| 期刊論文| 1. | 高熏芳、王慧鈴(20020300)。師資培育機構與中小學教育伙伴關係之研究--教育合作現況與需求之分析。淡江人文社會學刊，10，147-173。 延伸查詢 | | 2. | 蔡清田(20070700)。課程行動研究的實踐之道。課程與教學，10(3)，75-89。 延伸查詢 | | 3. | 顧瑜君(20070600)。夥伴關係課程發展歷程中專家角色之研究。當代教育研究季刊，15(2)，141-185。 延伸查詢 | | 4. | 林佩璇(2007)。台灣教學行動研究運動 ― 走入鴻流，走出泥沼，邁向新視野。課程與教學季刊，10 ( 2 )，35- 52。 延伸查詢 | | 5. | 陳淑琦(2005)。幼稚園教師行動研究的挑戰及因應之道。當代教育研究季刊，13 ( 1 )，35-52 , 165-190。 延伸查詢 | | 6. | Catapano, S.(2005)。Teacher professional development through children’s project work。Early Childhood Education Journal，32(4)，261-267。  | | 7. | Fosnot, C. T.(2003)。Learning to teach, teaching to learn: The center for constructivist teaching/teacher preparation project。Teaching Education，5(2)，69-78。 | | 8. | Haigh, K. M.(2007)。Exploring learning with teachers and children: An administrator’s perspective。Theory Into Practice，46(1)，57-64。 | | 9. | Hyun, E.,、Marshall, J. D.(1996)。Inquiry-oriented reflective supervision for developing mentally and culturally appropriate practice。Journal of Curriculum，11(2)，127-144。 | | 10. | Kusky, M.,、Hayes, R.(2001)。Collaborative consultational program evaluation。Journal of Counseling and Development，79(1)，26-38。 | | 11. | Landerholm, E., Oehrie, C.,、Hao, Y.(2004)。Educating early childhood teachers for the global world。Early ChildDevelopment and Care，174(7-8)，593-606。 | | 12. | Rowell, L. L.(2005)。Action research and school counselors。Professional School Counseling，9(1)，28-36。 | | 13. | Zuber-Skerritt, O.(2002)。The concept of action learning。The Learning Organization，9(3-4)，114-124。 | | 14. | Zuber-Skerritt, Ortrun(2005)。A model of values and actions for personal knowledge management。Journal of Workplace Learning，17(1/2)，49-64。 | 會議論文| 1. | 許玉齡、吳碧惠、李麗娟(2006)。推動公立幼稚園課程變革的力量--輔導者的角色探討。2006全國幼教輔導學術研討會。台灣：新竹教育大學。 延伸查詢 | | 2. | 余霖(2000)。全面性夥伴關係之建構。新北市。 延伸查詢 | | 3. | 張素貞、顏寶月(2005)。探究大學與中小學專業夥伴攜手合作計劃之理念與實踐。台中市。 延伸查詢 | | 4. | 張富萍、王淑清、馬祖琳(2005)。托兒所追蹤輔導之經驗分享 ― 以屏東縣為例。新竹市。頁 51 一 56。 延伸查詢 | | 5. | 許玉齡、江如玲(2007)。“幼教輔導之專業能力初探 ― 輔導人員之觀點。新竹市。53 一 66。 延伸查詢 | | 6. | 黃麗鳳(2007)。團隊合作和行政領導對輔導計劃成效的影響 ― 以一所國小附幼和一所私立托兒所為例。新竹市。頁 23 一 41。 延伸查詢 | | 7. | 歐秀姿(2006)。融入教保現場的輔導實務。新竹市。頁 51 一 58。 延伸查詢 | | 8. | 簡茂丁(2000)。大學與中學的互動關係：以東吳大學為例。新北市。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 林珮伃(2000)。在一所私立幼稚園改進幼兒語文教育之合作研究。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 吳麗環(2006)。一位幼教師教學反省之探究─以實施方案教學為例，屏東。 延伸查詢 | | 2. | 陳靜文(2004)。臺北市國民小學初任教師教學省思與教學效能關係之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。 延伸查詢 | | 3. | 陳春蓮(2003)。國小教師教學歷程檔案對教學反省影響之研究(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 4. | 吳嫈華(2005)。一位幼稚園教師探索行動研究之歷程，新竹市。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Carr, W.(1995)。For education: Towards critical educational inquiry。Buckingham。 | | 2. | Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner, Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。 | | 3. | Schön, Donald A.(1987)。Educating the Reflective Practitioner: Towards a New Design for Teaching and Learning in the Professions。San Francisco, California：Jossey-Bass Inc.。 | | 4. | 陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。 延伸查詢 | | 5. | Denzin, Norman K.、Lincoln, Yvonna S.(1994)。Handbook of Qualitative Research。Sage。 | | 6. | 洪福財(1997)。幼教教師的專業成長 ― 談反省性教學。教學專業與師資培育。台北。 延伸查詢 | | 7. | Aiello, M.,、Watson, K.(2007)。An alternative approach to CPD: An evaluation of the impact on individual and institutional development of an action learning programme run in partnership by an HE institution and a Six Form College。Handbook of teacher education。Dordrecht, Netherlands。 | | 8. | Griffiths, V.(2000)。The reflective dimension in teacher education。Teacher education, IV。London and New York。 | | 9. | Jones, E.(1993)。Growing teachers: Partnerships in staff development。Washington, DC。 | | 10. | King, O.(1999)。Counseling skills for teachers。Philadelphia, PA。 | | 11. | Taplin, M., Ng, D.,、Huang, F.(2007)。The impact of a collaborative model for curriculum restructuring on teachers’ professional growth。Handbook of teacher education。Dordrecht, Netherlands。 | | 12. | Yip, A.(2007)。Action research and tacit knowledge: A case of the project approach。Handbook of teacher education。Dordrecht, Netherlands。 | 圖書論文| 1. | Reason, P.(1994)。Three approaches to participative inquiry。Handbook of qualitative research。Sage。 | |