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題名：應用探究式深度討論於閱讀與寫作翻轉學習課程設計與教學實務
書刊名：教育資料與圖書館學
作者：蔡娉婷 引用關係／許慶昇／林至中
作者(外文)：Tsai, Tina Pingting／Hsu, Chingsheng／Lin, Jyhjong
出版日期：2020
卷期：57:2
頁次：頁253-286
主題關鍵詞：翻轉學習；探究式深度討論；閱讀與寫作課程；課程設計；實務教學；Flipped learning；Inquiry-based quality talk；Reading and writing course；Class design；Practical teaching
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期刊論文
1.陳毓凱、洪振方(20071200)。兩種探究取向教學模式之分析與比較。科學教育，305，4-19。  延伸查詢new window
2.Roehl, A.、Reddy, S. L.、Shannon, G. J.(2013)。The flipped classroom: An opportunity to engage millennial students through active learning strategies。Journal of Family & Consumer Sciences，105(2)，44-49。  new window
3.張輝誠(2015)。翻轉教學新浪潮--學思達教學法介紹。T&D飛訊，207，1-20。  延伸查詢new window
4.Kim, Y.、Ahn, C.(2018)。Effect of combined use of flipped learning and inquiry-based learning on a system modeling and control course。IEEE Transactions on Education，61(2)，136-142。  new window
5.徐筱玲、陳浩然、林微庭(20190300)。Quality Discussion and High-level Comprehension: An Analysis of Taiwanese College Students。教育資料與圖書館學，56(1)，107-130。new window  延伸查詢new window
6.蔡娉婷(20190600)。應用ePUB3電子書混合式學習於國文課程之教學實踐。大學教學實務與研究學刊，2018專刊，129-154。new window  延伸查詢new window
7.蔡娉婷、許慶昇、林至中(20190300)。應用ePUB3電子書於翻轉式寫作課程設計與教學實務：以摘要寫作為例。教育資料與圖書館學，56(1)，69-105。new window  延伸查詢new window
8.Murphy, P. K.、Greene, J. A.、Firetto, C. M.、Hendrick, B. D.、Li, Mengyi、Montalbano, C.、Wei, Liwei(2018)。Quality talk: Developing students' discourse to promote high-level comprehension。American Educational Research Journal，55(5)，1113-1160。  new window
9.Tsai, Tina Pingting、Lin, Lendy Chaoyu、Lin, Jyhojong(2019)。A study on the preview effectiveness of learning contents in EPUB3 ebook-based flip blended learning models。International Journal of Mobile and Blended Learning，11(2)，50-67。  new window
10.洪振方(20031200)。探究式教學的歷史回顧與創造性探究模式之初探。高雄師大學報，15(3)，641-662。new window  延伸查詢new window
11.侯秋玲(20071200)。探究取向語文課程之協同探究。國教學報，19，107-133。  延伸查詢new window
12.蔡娉婷、許慶昇、林至中(20191100)。深度討論應用於ePUB3電子書翻轉式閱讀理解學習之課程設計與教學實務。教育資料與圖書館學，56(3)，343-372。new window  延伸查詢new window
13.Alonso, F.、López, G.、Manrique, D.、Viñes, J. M.(2005)。An instructional model for webbased e-learning education with a blended learning process approach。British Journal of Educational Technology，36(2)，217-235。  new window
14.Schneider, R. M.、Krajcik, J.、Marx, R. J.、Soloway, E.(2002)。Performance of students in project-based science classrooms on a national measure of achievement。Journal of Research in Science Teaching，39(5)，410-422。  new window
15.Abd-El-Khalick, F.、BouJaoude, S.、Duschl, R.、Lederman, N. G.、Mamlok-Naaman, R.、Hofstein, A.、Niaz, M.、Treagust, D.、Tuan, Hsiao-Lin(2004)。Inquiry in science education: International perspectives。Science Education，88(3)，397-419。  new window
16.Grant, M. M.(2002)。Getting a Grip on Project-based Learning: Theory, Cases, and Recommendations。Meridian: A Middle School Computer Technologies Journal，5(1)。  new window
17.Lee, C. I.、Tsai, F. Y.(2004)。Internet project--based learning environment: the effects of thinking styles on learning transfer。Journal of Computer Assisted Learning，20(1)，31-39。  new window
18.Edwards, Clifford H.(1997)。Promoting Student Inquiry。The Science Teacher，64(7)，18-21。  new window
會議論文
1.Chen, H. Y. L.、Chen, N. S.(2014)。Design and evaluation of a flipped course adopting the holistic flipped classroom approach。2014 IEEE 14th international Conference on Advanced Learning Technologies。IEEE。627-631。  new window
2.Chu, H.-C.、Yang, C.(2017)。Learning achievements and attitudes in a computer science course: activating students flipped learning via ICT technologies。2017 6th IIAI international congress on advanced applied informatics。IEEE。619-622。  new window
3.Pugsee, P.(2017)。The effect of collaborative learning techniques in the flipped classroom learning: Computer ethics course。2017 IEEE International Conference on Teaching, Assessment and Learning for Engineering。IEEE。381-388。  new window
4.Ram, M. P.、Sinha, A.(2017)。An implementation framework for flipped classrooms in higher education。The 10th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance。Association for Computing Machinery (ACM)。18-26。  new window
5.Wen, A. S.、Zaid, N. M.、Harun, J.(2016)。Enhancing students' ICT problem solving skills using flipped classroom model。2016 IEEE 8th International Conference on Engineering Education。IEEE。187-192。  new window
6.Zhang, H.、Meng, L.、Han, X.、Yuan, L.、Wang, J.(2016)。Exploration and practice of blended learning in HVAC course based on flipped classroom。2016 International Symposium on Educational Technology。IEEE。  new window
7.陳冠蓉(2019)。知古與創新－飲食評論單元的深度思辨寫作教學設計。2019深度討論．國文創新教學論壇，(會議日期: 2019年7月19日)。臺北。  延伸查詢new window
8.蔡娉婷(2020)。探究式深度討論翻轉學習應用於閱讀與寫作課程之研究。2020教學創新示範學校國際研討會。雲林。  延伸查詢new window
學位論文
1.張瓈月(2011)。運用故事結構於合作統整閱讀與寫作課程方案之行動研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
2.王憶貞(2018)。行動裝置融入合作學習策略於國文科閱讀寫作課之行動研究(碩士論文)。大葉大學。  延伸查詢new window
3.林奕吾(2017)。以深度討論進行讀書會之互動模式研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.陳泓諺(2015)。線上英語閱讀課程設計: 臺灣學生對於翻轉教室之看法(碩士論文)。國立臺灣海洋大學。  延伸查詢new window
5.蕭淑芬(2017)。國小國語課深度討論教學模式之行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.吳姿瑩(2019)。探究式學習融入高中英文寫作課程與英文寫作能力提升之行動研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
7.李盈萱(2020)。視覺資訊圖於大一英文學生之深度討論的運用(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.蔡季娟(2019)。閱讀與寫作在國文教學的應用(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.林文月(1999)。飲膳札記。臺北：洪範書店。  延伸查詢new window
2.Evensen, D. H.、Hmelo-Silver, C. E.(2000)。Problem-based learning-A research perspective on learning interactions。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
3.張曼娟(2004)。黃魚聽雷。台北：皇冠。  延伸查詢new window
4.Merrill, M. D.、Twitchell, D.(1994)。Instructional design theory。Educational Technology Publications。  new window
5.張新仁(1992)。寫作教學研究--認知心理學取向。高雄市：復文。  延伸查詢new window
6.韓良露(2001)。美味之戀：人在臺北，玩味天下。臺北：方智。  延伸查詢new window
7.潘洪建、劉華、蔡澄(2012)。課程與教學論基礎。鎮江：江蘇大學出版社。  延伸查詢new window
8.蔡娉婷(2018)。應用寫作一本通。博課師科技公司。  延伸查詢new window
9.Bonk, C. J.、Graham, C. R.(2006)。The handbook of blended learning: Global perspectives, local designs。Pfeiffer Publishing。  new window
10.王世豪(2019)。深度討論力：高教深耕的國文閱讀思辨素養課程。五南。new window  延伸查詢new window
11.朱振藩(2012)。點食成經：袁枚《隨園食單．須知單》新解。麥田。  延伸查詢new window
12.Thorne, K.(2003)。Blended learning: How to integrate online & traditional learning。Kogan Page。  new window
13.Bersin, Josh(2004)。The blended learning book: best practices, proven methodologies, and lessons learned。Pfeiffer。  new window
14.胡衍南、王世豪(2020)。深度討論教學法理論與實踐。臺北：元照。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.蔡娉婷(2018)。ePUB3.0電子書國文教案開發初探。閱讀書寫．建構反思。台中市：逢甲大學。  延伸查詢new window
2.Murphy, P. K.、Firetto, C. M.(2017)。Quality talk: A blueprint for productive talk。Classroom discussions in education。Routledge。  new window
3.Wilkinson, I. A. G.、Soter, A. O.、Murphy, P. K.(2010)。Developing a model of quality talk about literary text。Bringing reading research to life。Guilford Press。  new window
4.焦桐(2003)。論吃魚。臺灣飲食文選。二魚。  延伸查詢new window
5.Cooke, M.、Alavi, C.(1995)。Approaching problem-based learning。Problem-based learning in a health science curriculum。Routledge。  new window
 
 
 
 
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