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題名：資訊融入解題策略教學對國小數學學習障礙學生乘除法文字題解題成效之研究
書刊名：特殊教育學報
作者：吳雅琪／孟瑛如 引用關係
作者(外文)：Wu, Ya-chi／Meng, Ying-ru
出版日期：2005
卷期：21
頁次：頁103-128
主題關鍵詞：資訊融入教學；解題策略；數學學習障礙；乘除法文字題；Integration of technology into the curriculum；Problem-solving strategies；Mathematics learning disabilities；Multiplication and division problems
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期刊論文
1.Mercer, C. D.、Jordan, L.、Miller, S. P.(1994)。Implications of constructivism for teaching math to students with moderate to mild disabilities。The Journal of Special Education，28(3)，290-306。  new window
2.Scruggs, T. E.、Mastropieri, M. A.(1998)。Summarizing single-subject research: Issues and applications。Behavior Modification，22(3)，221-242。  new window
3.Miller, S. P.、Mercer, C. D.(1993)。Using a graduated word problem sequence to promote problem-solving skills。Learning Disabilities Research & Practice，8(3)，169-174。  new window
4.Edyburn, D. L.、Gardner, J. E.(1999)。In-tegrating technology into special education teacher preparation programs: Creating shared visions。Journal of Special Education Technology，14(2)，3-17。  new window
5.Edyburn, D. L.(2003)。2002 in Review: A Syntheses of the Special Education Technology Literature。Journal of Special Education Technology，18(3)，5-28。  new window
6.Edyburn, D. L.(2002)。in Review: A Syntheses of the Special Education Technology Literature。Journal of Special Education Technology，17(2)，5-24。  new window
7.Driscoll, M. P.(2001)。Computers for what: Examining the roles of technology in teaching and learning。Educational Research & Evaluation，7(2/3)，335-349。  new window
8.Zawaiza, T. R. W.、Gerber, M. M.(1993)。Effects of explicit instruction on math word-problem solving by community college students with learning disabilities。Learning Disability Quarterly，16，64-79。  new window
9.Lopez, C. L.、Sullivan, H. J.(1992)。Effect of personalization of instructional context on the achievement and attitudes of Hispanic students。ETR&D，40(4)，5-13。  new window
10.Davis-Dorsey, J.、Ross, S. M.、Morrison, G. R.(1991)。The role of rewording and context personalization in the solving of mathematical word problems。Journal of Educational Psychology，83(1)，61-68。  new window
11.Cawley, J. F.、Parmar, R. S.、Yan, W. F.、Miller, J. H.(1996)。Arithmetic computation abilities of students with learning disabilities: Implication for instruction。Learning Disabilities Research & Practice，11(4)，230-237。  new window
12.徐智杰、王華沛(20030900)。網際網路CAI對國中智障學生錢幣使用學習成效之研究。特殊教育研究學刊，25，107-130。new window  延伸查詢new window
13.古明峰(19990200)。加減法文字題語意結構、問題難度及解題關係之探討。新竹師院學報，12，1-25。new window  延伸查詢new window
14.游惠美、孟瑛如(19980600)。電腦輔助教學應用方式對國小低成就兒童注音符號補救教學成效之探討。特殊教育與復健學報，6，307-347。new window  延伸查詢new window
15.張英鵬(19931200)。增強策略在電腦輔助教學方案中對國小學習障礙兒童加法學習之影響。特殊教育與復健學報，3，39-68。new window  延伸查詢new window
16.孟瑛如、周育廉、袁媛、吳東光(20011200)。數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構--一步驟乘除法文字題。國小特殊教育，32，81-102。new window  延伸查詢new window
17.柯華葳(19990700)。閱讀理解困難篩選測驗。測驗年刊，46(2)，1-11。new window  延伸查詢new window
18.Miller, S. P.、Mercer, C. D.(1997)。Educational aspects of mathematics disabilities。Journal of Learning Disabilities，30(1)，47-56。  new window
19.孫扶志(19961200)。認知解題策略對國小數學低成就學童文字題解題能力之實驗研究。測驗統計年刊，4，71-124。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.林菁、盧明(1997)。電腦輔助教學在輕度智能不足兒童學習活動中教學策略的探討。第六屆國際電腦輔助教學研討會，370-376。  延伸查詢new window
2.蘇徘雯、崔夢萍、朱慧娟(2002)。電腦融入教學對學習障礙兒童語句學習成效之影響。學習障礙低成就學生學術研討會，143-170。  延伸查詢new window
研究報告
1.吳昭容(1990)。圖示對國小學童解數學應用問題之影響。  延伸查詢new window
學位論文
1.林敏慧(2000)。學習層次和教學策略對國小輕度智障兒童學習不同類型加法應用題成效之影響(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
2.雷桂蘭(1999)。性教育多媒體電腦輔助教學對國中智能障礙學生性知識、性態度學習效果分析(碩士論文)。彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.林淑玲(1999)。國小數學學習障礙學生對比較類加減應用題解題表徵之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.張淑芳(2001)。認知策略對國小輕度智能障礙學生數學解題能力影響之研究(碩士論文)。彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.葉淑欣(2002)。電腦輔助教學對國小低成就學生認字學習之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
6.Lw, L. S.(1992)。Effects of Individualized Examples and Personalized Contexts in Computer-Based Adaptive Teaching of Algebra Word Problems(博士論文)。Oregon State University。  new window
7.何縕琪(1994)。表徵策略教學對提昇國小低解題正確率學生解題表現之效果研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.蔡翠華(1996)。國小數學學習障礙學生的學習型態與學習策略之相關研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.蔡宗玫(1995)。國小數學學習障礙學生應用問題解題之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
10.蔡文煉(1995)。多媒體電腦輔助數學學障生減法學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
11.施青豐(1999)。認知解題策略教學對解題困難聽覺障礙學生解題成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
12.李品蓓(2002)。電腦化教學對閱讀障礙學生識字成效之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
13.王瑋樺(2001)。國小三年級數學學習障礙學生加法文字題解題歷程與補救教學之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
14.張逸婷(2002)。電腦學習網站輔助國小學生數學學習之學習成就、數學態度及電腦態度之相關研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
15.侯鳳秋(1998)。適性CAI中個人化文意範例對國小學生解數學文字題之影響(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
16.陳麗玲(1993)。國小數學學習障礙學生計算錯誤類型分析之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
17.謝毅興(1991)。國小兒童解數學應用問題的策略(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
18.陳淑惠(2002)。電腦輔助教學對國中中重度智能障礙學生認識社區環境教學成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
19.蕭金慧(2001)。電腦輔助教學在輕度智障兒童認字學習之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
圖書
1.Meese, R. L.、Overton, T.、Whitfield, P.(1991)。Teaching learners with mild disabilities。California：Cole。  new window
2.陳榮華(1999)。魏氏兒童智力量表第三版（中文版）指導手冊。臺北：中國行為科學社。  延伸查詢new window
3.孟瑛如(2000)。資源教室方案--班級經營與補救教學。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
4.柯華葳(1999)。基礎數學概念評量。臺北市：行政院國家科學委員會特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
5.Lerner, Janet W.(2000)。Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies。Houghton Mifflin Company。  new window
6.American Psychiatric Association(2000)。Diagnostic and Statistical manual of mental disorders。Washington, DC：Book Promotion & Service LTD。  new window
7.Mayer, Richard E.(1992)。Thinking, problem solving, cognition。W. H. Freeman and Company：Times Books：Henry Holt & Company。  new window
其他
1.教育部(2002)。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，臺北市：教育部。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Miller, S. P.(1996)。Perspectives on mathematics instruction。Teaching adolescents with learning disabilities strategies and methods。NY：Love。  new window
2.Greer, B.(1992)。Multiplication and division as models of situations。Handbook of research on mathematics teaching and Learning: A Project of the National Council of Teachers of Mathematics。NY：MacMillan。  new window
 
 
 
 
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