臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：幼兒教育階段核心素養之研究
書刊名：課程研究
作者：盧美貴 引用關係／黃月美 引用關係／陳玉芳
作者(外文)：Lu, Mei-gui／Huang, Yueh-mei／Chen, Yu-fang
出版日期：2013
卷期：8:1
頁次：頁15-40
主題關鍵詞：幼兒教育；核心素養；課程；Early childhood education；Key competencies；Curriculum
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:64
  • 點閱點閱:271
期刊論文
1.王珮玲(19960100)。紐西蘭的幼兒教育。新幼教，9，26-29。  延伸查詢new window
2.王曉輝(2006)。法國新世紀教育改革目標：為了全體學生成功。比較教育研究，27(5)，22-27。  延伸查詢new window
3.廖又儀(20071000)。紐西蘭Te Whãriki幼兒教育課程的發展及對我國幼兒教育的啟示。研習資訊，24(5)，79-84。  延伸查詢new window
4.雲美雪(2007)。紐西蘭幼兒教育政策的省思。網路社會學通訊，64。  延伸查詢new window
5.黃月美、黃齡瑩(20100500)。走在「幼小轉換」的旅程--以「幼小為主體」的理解架構。教育與多元文化研究，2，21-57。new window  延伸查詢new window
6.熊秉真(2003)。驀然回首與另闢蹊徑。應用心理研究，17，28-29。  延伸查詢new window
7.關晶(2003)。關鍵能力在英國職業教育中的演變。外國教育研究，30(1)，32-35。  延伸查詢new window
8.盧美貴、黃月美(20120100)。以民間童年意象為架構之幼兒核心素養研究。幼兒教保研究期刊，8，1-21。new window  延伸查詢new window
9.洪雯柔(20100300)。紐西蘭幼兒教育與初等教育改革：卓越與平等間的擺盪。教育資料集刊，45，211-232。new window  延伸查詢new window
10.孫扶志(20050600)。幼小銜接中課程與教學的問題與因應策略成效之研究。朝陽人文社會學刊，3(1)，59-129。new window  延伸查詢new window
11.劉慈惠(19990200)。幼兒母親對中國傳統教養與現代教養的認知。新竹師院學報，12，311-345。new window  延伸查詢new window
12.Bronfenbrenner, U.(1986)。Ecology of the family as a context of human development: Research perspectives。Developmental Psychology，22，723-742。  new window
13.熊秉真(19990600)。歷史上的幼教與童年--若干中國式的假設與呈現。本土心理學研究，11，203-261。new window  延伸查詢new window
14.陳伯璋(20050300)。從課程改革省思課程研究典範的新取向。當代教育研究，13(1)，1-33。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.吉娃詩‧叭萬(200511)。從紐西蘭毛利族的語言巢看臺灣的原住民母語教學。瞭解當代紐西蘭政治學術研討會。臺北市：臺灣國際研討會。  延伸查詢new window
研究報告
1.吳明烈(2010)。從國際接軌規劃我國核心素養的架構內涵與發展策略。新北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
2.盧美貴、黃月美等(2010)。臺灣幼兒核心素養及其幼教課程形構研究。新北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
3.柯華葳、劉子鍵、劉旨峰(2005)。18歲學生應具備基本能力研究。桃園縣：國立中央大學學習與教學研究所。  延伸查詢new window
4.陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲(2007)。全方位的國民核心素養之教育研究 (計畫編號：NSC94-2511-S-032-001)。致遠管理學院教育研究所。  延伸查詢new window
圖書
1.Organisation for Economic Co-operation and Development(2005)。Education policy Analysis 2005。Paris：Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
2.北京中國學前教育史編寫組(1993)。中國學前教育史資料選。北京市：中國教育史。  延伸查詢new window
3.洪裕宏(2007)。談界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究。臺北縣：國家教育研究院籌備處。  延伸查詢new window
4.李駱遜(1999)。紐西蘭近期中小學課程取向與南韓的研析。臺北縣：國家教育研究院籌備處。  延伸查詢new window
5.盧美貴(1992)。臺北市幼稚園與小學銜接研究。臺北市：臺北市政府教育局。  延伸查詢new window
6.盧美貴(2006)。多元智能課程本土化發展與建構。臺北市：行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
7.Cannella, G. S.(1998)。Early childhood education: A call for the construction ofrevolutionary images。Curriculum: Toward new identities。New York, NY：Garland。  new window
8.Organisation for Economic Co-operation and Development(2004)。Starting strong curricula and pedagogies in early childhood education and care: Five curriculum outlines。Paris, France：Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
9.Ministry of Education(1996)。He Whàriki Màtauranga mò ngà Mokopuna o Aotearoa: Early childhood curriculum。Wellington, New Zealand：Ministry of Education。  new window
10.Kasturi, S.(2002)。Constructing childhood in a corporate world: Cultural studies, childhood, and Disney。Kidworld: Childhood studies, global perspectives, and education。New York, NY：Peter Lang。  new window
11.Rychen, D. S.、Salganik, L. H.(2000)。Definition and selection of key competencies。Neuchâtel, Switzerland：Swiss Federal Statistical Office。  new window
12.Weber, E.(1984)。Ideas influencing early childhood education: A theoretical analysis。New York, NY：Teachers College, Columbia University。  new window
13.James, A.、Prout, A.(1990)。Constructing and reconstructing childhood。Basingstoke, UK：Falmer。  new window
14.Quane, A.(2003)。Defining and selection key competencies in lifelong learning。Contributions to the second DeSeCo symposium。Neuchâtel, Switzerland：Swiss Federal Statistical Office。  new window
15.教育部(2006)。中小學一貫課程體系參考指引。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
16.翁麗芳(1998)。幼兒教育史。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
17.教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要總綱。臺北：教育部。  延伸查詢new window
18.張倩儀(1997)。另一種童年的告別：消逝的人文世界最後回眸。臺北市：臺灣商務印書館。  延伸查詢new window
19.Rychen, Dominique Simone、Salganik, Laura Hersh(2003)。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Hogrefe & Huber Publishers。  new window
20.教育部(2012)。幼兒園教保活動課程暫行大綱。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
21.教育年鑑編纂委員會(1957)。第三次中華民國教育年鑑。台北：正中。  延伸查詢new window
22.歐用生(2004)。課程領導：議題與展望。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
23.熊秉真(2000)。童年憶往--中國童年的歷史。麥田。  延伸查詢new window
其他
1.教育部(1987)。中華民國幼稚園課程標準，臺北市：教育部國教司。  延伸查詢new window
2.教育部(1975)。幼稚園課程標準，臺北市：教育部。  延伸查詢new window
3.教育部(1953)。幼稚園課程標準，臺北市：教育部。  延伸查詢new window
4.Definition and Selection of Competencies(1999)。Comments on the DeSeCo expert opinions，http://www.portal-stat.admin.ch/deseco/comments_deseco_expert_opinions.pdf。  new window
5.UNESCO, Institute for Lifelong Learning(2009)。Workshop on the global report on adult learning and education (GRALE)，http://www.unesco.org/uil/en/nesico/confintea/grale.htm。  new window
6.Organisation for Economic Co-operation and Development(2005)。The definition and selection of key competencies: Executive summary，Organisation for Economic Co-operation and Development。，https://reurl.cc/zeZ4qa。  new window
圖書論文
1.Genishi, C.、Ryan, S.、Ochsner, M.、Yarnall, M.(2001)。Teaching in early childhood education: Understanding practice through research and theory。Handbook of research on teaching。American Educational Research Association。  new window
2.Rychen, D. S.(2004)。Key competencies for all: An overarching conceptual frame of reference。Developing key competencies in education。Paris：UNESCO。  new window
3.Bernstein, B.(1971)。On the classification and framing of educational knowledge。Knowledge and control: New directions for the sociology of education。Collier Macmillan。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：513（臺灣：512，外國：1） ／ 本年度總使用人次：1827278 ／ 訪客人次（自102年09月）：67645578
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上