| 期刊論文| 1. | Hwang, G.-J.、Shi, Y.-R.、Chu, H.-C.(2011)。A concept map approach to developing collaborative mindtools for context-aware ubiquitous learning。British Journal of Educational Technology，42(5)，778-789。   | | 2. | 吳宏球、梁智熊(20111200)。故事結構教學對提升語言發展遲緩兒童口語表達能力之個案研究。特殊教育季刊，121，46-55。 延伸查詢 | | 3. | 黃永和、李佳潔(20131200)。營造討論的學習環境：一個班級的教學實踐經驗。新竹教育大學教育學報，30(2)，29-64。 延伸查詢 | | 4. | Chu, Hui-Chun、Hwang, Gwo-Jen、Tsai, Chin-Chung、Tseng, Judy C. R.(2010)。A two-tier test approach to developing location-aware mobile learning systems for natural science courses。Computers & Education，55(4)，1618-1627。 | | 5. | 黃國禎、張薰方、朱蕙君、曾曉馨(20080400)。數位科技融入學科教學的活動設計模式：以國小鄉土課程數位典藏網站之建置為例。臺灣圖書館管理季刊，4(2)，41-56。 延伸查詢 | | 6. | Wang, L.-C.、Chen, M.-P.(2010)。The effects of game strategy and preference-matching on flow experience and programming performance in game-based learning。Innovations in Education and Teaching International，47(1)，39-52。 | | 7. | 王俊明(20111000)。教練和選手的人際溝通能力對教練--選手之間知覺教練領導行為差異和團隊凝聚力的影響。運動與健康研究，1(1)，98-117。 延伸查詢 | | 8. | 陳毓凱、洪振方(20071200)。兩種探究取向教學模式之分析與比較。科學教育，305，4-19。 延伸查詢 | | 9. | 劉淑如、蔡淑玲、劉秀珍、鄭靜瑜(20141200)。TBL教學策略之成效探討：以護理導論課程為例。長庚科技學刊，21，63-73。 延伸查詢 | | 10. | Blumenfeld, Phyllis C.、Soloway, Elliot、Marx, Ronald W.、Krajcik, Joseph S.、Guzdial, Mark、Palincsar, Annemarie(1991)。Motivating Project-based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning。Educational Psychologist，26(3/4)，369-398。 | | 11. | Lai, Chui-Lin、Hwang, Gwo-Jen(2014)。Effects of mobile learning time on students' conception of collaboration, communication, complex problem-solving, meta-cognitive awareness and creativity。International Journal of Mobile Learning and Organisation，8(3/4)，276-291。 | | 12. | Chai, Ching Sing、Deng, Feng、Tsai, Pei-Shan、Koh, Joyce Hwee Ling、Tsai, Chin-Chung(2015)。Assessing multidimensional students' perceptions of twenty-first-century learning practices。Asia Pacific Education Review，16(3)，389-398。 | | 13. | Akkus, R.、Gunel, M.、Hand, B.(2007)。Comparing an inquiry-based approach known as the science writing heuristic to traditional science teaching practices: Are there differences?。International Journal of Science Education，29(14)，1745-1765。 | | 14. | 張德銳、林縵君(20160800)。PBL在教學實習上的應用成效與困境之研究。師資培育與教師專業發展期刊，9(2)，1-25。 延伸查詢 | | 15. | 李隆盛、楊叔蓉(20150700)。善用主動學習轉化課堂教學。臺灣教育評論月刊，4(7)，50-54。 延伸查詢 | | 16. | 張文智、江潤華(20090600)。設計溝通模式與團隊創造力關係之探討。設計學報，14(2)，1-18。 延伸查詢 | | 17. | 陳國泰(20131200)。國小數學專家教師的教學溝通知能之個案研究。國民教育學報，10，41-72。 延伸查詢 | | 18. | 徐靜嫻、林偉人(20160600)。應用改良式PBL建立師資生教學設計知能與一般性能力之研究。教育科學期刊，15(1)，1-30。 延伸查詢 | | 19. | 關超然(20170300)。Problem-based Learning (PBL) in Medical Education in Taiwan: Observations and a Commentary。醫學與健康期刊，6(1)，1-11。 | | 20. | 劉旨峰、林俊閎、葉慈瑜、蔡元隆、黃國禎(20170400)。Effects of Digital Game-based Learning on Students' Motor Skills and Flow Experience。市北教育學刊，56，67-89。 延伸查詢 | | 21. | 胡全威(20170200)。教師如何克服大班授課的困境：以「演講學」課程為例。嶺東通識教育研究學刊，7(1)，57-79。 延伸查詢 | | 22. | 宣崇慧(20090600)。影響聽覺--口語溝通訓練取向成效之相關因素探討。特殊教育季刊，111，26-30。 延伸查詢 | | 23. | 廖水滋、吳洲安(2016)。聆聽教學活動運用於國小國語教學之實務分析。語文教育論壇，8，6-10。 延伸查詢 | | 24. | Beane, J. A.(1999)。Middle schools under siege: responding to the attack。Middle school Journal，30(5)，3-6。 | | 25. | Topping, Keith J.(1998)。Peer Assessment Between Students in Colleges and Universities。Review of Educational Research，68(3)，249-276。 | | 26. | 洪振方(20031200)。探究式教學的歷史回顧與創造性探究模式之初探。高雄師大學報，15(3)，641-662。 延伸查詢 | | 27. | Amabile, Teresa M.(1988)。A Model of Creativity and Innovation in Organizations。Research in Organizational Behavior，10(1)，123-167。 | | 28. | 吳雅萍、王華沛、陳明聰(20140300)。特殊教育學校國高中生輔助溝通系統使用類型與溝通目的之調查研究。特殊教育季刊，130，11-19。 延伸查詢 | | 29. | Hwang, Gwo-Jen、Yang, Li-Hsueh、Wang, Sheng-Yuan(2013)。A concept map-embedded educational computer game for improving students' learning performance in natural science courses。Computers & Education，69，121-130。 | 研究報告| 1. | 簡瑋成(2017)。靜宜大學學生學習模式之研究 (計畫編號：PU105-SPR2-001)。台中：靜宜大學。 延伸查詢 | | 2. | Pintrich, P. R.、Smith, D. A. F.、Garcia, T.、McKeachie, W. J.(1991)。A manual for the use of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)。Ann Arbor, MI：National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning。 | 學位論文| 1. | 潘怡吟(2001)。遊戲型態教學對國小學生自然與生活科技學習之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。 延伸查詢 | | 2. | Shinde, V.(2014)。Design of course level project based learning models for an Indian engineering institute: an assessment of student's learning experiences and learning outcomes(博士論文)。Aalborg University，Aalborg。 | 圖書| 1. | 鄧成連(1999)。設計管理：產品設計之組織、溝通與運作。臺北：亞太圖書出版社。 延伸查詢 | | 2. | Larmer, John、Mergendoller, John、Boss, Suzie(2015)。Setting the standard for project based learning: A proven approach to rigorous classroom instruction。Association for Supervision and Curriculum Development。 | | 3. | 黃國禎(2015)。翻轉教室：理論、策略與實務。台北：高等教育。 延伸查詢 | | 4. | Shannon, Claude Elwood、Weaver, Warren(1949)。The Mathematical Theory of Communication。University of Illinois Press。 | 其他| 1. | North, M. L.(2017)。Fundamentals of public speaking syllabus，https://canvas.harvard.edu/courses/32868/files/4366562/download?verifier=ePLL1WClsrLEl50X2eAvHi0ypxZrbmpJmY7ImrWe&wrap=1。 | | 2. | Prince, K.(2017)。Fundamentals of speech speaking syllabus，https://www.etbu.edu/php/syllabi/files/SPCH1315-kprince_173S.pdf。 | | 3. | Wood, A. F.(2017)。Public speaking syllabus，http://www.sjsu.edu/faculty/wooda/20/wood-20-sec1-W17.pdf。 | 圖書論文| 1. | Mergendoller, J. R.、Markham, T.、Ravitz, J.、Larmer, J.(2006)。Pervasive management of project based learning: teachers as guides and facilitators。Handbook of classroom management。London：Routledge。 | |