中文參考文獻
王文科（2002）。教育研究法。臺北：五南。
司徒懿（譯）（2009）。簡明質性研方法分析。（原作者：Grbich C.）。臺北：韋伯。（原著出版年：2007）
白曉紅（譯）（1994）。女性主義實踐與後結構主義理論。（原作者：Weedon C.）。臺北：桂冠。（原著出版年：1987）
成令方、王秀雲、游美惠、邱大昕、吳嘉苓譯（2008）。性別打結：拆除父權違建。臺北：群學。
何定照譯（2006）。像女孩那樣丟球：論女性身體經驗。臺北：商周。
何春蕤（1998）。性/別校園：新世代的性別教育。臺北：元尊。
余意（2006）台灣單身都會女性主體分析一以《慾望城市》女性閱聽人為主（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
余漢儀（1998）。社會研究的倫理。載於嚴祥鸞（主編），危險與秘密－研究倫理（1-29頁）。臺北：三民。吳秀瑾（2000）。從「自己的房間」到「自己的身體」-論女性與哲學。哲學雜誌，33，4-24。
吳素惠（2006）。體育課中的兩性互動－一個國小班級之個案研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
呂孟育（2008）。我可以如此展現自己嗎？－跨性別主體打造之敘說研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
李建和（2000）。《藍調石牆T》中的跨性別主體再現（未出版之碩士論文）。淡江大學，新北市。
李麗鳳（1994）。論傅敖斯《大法師》的文本、性別與主體：individuality, sexuality and textuality in John Fowles”s The Magus（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
沈力、謝石（譯）（1990）。性史。（原作者：Michel Foucault）。臺北：結構群文化。（原著出版年：1976）
周易正、蔣宜臻、李志成、徐詩偉、何景榮、楊惠婷、楊昊等（譯）（2004）。當代社會學與社會：理論的趨勢（原作者：Browning G., Halcli A., &; Webster F.）。臺北：韋伯。（原著出版年：2000）
周嘉辰（2003）。女人與政治。臺北：揚智。
林秀麗、林庭瑤、洪惠芬譯（2008）。特新社會學理論的觀點（原作者：Cuff E. C., Sharrock W. W. &; Francis D.W.）。臺北，韋伯。（原著出版年：1998）
林佩璇（2000）。個案研究及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育學研究所（主編），質的研究方法（239-263頁）。高雄市：麗文文化。
林芳玫（2003）。自由主義女性主義。載於顧燕翎（主編），女性主義理論與流派（1-34頁）。臺北：女書。林郁庭（譯）（2008）。性/別惑亂－女性主義與身體顛覆。（原作者：Butler J.）。臺北：國立編譯館。（原著出版年：1990）
林家慧（2008）。他/她的故事敘說－一位跨性別主體的自我認同與社會適應研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，台東市。
邱芸姍（2001）。論夏綠蒂‧布朗特《簡愛》中性別文化政治（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
邱雅綺（2006）。學生性別對自然科學學習態度及學習成效之探究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
高熏芳、林盈助、王向葵（譯）（2001）。質化研究設計：一種互動取向的方法（原作者：Maxwell J.A.）。臺北：心理。
張秀敏（2005）。薔薇園裡的少年愛－同人誌文化與青少女性別主體（未出版之碩士論文）。國立中正大學，嘉義市。
張盈堃（2001）。性別與教育：批判教育學觀點。臺北，師大書苑。張馨濤（譯）（2002）。校園中的女學生（原作者：Orenstein P.）。臺北：女書。（原著出版年：2002）
曹曉文（2001）。個案教師之性別、教師信念、師生互動及其學生對科學的態度與概念學習之研究－以國小自然科為例（未出版之碩士論文）。臺北市立師範學院，臺北市。
許祝齡（2001）。存在學校兩性互動中的性別差異對待－一所茶香迷你小學的觀察研究（未出版之碩士論文）。國立臺北師範學院，臺北市。
陳榮華（1987）。個案實驗法在教育上的應用。載於中國教育學會（主編），教育研究方法論（63-94頁）。臺北：師大書苑。
曾漢塘、林季薇（譯）（2000）。教育哲學（原作者：Noddings N.）。臺北，弘智。（原著出版年：1999）
甯應斌、何春蕤（2009）。邁向多元文化教育視野下的性教育─教育就是性教育，性教育就是教育。2010年1月13日，取自 http://sex.ncu.edu.tw/members/ho/paper/education.pdf黃煜文（2000）。傅科的思維取向－另類的歷史書寫。臺北：國立台灣大學文學院。
黃瑞琴（1991）。質的教育研究法。臺北：心理。
楊巧玲（2008）。校園中的性別政權：學生校園生活與教師工作文化之性別分析。臺北，高等教育。楊孟麗、謝水南（譯）（2003）。教育研究法：研究設計實務（原作者：Fraenkel J.R., &; Wallen N.E.）。臺北：心理。（原著出版年：2000）
溫麗雲（2002）。師生互動中的性別差異－一所國小一年級生活課程教室觀察（未出版之碩士論文）。臺東師範學院，臺東市。
趙明松（2002）。國小女性級任教師與男女學生教學互動差異之個案研究（未出版之碩士論文）。臺中師範學院，臺中市。
趙麗榮（2012）。德國媽媽這樣教自律：教出堅強、獨立、寬容、節約好孩子。臺北：野人。
劉平君（1995）。解讀漫畫《城市獵人》中的女性意涵（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
劉愛玲（2004）。國小高年級學生自然科小組學習互動過程性別差異之研究（未出版之碩士論文）。國立花蓮師範學院，花蓮市。
歐柔孜（2009）。淺談青少年的自我認同。2013年7月2日，取自http://blog.yam.com/medsonofsun/article/38062249
滕德政（1999）。「黑白ㄘㄟ！亞當夏娃ㄘㄟ？」運動文化的性別刻板印象－一個國小班級躲避球運動之研究（未出版之碩士論文）。國立花蓮師範學院，花蓮市。
潘志煌（1996）。師生教學互動中的性別差異－國小班級多重個案研究（未出版之碩士論文）。國立新竹師範學院，新竹市。
蔡采秀（譯）（1998）。傅科。（原作者：Smart B.）。臺北：巨流。（原著出版年：1985）
鄭育青（1998）。師生教學互動中的性別差異：一個國小數學教室的觀察（未出版之碩士論文）。國立花蓮師範學院，花蓮市。
謝臥龍（主編）（2002）。性別平等教育－探究與實踐。臺北：五南。
譚國根（2000）。主體建構政治與現代中國文學。香港：牛津大學出版社。
蘇芊玲（2002）。兩性平等教育的本土發展與實踐。臺北：女書。蘇芊玲、蕭昭君（主編）（2003）。校園現場，性別觀察。臺北：女書。
蘇靜芬（2004）。教師教學互動性別差異之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
顧燕翎（2003）。導言。載於顧燕翎（主編），女性主義理論與流派（VII-XIX頁）。臺北：女書。英文參考文獻
Butler, J. (1990). Gender trouble: Feminism and the subversion of identity. London, England: Routledge.
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks, CA: Sage.
Epstein, D., O’Flynn, S. &; Tlford, D. (2003). Silenced sexualities in schools and universities. Stroke on Trent, Staffordshire: Trentham Books.
Gannon S., &; Davies B. (2007). Postmodern, poststructural, and critical theories. In Hesse-Biber S.N. (Eds.), Handbook of feminist research: Theory and Praxis. (pp. 71-106). Thousand Oaks, CA: Sage.
Kehily, M. J., Ghaill, M. M. A., Epstein, D., &; Redman P. (2002). Private Girls and Public Worlds: producing femininities in the primary school. Discourse: studies in the cultural politics of education, 23(2), 167-177.
Marshall C., &; Rossman G. B. (2006). Designing qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Reay, D. (2001). ‘Spice Girls’, ‘Nice Girls’, ‘Girlies’, and ‘Tomboys’: gender discourse, girls’ cultures and femininities in the primary classroom. Gender and Education, 13(2), 153-166.
Renold, E. (2006). ‘They won’t let us play … unless you’re going out with one of them’ : girls, boys and Butler’s ‘heterosexual matrix’ in the primary years. British Journal of Sociology of Education, 27(4), 489-509.
Schram, T. H. (2006). Conceptualizing and proposing qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson education.
West,C., &; Zimmerman D. H. (1987). Doing Gender. Gender and Society, 1(2), 125-151.
Youdell, D. (2004). Wounds and Reinscription: Schools, Sexualities and Performative. Discourse: studies in the cultural politics of education, 25(4), 477-493.
Youdell, D. (2005). Sex-gender-sexuality: how sex, gender and sexuality constellations are constituted in secondary schools. Gender and Education, 17(3), 249-270.
Youdell, D. (2006a). Diversity, Inequality, and a Post-structural Politics for Education. Discourse: studies in the cultural politics of education, 27(1), 33-42.
Youdell, D. (2006b). Subjectivation and performative politics-Butler thinking Althusser and Foucault: intelligibility, agency and the raced-nationed-religioned subjects of education. British Journal of Sociology of Education, 27(4), 511-528.