台灣性別教育的推動至今約有十餘年的歷史，綜觀在大學通識所開設的性別相關課程，普遍有著實用主義與經驗主義的傾向，究其因，則和女性主義教育學發展出的課程模式有密切的關係。此從批判男權中心的知識觀以及一元論的權威式課堂模式出發的女性主義教育學，強調學生主體發聲與互動交流分享的課堂情境，因此，造就了目前性別課程向「個體經驗轉化」的設計風格與走向。本文有鑑於此，提出將「文明的視野」與「歷史的縱深」注入性別課程中的觀點，並認為以此為重心，可以彌補現今性別課程之不足，並開創出性別課程新的可能性。同時以南華大學通識核心課程【性別與文明】的開設為例，檢討此種結合文明視野與歷史縱深的性別課程之實踐成效。全文包括：「前言」、「從『性別教育』到『女性主義教育學』模式」、「台灣大學院校之性別課程：歷史縱深與文明視野的缺乏」、「歷史縱深與文明視野的重要性」、「性別課程另一可能方向：以南華大學通識核心課程【性別與文明】設計為例」、「教學成果評估」、「結論」，共七大部分做說明。