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| 2. | Trinh, M. P.、Kolb, D. A.(2012)。Eastern experiential learning: Eastern principles for learning wholeness。Career Planning and Adult Development Journal，27(4)，29-43。 |
| 3. | 胡夢鯨(20120800)。樂齡課程與性別平等：論樂齡中心激勵性別平等參與的策略。性別平等教育季刊，59，65-75。 延伸查詢 |
| 4. | 林佩伃(20090600)。「反思實踐輔導模式」：透過對談協助教師反思實踐的幼教輔導模式。臺東大學教育學報，20(1)，91-119。 延伸查詢 |
| 5. | 潘慧玲、陳玟樺(20150300)。教師開展學習共同體的反思性實踐。中等教育，66(1)，40-57。 延伸查詢 |
| 6. | Boud, D.(2001)。Using journal writing to enhance reflective practice。New Directions for Adult and Continuing Education，90，9-18。 |
| 7. | Marceau, Georges(2003)。Professional development in adult basic education。New Directions for Adult and Continuing Education，98，67-74。 |
| 8. | 葉俊廷(20161200)。樂齡學習中心經營者在方案規劃上的經驗學習。教育實踐與研究，29(2)，105-136。 延伸查詢 |
| 9. | 胡夢鯨、王怡分、嚴嘉明(20170400)。高齡教育教師老化教學知識與技能評估指標建構之研究。課程與教學，20(2)，85-110。 延伸查詢 |
| 10. | 陳嘉彌、許涵、劉沂芳(20150600)。高齡者在機構學習活動中應學基本知能之探究。輔英通識教育學刊，2，129-141。 延伸查詢 |
| 11. | 魏惠娟、梁明皓(20170900)。高齡教學策略評估量表發展之研究：成人教育學觀點。弘光學報，80，39-56。 延伸查詢 |
| 12. | 魏惠娟(20071000)。「方案規劃」的創意教學設計與實施之行動研究。課程與教學，10(4)，63-83。 延伸查詢 |
| 13. | 郭郡羽、王美文、張德永(20210600)。樂齡學習者課程參與情形與幸福感、寂寞感及自尊間的關聯。教育科學研究期刊，66(2)，241-263。 延伸查詢 |
| 14. | 李雅慧、謝鈐紘(20201100)。學校透過樂齡學習中心實施代間教育之優勢與困境。教育政策論壇，23(4)=76，99-131。 延伸查詢 |
| 15. | 陳盛賢、林思騏、高瑄(20190600)。師資培育臨床輔導教師之反思性實踐與臨床推理之研究。教育理論與實踐學刊，39，21-42。 延伸查詢 |
| 16. | 賴弘基(20210300)。社區照顧關懷據點教師參與培訓態度與從事高齡教學意向影響因素之探討。福祉科技與服務管理學刊，9(1)，75-89。 延伸查詢 |
| 17. | 吳清山(20160900)。樂齡學習 風華再現。師友月刊，591，a2+1-4。 延伸查詢 |
| 18. | 葉俊廷(20220200)。樂齡教學需求評估歷程。教育政策論壇，25(1)=81，125-159。 延伸查詢 |
| 19. | 魏惠娟、陳冠良、李藹慈(2020)。樂齡教學設計模式發展及其培訓成果分析。明新學報，44(1)，203-219。 延伸查詢 |
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| 6. | 教育部(2006)。邁向高齡社會：老人教育政策白皮書。教育部。 延伸查詢 |
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