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題名：成為女性主義教師：意義探問與行動
作者：楊幸真
書刊名：校園生活與性別：性別學習與教學實踐
頁次：137-180
出版日期：2010
出版項：臺北:巨流圖書
主題關鍵詞：女性主義
學門：社會學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.游美惠(20041200)。多元文化與女性主義教育學：文獻評析與議題深探。臺灣教育社會學研究，4(2)，41-69。new window  延伸查詢new window
2.楊幸真(2003)。女性主義教育學與女性主義教室：再思權力與權威。教育研究月刊，109，125-136。new window  延伸查詢new window
3.Acker, S.、Armenti, C.(2004)。Sleepless in academia。Gender and Education，16(1)，3-22。  new window
4.張盈堃(2000)。教師做為轉化型知識份子的教育實踐。教育與社會研究，1，25-58。new window  延伸查詢new window
5.成令方(1991)。大聲要求教育。島嶼邊緣，1，52-56。  延伸查詢new window
6.成令方(1992)。認真對待女學生。島嶼邊緣，2，128-132。  延伸查詢new window
7.施悅欣、陸偉明(20021100)。教師與學生之性別意識：以一個性別相關課程為場域。女學學誌，14，275-311。new window  延伸查詢new window
8.游美惠(20050500)。身分認同與認同政治。性別平等教育季刊，31，58-61。  延伸查詢new window
9.蕭昭君(20040400)。「我是好奇，不是好色！」--準老師觀看「璩美鳳偷拍光碟片」的性別教育意涵。花蓮師院學報，18(教育類)，113-139。new window  延伸查詢new window
10.Acker, S.(1983)。Women, the other academics。Women s Studies International Forum，6(2)，191-203。  new window
11.Cammack, J. C.、Phillips, D. K.(2002)。Discourses and subjectivities of the gendered teacher。Gender and Education，14(2)，123-133。  new window
12.卯靜儒(2004)。理論化女性教師的性別意識與認同建構過程。通識教育季刊，11(1/2)，147-170。  延伸查詢new window
13.楊幸真(20070600)。女性主義教師與校園生活。教育學刊，28，169-193。new window  延伸查詢new window
14.蕭昭君(2007)。「妳媽媽的故事有什麼好寫的？」--生產「禮讚女性」教學知識的行動敘說。教育實踐與研究，20(1)，201-225。new window  延伸查詢new window
15.周淑卿(2004)。我是課程發展的專業人員？--教師專業身分認同的分析。教育資料與研究，57，9-16。new window  延伸查詢new window
16.謝小芩、王雅各(20000600)。經驗、發聲與性別政治--通識教育中的女性主義教學。通識教育，7(2/3)，47-76。  延伸查詢new window
17.陳佩英(20040600)。意識與行動：臺灣婦女/性別研究建制化歷程之探討。通識教育季刊，11(1/2)，39-72。new window  延伸查詢new window
18.楊幸真(20040600)。再思女性主義教育學：愛、信任、倫理與關懷。通識教育季刊，11(1/2)，227-251。  延伸查詢new window
19.蕭昭君(20040600)。誰需要女性主義的教育？一個師資培育者自我解放的敘說研究。通識教育季刊，11(1/2)，171-198。  延伸查詢new window
會議論文
1.楊明磊(2004)。諮商質性研究的典範差異與操作差異。2004國際學術研討會教育心理與輔導組，銘傳大學 。台北市。  延伸查詢new window
2.劉開鈴(1995)。女性主義教學在成大。「女性主義與當代台灣的文學研究」座談會，台灣大學 。台北市。  延伸查詢new window
3.Wakai, S. T.(1994)。Barriers to and facilitators of feminist pedagogy in college and university teaching。Annual Meeting of the Association for the Study of Higher Education Tucson。Arizona。  new window
4.楊幸真(2006)。探究女性主義教育學之關懷倫理與教學實踐策略。性別平等教育的挑戰與前景：亞太地區第二屆國際研討會，香港教育學院 。香港新界。  延伸查詢new window
圖書
1.楊幸真(2005)。女性主義教育學：理論與實踐。高雄市：復文。  延伸查詢new window
2.Fisher, B. M.(2001)。No angel in the classroom: Teaching through feminist discourse。Rowman & Littlefield。  new window
3.Hooks, Bell(2003)。Teaching Community: A Pedagogy of Hope。New York, NY：Routledge。  new window
4.Maher, F. A.、Trtreault, M. K.(2001)。The feminist classroom。New York：Rowman & Littlefield。  new window
5.Ropers-Huilman, B.(1998)。Feminist teaching in theory and practice: Situating power and knowledge in poststructural classrooms。New York：Columbia University。  new window
6.Sandler, B. R.、Hall, R.(1986)。The campus climate revisited: Chilly for women faculty, administrations and graduate students。Washington, D.C：Association of American Colleges and Universities。  new window
7.Tisdell, E. J.(1995)。Creating inclusive adult learning environments: Insights from multicultural education and feminist pedagogy。Columbus, OH：ERIC Clearinghouse on adult, Career, and Vocational Education。  new window
8.Gore, J.(1993)。The struggle for pedagogies: Critical and feminist discourses as regimes of truth。New York：Routledge。  new window
9.Goodson, I.、Walker, R.(1991)。Biography, identity, and schooling: Episodes in educational research。London：The Falmer Press。  new window
10.van Manen, M.(1997)。Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy。Ontario：The Althouse Press。  new window
11.Nias, J.(1989)。Primary Teachers Talking: A study of teaching as work。London：Routledge and Kegan Paul。  new window
12.Giddens, Anthony(1991)。Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age。Cambridge：Blackwell Publishers。  new window
13.Clandinin, D. J.、Connelly, F. M.(2000)。Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research。San Francisco, CA：Sage。  new window
14.Castells, Manuel(1997)。The Power of Identity。Blackwell。  new window
15.Jenkins, R.(1996)。Social Identity。Routledge。  new window
16.林美和(2006)。成人發展、性別與學習。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
17.Hooks, Bell(1994)。Teaching to transgress: Education as practice of freedom。Routledge。  new window
18.Hooks, Bell(1984)。Feminist Theory: From Margin to Center。South End Press。  new window
圖書論文
1.Acker, S.、Feuerverger, G.(1997)。Enough is never enough: Women’s work in academe。Feminist critical policy analysis (II): A perspective from post-secondary education。London：The Falmer Press。  new window
 
 
 
 
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