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題名:學習障礙學生之閱讀理解教學原則及策略
書刊名:特殊教育與輔助科技
作者:王怡婷
出版日期:2008
卷期:2
頁次:頁19-22
主題關鍵詞:學習障礙閱讀理解教學
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期刊論文
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3.陳姝蓉、王瓊珠(20030900)。故事結構教學對增進國小閱讀障礙學生閱讀理解能力之研究。特殊教育研究學刊,25,221-242。new window  延伸查詢new window
4.Gardill, M. C.、Jisendra, A. K.(1999)。Advanced story map instruction: Effects on the reading comprehension of students with learning disabilities。Journal of Special Education,33(1),2-17+28。  new window
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11.周台傑、吳金花(20000900)。國民小學閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析。特殊教育研究學刊,19,37-58。new window  延伸查詢new window
學位論文
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2.陳櫻代(1999)。概念構圖策略促進閱讀理解能力之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.胡永崇(1995)。後設認知教學策略對國小閱讀障礙兒童閱讀理解成效之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
4.張莉珍(2003)。故事構圖策略與摘要策略對增進國小六年級低閱讀能力學生閱讀理解之比較研究(碩士論文)。中原大學,桃園縣。  延伸查詢new window
5.林佩欣(2004)。交互教學法對國中學習障礙學生閱讀理解學習效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
6.黃福興(2003)。概念構圖應用於科學文章閱讀教學之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
圖書
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其他
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3.王瓊珠(2002)。如何與閱讀障礙孩子共讀。  延伸查詢new window
4.周台傑、詹文宏(1995)。後設認知策略對國小閱讀障礙兒童閱讀理解能力之研究。  延伸查詢new window
5.林秉武(2004)。交互教學策略對不同組型閲讀障礙兒童增進閲讀理解效果之研究。  延伸查詢new window
6.郭秀緞(2003)。後設認知的理論與其在教學上的應用。  延伸查詢new window
7.黃瓊儀(2003)。不同閲讀理解策略對國小閲讀理解障礙學生教學成效之研究。new window  延伸查詢new window
8.詹詩韻(2003)。相互教學法對國小資源班學生閲讀理解能力成效之研究。  延伸查詢new window
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