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題名:J. Dewey探究理論與有關教學主張解析
書刊名:課程與教學
作者:單文經
作者(外文):Shan, Wen-jing
出版日期:2021
卷期:24:2
頁次:頁89-122
主題關鍵詞:十二年國教課綱探究模式探究式教學J. DeweyJohn DeweyCurriculum guidelines of 12-year basic educationPattern of inquiryInquiry teaching
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期刊論文
1.洪振方(20031200)。探究式教學的歷史回顧與創造性探究模式之初探。高雄師大學報,15(3),641-662。new window  延伸查詢new window
2.陳佩英(20180900)。跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐。課程研究,13(2),21-42。  延伸查詢new window
3.劉子鍵、柯華葳(20051200)。初探十八歲青少年需要之重要能力--能力的架構、意義與內涵。教育研究,140,22-29。new window  延伸查詢new window
4.吳美瑤(20200100)。認知與學習的新觀點:體現認知在課程與教學之應用。課程與教學,23(1),193-215。new window  延伸查詢new window
5.莊德仁(20191200)。設計探究與實作課程的挑戰與學理:以杜威為中心。建中學報,25,143-157。  延伸查詢new window
學位論文
1.徐永康(2015)。全人教育與體現認知論(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
圖書
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9.Eames, S. Morris(1977)。Pragmatic naturalism: An introduction。Southern Illinois University Press。  new window
10.Olson, David(2007)。Jerome Bruner: The cognitive revolution in educational theory。Continuum。  new window
11.Hofstadter, Richard、陳思賢(2018)。美國的反智傳統。八旗文化。  延伸查詢new window
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其他
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2.鄧育仁,趙綺芳,余舜德(20110600)。書評論壇:Mark Johnson, «The Meaning of the Body: Aesthetics of Human Understanding» (Chicago & London: The University of Chicago Press, 2007)。  new window
3.張茂桂,楊秀菁(2018)。十二年國教「社會領綱」的探究學習及「探究與實作」課程的特色,http://newsletter.edu.tw/2018/12/10/十二年國教「社會領綱」的探究學習及「探究與實作」課程的特色/。  延伸查詢new window
圖書論文
1.單文經(2014)。課程統整改革20年:杜威會怎麼看?。教改20年:回顧與前瞻。學富文化事業有限公司。  延伸查詢new window
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3.Kaufmann, F.(1950)。John Dewey's theory of inquiry。John Dewey: Philosopher of science and freedom。Dial Press。  new window
 
 
 
 
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