國民小學教師電腦態度之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	國民小學教師電腦態度之研究
書刊名：	屏東教育大學學報. 教育類
作者：	梁鐿徽／王秋燕
作者(外文)：	Liang, Yi-hui／Wang, Chiu-yen
出版日期：	2010
卷期：	34
頁次：	頁103-148
主題關鍵詞：	電腦態度；電腦經驗；電腦屬性；電腦能力；ICT；Computer attitudes；Computer attributes；Computer experience；Computer competence
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:61 點閱:55

現有教師的電腦態度研究很少完整地探討與個人背景、電腦經驗、電腦屬性以及電腦能力之間的關係，尤其是電腦屬性。基於以上，本研究是以高雄市、高雄縣與屏東縣之公立國民小學教師為研究對象，旨在探討教師的電腦態度和個人背景、電腦經驗、電腦屬性以及電腦能力之間的關係。研究採用文獻分析與問卷調查法，利用亂數表隨機抽出35 所學校，以此教師數2185 人為母群體，總共發放問卷285 份，回收有效樣本269 份，有效回收率達94%。所得問卷資料統計方法採用：敘述性統計（次數分配、百分比、平均數、標準差）、t 檢定、單因子變異數分析、Scheffe 法進行事後比較及皮爾森積差相關分析等方法，進行資料分析。所得結果如下：一、不同的性別對國小教師的電腦態度有顯著差異，且男生優於女生。二、不同的年齡、學校類型對國小教師的電腦態度有顯著差異，且愈年輕的國小教師之電腦態度愈正向。任教於鄉鎮地區（高雄縣、屏東縣）的國小教師其電腦態度較佳。三、不同的家庭經濟、任教年資、學歷對國小教師的電腦態度無顯著差異。四、電腦經驗、電腦屬性、電腦能力對國小教師的電腦態度有顯著差異，電腦屬性認知愈高、電腦經驗愈豐富、電腦能力愈高的國小教師，具有較佳的電腦態度。五、個人背景中的性別、年齡、教學年資與電腦態度有顯著負相關存在，學校類型與電腦態度有顯著相關。電腦屬性、電腦經驗、電腦能力與電腦態度均有顯著正相關存在。最後，根據本研究之結論提出具體建議，供教育行政單位、國民小學及後續研究者之參考。

以文找文

Few studies on teachers’computer attitudes entirely research the relations between the computer attitudes of teachers and personal backgrounds, computer attributes, computer experiences, computer competence, especially in computer attributes. Based above, the subjects of this study are the teachers of public elementary school in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County, purposing to explore the relationship between the computer attitudes of teachers and personal backgrounds, computer attributes, computer experiences, computer competence. The study adopts the approach of questionnaire investigation, sampling thirty five schools randomly by random numbers table, taking these 2185 teachers as population, providing 285 questionnaires, retrieving 269 effective samples and the effective retrieving rate is 94%. The data of questionnaires are analyzed by SPSS11.5 statistic software. Descriptive statistics (frequency distribution, percentage, mean, and standard deviation), independent sample t-test, one-way ANOVA analysis, Scheffe’ method for post comparison and Pearson product-moment correlation are adopted to analyzing. The results are as following: 1. It exists significant difference to the computer attitudes of elementary school teachers between different gender. Generally, male is better than female. 2. It exists significant difference to the computer attitudes of elementary school teachers between different ages and school types. The younger the elementary school teachers are , the more positive computer attitudes they have. The computer attitudes of the teachers recruited by villages and towns (Kaohsiung County and Pingtung County) elementary schools are better. 3. Different family circumstances, seniority of teaching, academic backgrounds make no differences about the computer attitudes of elementary school teachers. 4. It exists significant difference to the computer attitudes of elementary school teachers between computer experience, attributes and competence. The elementary school teachers with higher cognitive degree of computer attributes, more computer experiences and higher computer competences have better computer attitudes. 5. It exists significant negative correlation between gender, age, seniority of teaching and computer attributes. There is significant positive correlation between school types and computer attitudes. There is also significant positive correlation between computer attributes, computer experience, computer competence and computer attitudes. Finally, according to the conclusion of this study, we provide some concrete suggestions for educational administration, elementary schools and successors.

以文找文

期刊論文
1.	吳明隆(19980300)。國小學生數學焦慮、數學態度、歸因信念、學業成就與其電腦態度關係之研究。教育部電子計算機中心簡訊，8703，22-33。延伸查詢
2.	鄭建良(1996)。師範院校學生的電腦網路使用現況及態度之調查研究。延伸查詢
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4.	Bandalos, D.、Benson, J.(1990)。Testing the factor structure invariance of a computer attitudes scale over two grouping conditions。Educational and Psychological Measurement，50，49-60。
5.	Brown, T. S.、Brown. J. T.、Baack, S A.(1988)。A reexamination the attitudes toward computer usage scale。Educational and Psychological Measurement，47，261-269。
6.	Evans-Andris, M.(1995)。Barrier to computer integration: Microinteraction among computer coordinators and classroom teachers in elementary schools。Journal of Research on Computing in Education，28(1)，29-45。
7.	Foster, E. H.(1986)。The influence of behavioral characteristics and computer training upon school administrators’ attitudes toward implementation of computer management information system。Dissertation Abstracts International，47，306A。
8.	Karakas, R.(1995)。Teachers and technology: The need for training and support。Orbit，26(2)，40-41。
9.	Koohang, A. A.(1989)。A study of the attitudes toward computers: anxiety, confidence, liking, and perception of usefulness。Journal of Research on Computing in Education，22(2)，137-150。
10.	Loyd, B. H.、Gressard, C. P.(1985)。The Reliability and Validity of an Instrument for the Assesment of Computer Attitudes。Educational and Psychological Measurement，45(4)，903-908。
11.	Pamuk, C.、Peker, D.(2009)。Turkish pre-service science and mathematics teachers’ computer related self-efficacies, attitudes, and the relationship between these variables。Computers & Education，53，454-461。
12.	Reece, M. J.、Gable, R. K.(1982)。The Development and Validation of a Measure of General Attitude toward Computers。Educational and Psychological Measurement，42，333-339。
13.	Summers, M.(1990)。New student teachers and computers: an investigation of experiences and feelings。Educational Review，42(3)，261-271。
14.	Woodrow, J. E.(1994)。The development of computer-related attitudes of secondary students。Journal of Educational Computing Research，11(4)，307-338。
15.	Selwyn, N.(1997)。Students' attitudes toward computers: Validation of a computer attitude scale for 16-19 education。Computers & Education，28(1)，35-41。
16.	Laguna, Kerrie、Babcock, Renée L.(1997)。Computer anxiety in young and older adults: Implications for human-computer interactions in older populations。Computers in Human Behavior，13(3)，317-326。
17.	郭啟瑞、黃惠雀(19891200)。國小學生電腦態度及其相關因素之調查研究。臺南師院學生學刊，11，179-186。延伸查詢
18.	蘇義翔、郭炎煌(19911200)。臺南市國民小學學生電腦態度及其相關因素之調查研究。臺南師院學生學刊，13，23-36。延伸查詢
19.	Loyd, Brenda H.、Gressard, Clarice P.(1984)。Reliability and factorial Validity of computer attitude scales。Educational and Psychological Measurement，44(2)，501-505。
20.	Sutton, R. E.(1991)。Equity and computers in the schools: A decade of research。Review of Educational Research，61(4)，475-503。
21.	吳德邦、馬秀蘭、徐志誠(19980600)。臺灣中部地區幼稚園教師對電腦經驗與態度之研究。幼兒教育年刊，10，53-79。延伸查詢
22.	林幸台(19870300)。中學輔導人員對電腦的態度及其相關因素之研究。輔導學報，10，43-69。延伸查詢
23.	蔡志煌、宜翠映(1995)。臺南師院學生電腦態度之探究。臺南師院學生學刊，16，64-76。延伸查詢
24.	Shashaani, L.(1994)。Gender differences in computer experience and its influence on computer attitudes。Journal of Educational Computing Research，11(4)，347-367。
25.	Kay, Robin H.(1989)。A Practical and Theoretical Approach to Assessing Computer Attitudes: The Computer Attitudes Measure (CAM)。Journal of Research on Computing in Education，21(4)，456-463。
26.	Shashaani, L.(1993)。Gender-based differences in attitudes toward computers。Computer and Education，20(2)，169-181。
27.	Whiteley, Jr., Bernard .E.、Bernard, E.(1996)。The Relationship of Psychological Type to Computer Aptitude, Attitudes, and Behavior。Computer in Human Behavior，12(3)，389-404。

會議論文
1.	溫嘉榮(2007)。ICT融入教學的過去、現在與未來。資訊融入教學創新發展模式國際研討會，高雄私立三信高級家事商業職業學校。延伸查詢
2.	Guan, Y.、Wang, J.、Gable, R.、Young, M. F.(1998)。Student Attitudes toward Multimedia Classroom。Eastern Educational Research Association Conference。Europe。
3.	Moallem, M.(1996)。Technology resource teachers: Is this a new role for instructional technologists?。Selected research and development presentations at the 1996 national convention of the Association for Educational Communications Technology。Indianapolis, IN。
4.	Nickell, G. S.(1987)。Gender and sex role preferences in computer attitudes and experience。Annual Convention of the Southwestern Psychological Association。New Orleans, LA.。
5.	Moon, S. B.(1994)。The Relationships among Gender, Computer Experience, and Attitudes toward Computers。The Annual Meeting of the Mid-South Educational research Association。

研究報告
1.	教育部(2005)。數位內容分享及交換計畫研究報告。台北：教育部。延伸查詢
2.	Okinaka, R. T.(1992)。Sex differences in computer backgrounds and attitudes: A study of teachers and teacher candidates。San Bernardino, CA：California State university。

學位論文
1.	古詩田(2003)。我國軍事高中學生電腦態度研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
2.	呂仁禮(2001)。國小教師電腦基本能力需求調查研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。延伸查詢
3.	李如蕙(2007)。以創新擴散觀點探索影響教師採用數位典藏資源融入教學的因素(碩士論文)。實踐大學，台北市。延伸查詢
4.	林佳慧(2007)。高齡者電腦經驗與其生活滿意度及電腦態度關係之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。延伸查詢
5.	林嘉文(2003)。國小學童認知風格與電腦態度對應用國字筆順網路學習系統學習成就之影響(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
6.	鄭美媖(2003)。性別、電腦經驗、電腦課程及科系對教師電腦態度影響之後設分析(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。延伸查詢
7.	Berner, J. E.(2003)。A study of factors that may influence faculty in selected schools of education in the Commonwealth of Virginia to adopt computers in the classroom(博士論文)。George Mason University。
8.	林裕祥(2004)。台北地區公立國民中學學生電腦態度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。延伸查詢
9.	施永彬(2004)。綜合高中資訊技術學程學生電腦態度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。延伸查詢
10.	Na, S. I.(1993)。Variables associated with attitudes of teachers toward computers in Korean vocational agriculture high schools(博士論文)。The Ohio State University。
11.	魏世華(2000)。國小教師電腦焦慮與因應方式之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。延伸查詢
12.	范家敏(2005)。高雄縣國小高年級學童電腦遊戲使用行為與電腦態度、電腦自我效能之相關研究(碩士論文)。國立臺東大學。延伸查詢
13.	陳怡婷(2004)。國小資優學生學習電腦態度之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。延伸查詢
14.	陳矩賢(2006)。花蓮縣不同背景之國小學童對資訊科技融入學習之態度研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。延伸查詢
15.	黃郁雯(2003)。電腦自我效能、電腦經驗及他人支持三者與電腦態度及電腦焦慮之關係(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
16.	陳銘城(2004)。國小學童的電腦態度及其相關因素之研究--以台中縣國小六年級學生為例(碩士論文)。東海大學。延伸查詢
17.	程蘊嘉(1994)。性別、學科別對大學新生電腦學習態度之影響(碩士論文)。淡江大學，台北縣。延伸查詢
18.	吳明隆(1993)。國民小學學生電腦態度及其相關因素之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
19.	李清泉(2003)。高職學生的電腦態度調查分析(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
20.	林震城(1997)。兩岸大學生電腦態度及電腦素養之比較研究(碩士論文)。國立中央大學，桃園。延伸查詢
21.	林曉妮(1997)。電腦態度與電腦素養的影響因素探討--小學生的實地實驗研究(碩士論文)。國立中央大學，桃園。延伸查詢
22.	姚秀雲(2003)。高中學生的電腦態度調查分析(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
23.	郭汶川(2000)。警察人員電腦態度與電腦素養之研究(碩士論文)。中央警察大學。延伸查詢
24.	湯惠誠(1994)。高雄市高中生電腦態度及其相關因素之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
25.	張建原(1998)。高雄市國民中學校務行政電腦化及網路化之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
26.	陳怜伶(2000)。高雄市高中教師電腦態度之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
27.	吳美惠(1992)。在職成人的電腦態度、電腦成就及其相關因素之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
28.	魏延超(1998)。教育學程學生對電腦態度及電腦素養之研究(碩士論文)。國立中央大學，桃園。延伸查詢
29.	羅瑞玉(1997)。國小學生的利社會行為及其相關因素之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
30.	翁百安(1998)。環境因素與個人因素國中生電腦態度與電腦素養之影響(碩士論文)。國立中央大學。延伸查詢
31.	蔣姿儀(1996)。國民小學學生電腦態度、電腦素養及其相關因素之研究(博士論文)。國立政治大學，台北市。延伸查詢

圖書
1.	Huang, S. L.、Padron, Y. N.。Differences in prospective teachers’ perceptions of computers:A cross national study。Technology and Teacher Education Annual。
2.	Mccoy. L. P.、Baker, T. H.(1997)。Gender differences in Prespervice teachers’ computer and internet attitudes。Technology and Teacher Education Annual。
3.	Rogers, E. M.(1995)。Diffusion of Innovations。New York：Free Press。
4.	Zimbardo, P.、Ebbesen, E.、Maslach, C.(1977)。Influencing attitudes and changing behavior。Reading, MA：Addison-Wesley Publishing Company。
5.	教育部(2006)。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北市：教育部。延伸查詢

其他
1.	教育部電子計算機中心(2007)。資訊教育政策基礎計畫，http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MOECC/EDU6673001/ie/guideline/guideline(8607).pdf， 20070809。延伸查詢
2.	Bray, B.(1999)。Eight steps to success: Technology staff development that work，http://ctap.fcoe.k12.ca.us/helpdesk/helpdesks.html。
3.	教育部(2001)。中小學資訊教育總藍圖--總綱，http://masterplan.educities.edu.tw/conference/total.shtml。延伸查詢

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