceptions of creativity in the classroom environment。Roeper Review，22(3)，148-153。  new window
7.劉世雄(20110700)。臺灣不同城鄉地區國小教師的教學信念與其運用資訊科技融入教學之探討。課程與教學，14(3)，47-76。new window  延伸查詢new window
8.張國恩(19990800)。資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育，72，2-9。  延伸查詢new window
9.崔夢萍(19990300)。電腦程式語言Logo和電腦多媒體教學對臺灣省國小五年級兒童的創造思考力之影響。臺北市立師範學院學報，30，209-227。  延伸查詢new window
10.謝傳崇、蕭文智(20130600)。國民小學校長科技領導與學生學習表現關係之研究：以學校ICT運用為中介變項。教育理論與實踐學刊，27，291-324。new window  延伸查詢new window
11.陳昭儀(1992)。創造力的定義及研究。資優教育季刊，44，12-17。  延伸查詢new window
12.蕭文智(20150500)。校長正向領導對學生創新表現影響之研究--以教師組織公民行為為中介變項。學校行政，97，1-21。  延伸查詢new window
13.謝傳崇(2011)。國民中學校長正向領導與學校效能關係之研究。臺灣教育發展論壇，3，49-66。new window  延伸查詢new window
14.Brun, M.、Hinostroza, J. E.(2014)。Learning to become a teacher in the 21st century: ICT integration in Initial Teacher Education in Chile。Educational Technology & Society，17(3)，222-238。  new window
15.Hosseini, A. S.、Watt, A. P.(2010)。The effect of a teacher professional development in facilitating students' creativity。Educational Research and Reviews，5(8)，432-438。  new window
16.Lumpe. A. T.、Chambers, E.(2001)。Assessing teachers' context beliefs about teachnology use。Journal of Research on Technology in Education，34(1)，93-107。  new window
17.Sternberg, R. J.(2012)。The assessment of creativity: An investment-based approach。Creativity Research Journal，24(1)，3-12。  new window
18.Wijewardena, N.、Samaratunge, R.、Härtel, C.(2014)。Creating better employees through positive leadership behavior in the public sector。International Journal of Public Administration，37(5)，288-298。  new window
19.Zylka, J.、Christoph, G.、Kroehne, U.、Hartig, J.、Goldhammer, F.(2015)。Moving beyond cognitive elements of ICT literacy: First evidence on the structure of ICT engagement。Computers in Human Behavior，53，149-160。  new window
20.葉連祺(20030800)。科技領導。教育研究，112，151-152。new window  延伸查詢new window
21.林新發(20100200)。正向領導的意涵與實施策略。國民教育，50(3)，1-5。  延伸查詢new window
22.蕭佳純(20110600)。學生創造力影響因素之研究：三層次分析架構。特殊教育學報，33，151-177。new window  延伸查詢new window
23.謝傳崇、許文薇(20140400)。國民小學校長正向領導、肯定式探詢與教師希望感關係之研究。教育研究學報，48(1)，67-86。new window  延伸查詢new window
24.吳為聖、張惠博、郭重吉(20071000)。影響國中自然科教師接受資訊科技融入教學之個人因素研究。科學教育學刊，15(5)，543-563。new window  延伸查詢new window
25.Youssef-Morgan, Carolyn M.、Luthans, Fred(2013)。Positive leadership: Meaning and application across cultures。Organizational Dynamics，42(3)，198-208。  new window
26.Luthans, Fred、Luthans, K. W.、Hodgetts, R. M.、Luthans, B. C.(2002)。Positive approach to leadership (PAL): implications for today's organizations。The Journal of Leadership Studies，8(2)，3-20。  new window
27.Amabile, T. M.、Barsade, S. G.、Mueller, J. S.、Staw, B. M.(2005)。Affect and Creativity at Work。Administrative Science Quarterly，50(3)，367-403。  new window
會議論文
1.Luehmann, A. L.(2002)。Powerful hidden forces affecting teachers' appraisal and adoption of innovative technology: Rich curricular supports for secondary water quality learning。Annual Meeting of American Educational Research Association。New Orleans, LA。  new window
學位論文
1.Butler, J. P.(2011)。Positive leadership in the military: An exploratory study(博士論文)。Capella University。  new window
2.杜宓容(2013)。創造思考教學活動對提升國小學童創造力成效之研究(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
3.陳龍安(1984)。創造思考教學對國小資優班與普通班學生創告思考能力之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
4.黃朝凱(2003)。國民小學學童知覺班級氣氛、學習態度與創造傾向之相關研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
5.李豪朕(2011)。國民小學校長分佈式領導、學校知識創新與ICT運用關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
6.蕭文智(2012)。國民小學校長科技領導、學校ICT運用與學生學習表現關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
7.劉建增(2005)。資訊科技融入視覺藝術教學對國小學童創造力影響之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
8.蔡雅茹(2011)。國小校長課程領導行為、教師教學信念、教師創新教學行為與國小學童創造力傾向關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
9.王玉美(2014)。國民小學教師正向領導與學生學習表現關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
10.吳秀娟(2009)。國小學童網路使用行為及其創造力表現關係之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。  延伸查詢new window
11.徐維英(2015)。國小學童學習風格與情緒智力對創造力傾向之影響--以臺南市行動學習學校為例(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
12.Kühnberger, K. U.(2013)。A cognition-based definition of creativity and a proposition for approaching creativity artificially(博士論文)。Linköping University。  new window
13.黃佳慧(2012)。國民小學校長正向領導、學校組織變革與教師心理資本關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.謝傳崇(2011)。校長正向領導：理念、研究與實踐。臺北市：高等教育。new window  延伸查詢new window
2.Creighton, T.(2003)。The principal as technology leadership。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
3.Williams, F. E.(1972)。Identifying and measuring creative potential。Englewood Cliffs, NJ：Educational Technology Publications。  new window
4.Cameron, Kim、謝傳崇(2011)。正向領導。臺北：巨流。  延伸查詢new window
5.張奕華(2010)。學校科技領導與管理：理論與實務。高等教育。new window  延伸查詢new window
6.教育部(2002)。創造力教育白皮書--打造創造力國度。臺北：教育部。  延伸查詢new window
7.沈中偉(2004)。科技與學習：理論與實務。台北：心理出版社。new window  延伸查詢new window
8.陳龍安(2006)。創造思考教學的理論與實際。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
9.Cameron, K.、Dutton, J.(2003)。Positive organizational scholarship: Foundations of a new discipline。Berrett-Koehler Publishers。  new window
10.ITAG(1999)。The knowledge economy。Wellington：New Zealand Information Technology Advisory Group。  new window
11.毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台(20000000)。創造力研究。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
12.Cameron, Kim S.(2008)。Positive leadership: Strategies for extraordinary performance。Berrett-Koehler Publishers。  new window
13.鍾聖校(1990)。認知心理學。台北：心理。  延伸查詢new window
14.Sternberg, Robert J.、Lubart, Todd I.(1995)。Defying the Crowd: Cultivating Creativity in a Culture of Conformity。Free Press。  new window
15.張春興(1994)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
16.OECD(2006)。Assessing scientific, reading and mathematical literacy: A framework for PISA 2006。Paris：OECD。  new window
其他
1.Ertmer, P. A.(2002)。Online professional development: Building administrators' capacity for technology leadership，http://www2.edci.purdue.edu/ertmer/main_conf.htm。  new window
2.European Schoolnet(2009)。Evaluation framework for the use of ICT in education，http://www.xplora.org/ww/en/pub/peerlearning/ inspection/tools/evaluation_framework.htm。  new window
3.Preacher, K. J.，Leonardelli, G. J.(2001)。Calculation for the Sobel test: An interactive calculation tool for mediation tests，http://www.psych.ku.edu/preacher/sobel/sobel.htm。  new window
4.ISTE(2004)。Use of NETS by States，http://cnets.iste.org/docs/States_using_NETS.pdf。  new window
5.洪蘭(2003)。教改之橋，http://www.ytlee.org.tw/DiscoveryMagazineDetail.aspx?Period。  new window
6.(2014)。Quality assurance network for adult learning centres，http://www.efquel.org/qualc/。  new window
圖書論文
1.毛連塭(20000000)。［創造力研究］緒論。創造力研究。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
2.Isen, A. M.(2003)。Positive affect as a source of human strength。A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology。Washington, DC：American Psychology Association。  new window
3.Amabile, T. M.(2013)。Componential theory of creativity。Encyclopedia of management theory。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
4.Beghetto, R. A.(2007)。Creativity enhancement。Critical issues and practices in gifted education: What the research says。Waco, TX：Prufrock Press。  new window
 
 
 
 
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1. 臺北市國民小學校長智慧領導、教師創客教育 與學校效能關係之研究
2. 高級中等學校校長正向領導、教師專業素養與學校創新效能關係之研究
3. 國民小學校長正向領導、教師專業素養與學生學習關係之研究
4. 實驗教育學校教學信念、創造力自我效能、學習環境、學習滿意度關係之研究
5. 國民中學校長正向領導、教師教學效能、與學生學習成效關係之研究
6. 三位國小女性校長性別政治經驗之敘說研究－以女性主義觀點詮釋
7. 英國與臺灣小學戲劇教學之比較研究
8. 臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化與學校創新經營效能關係之研究
9. 新北市國民小學校長知識領導、易經謙卦與學校創新經營效能關係之研究
10. 國民小學校長正向領導、教師希望感與學校效能關係之研究
11. 國民小學校長創新領導、權力運用策略、 教師社群互動與學校效能關係之研究
12. 南部地區國小校長正向領導與學校效能關係之研究—以教師心理資本、學校翻轉教學為中介變項
13. 台灣原住民地區國民小學校長真誠領導、教師幸福感、組織健康與學校效能關係之研究
14. 南部四縣市國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究-以教師知識管理、組織文化為中介變項
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