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題名：高等教育的教學：Schubert課程旅程觀的啟示
書刊名：臺北市立大學學報. 教育類
作者：張綉玲
作者(外文)：Chang, Karin
出版日期：2016
卷期：47:1
頁次：頁41-64
主題關鍵詞：課程；旅程；教學策略；理論與實務；Curriculum；Journey；Teaching strategy；Theory and practice
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期刊論文
1.王嘉陵(20110600)。臺灣高等教育課程地圖繪製之反思。教育研究與發展期刊，7(2)，57-79。new window  延伸查詢new window
2.張媛甯(20061100)。企業型大學之發展趨勢、待解決問題與對高等教育經營管理的啟示。教育政策論壇，9(4)，77-100。new window  延伸查詢new window
3.簡瑋成(20111200)。芬蘭高等教育教學發展之探究。教育資料集刊，52，167-194。new window  延伸查詢new window
4.楊龍立(19980300)。建構教學的研究。臺北市立師範學院學報，29，21-37。  延伸查詢new window
5.周淑卿(20040700)。教師的課程知識內涵及其對師資教育的意義。課程與教學，7(3)，129-142。new window  延伸查詢new window
6.王令宜、吳清山(20101200)。我國推動高等教育品質保證系統之探究。教育資料集刊，48，1-18。new window  延伸查詢new window
7.楊朝祥(20091200)。臺灣高等教育的挑戰、超越與卓越。教育資料集刊，44，1-28。new window  延伸查詢new window
8.Shulman, L. S.(1998)。Theory, practice, and the education of professionals。Elementary School Journal，98(5)，511-526。  new window
9.周淑卿(2002)。誰在乎課程理論？--課程改革中的理論與實務問題。國立臺北師範學院學報. 教育類，15，1+3-15。new window  延伸查詢new window
10.Schilpp, P. A.(1960)。The impact of John Dewey's philosophy upon American education。Chicago Review，14(1)，97-108。  new window
11.陳文彥(20140300)。對辦理教師專業發展活動的幾個思考：由學習者中心的角度。臺灣教育評論月刊，3(3)，115-117。  延伸查詢new window
12.楊宏琪(20130900)。獨學不如共學：學習共同體對同儕審查的啟示。臺灣教育評論月刊，2(9)，24-26。  延伸查詢new window
13.Ayers, W. C.、Schubert, W. H.(2012)。John Dewey lives: A dialogue。Schools: Studies in Education，9，7-26。  new window
14.Brown, S. C.、Mir, C. J.、Warner, M. J.(1996)。Improving teacher practice utilizing curriculum theory: A conversation with William H. Schubert。The Educational Forum，60，343-348。  new window
15.Hashey, J. M.、Connors, D. J.(2003)。Learn from our journey: Reciprocal teaching action research。The Reading Teacher，57(3)，224-232。  new window
16.McGonigal, K.(2005)。Teaching for transformation: From learning theory to teaching strategies。Speaking of Teaching，14(2)。  new window
17.Goldstein, L. S.(2005)。Becoming a Teacher as a Hero's Journey: Using Metaphor in Preservice Teacher Education。Teacher Education Quarterly，32(1)，7-24。  new window
18.Postholm, M. B.(2008)。Cultural historical activity theory and Dewey's idea-based social constructivism: Consequences for educational research。Critical Social Studies，1，37-48。  new window
19.Thomas, T. P.、Schubert, W. H.(1997)。Recent curriculum theory: Proposals for understanding, critical praxis, inquiry, and expansion of conversation。Educational Theory，47，261-285。  new window
20.Schubert, W. H.(2010)。Journeys of expansion and synopsis: Tensions in books that shaped curriculum inquiry, 1968-present。Curriculum Inquiry，40，17-94。  new window
21.林適湖(20111200)。臺灣高等教育之發展與省思。教育資料集刊，52，1-21。new window  延伸查詢new window
22.葉文傑(20060600)。從哲學詮釋學的實踐智慧觀點論「懂得如何操作」與「自我理解」的教育經驗本質。教育與社會研究，11，1-22。new window  延伸查詢new window
23.吳清山(20111000)。我國高等教育革新的重要課題與未來發展之分析。長庚人文社會學報，4(2)，241-280。new window  延伸查詢new window
24.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
25.單文經(20131200)。為「學教翻轉、以學定教」的理念探源：杜威教材心理化主張的緣起與要義。教育研究月刊，236，115-130。new window  延伸查詢new window
26.畢恆達(19950800)。生活經驗研究的反省：詮釋學的觀點。本土心理學研究，4，224-259。new window  延伸查詢new window
27.吳京玲(20090600)。臺灣高等教育教學研究的現況與趨勢：博碩士學位論文分析。教育研究與發展期刊，5(2)，81-111。new window  延伸查詢new window
28.陳伯璋(20050300)。從課程改革省思課程研究典範的新取向。當代教育研究，13(1)，1-33。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.朱蓮竹(2011)。我行動故我在--一個教學新手的性別教育實踐之旅(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.陳雅琳(2008)。關於他（她）們的學習旅程--從社會認知觀點談華語學習歷程的個案研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.楊龍立、潘麗珠(2005)。課程組織：理論與實務。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
2.Esquith, Rafe、卞娜娜、陳怡君、凱恩(2008)。第56號教室的奇蹟。台北：高寶國際出版社。  延伸查詢new window
3.黃政傑(1994)。課程教學之變革。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
4.Ayers, W.(2001)。To teach: The journey of a teacher。Teachers College Press。  new window
5.Dewey, John(1934)。Art as experience。New York, NY：Minton, Balch & Company。  new window
6.莊明貞(2003)。性別與課程：理念、實踐。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
7.Dewey, J.(1998)。How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process。Boston, MA：Houghton Mifflin。  new window
8.Dewey, J.(1968)。Experience and Education。台北：中央圖書。  延伸查詢new window
9.Schubert, W. H.(1986)。Curriculum: Perspective, Paradigm, and Possibility。CA：New York, NY：SAGE：Macmillan。  new window
10.黃嘉雄(2002)。九年一貫課程改革的省思與實務。臺北：心理。  延伸查詢new window
11.Flick, Uwe(2014)。An introduction to qualitative research。Sage。  new window
12.Reid, L. A.(1962)。Philosophy and education: An introduction。London：Heinemann。  new window
13.Schubert, W. H.(2009)。Love, justice and education: John Dewey and the utopians。Charlotte, NC：Information Age。  new window
14.黃炳煌(19960000)。教育改革：理念、策略與實務。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
15.Gadamer, H. G.、Weinsheimer, J.、Marshall, D. G.(2006)。Truth and method。New York, NY：Continuum。  new window
16.Good, T. L.、Brophy, J. E.(1990)。Educational psychology: A realistic approach。New York, NY：Longman。  new window
17.Beane, J. A.、Toepfer, C. F. Jr.、Alessi, S. J. Jr.(1986)。Curriculum planning and development。Allyn and Bacon。  new window
18.甄曉蘭(2004)。課程理論與實務：解構與重建。臺北市：高等教育出版社。  延伸查詢new window
19.佐藤学、黃郁倫、鐘啟泉(2012)。學習的革命：從教室出發的改變。臺北：天下。  延伸查詢new window
20.Corbin, Juliet M.、Strauss, Anselm(2008)。Basics of qualitative research: techniques and procedures for developing grounded theory。Sage。  new window
其他
1.Schubert, W. H.(2008)。The Bill Ayers I know，http://theragblog.blogspot.tw/2008/10/dr-william-h-schubert-bill-ayersi-know.html。  new window
圖書論文
1.歐用生(2004)。敘說研究與課程領導。課程與教學研究之發展與前瞻。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
2.Kliebard, H. M.(1975)。Metaphorical roots of curriculum design。Curriculum theorizing: The reconceptualists。Berkeley, California：McCutchan。  new window
3.Schubert, W. H.(1992)。Our journeys into teaching: Remembering the past。Teacher lore: Learning from our own experience。New York, NY：Longman。  new window
4.Dewey, J.(1972)。My pedagogic creed。John Dewey: The early works, 1882-1898。Southern Illinois University Press。  new window
5.Schubert, W. H.(1991)。Teacher Lore: A basis for understanding praxis。Stories lives tell: Narrative and dialogue in Education。New York, NY：Teachers College, Columbia University。  new window
6.Schubert, W. H.(1992)。Personal theorizing about teacher personal theorizing。Teacher personal theorizing: Connecting curriculum practice, theory, and research。New York。  new window
7.周淑卿(2001)。多樣化的課程與教學。邁向未來的課程與教學。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.徐式寬、岳修平(2003)。大學教師教學目的與策略。二十一世紀大學教育的新挑戰。臺北：臺大出版中心。  延伸查詢new window
9.Dewey, J.(1972)。Interest in relation to training of the will。John Dewey: The early works, 1882-1898。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
10.Check, J. W.、McEntee, G. H.(2003)。[At the heart of teaching: A guide to reflective practice] Introduction。At the heart of teaching: A guide to reflective practice。New York, NY：Teachers College Press。  new window
11.Dewey, J.(1985)。Education as a necessity of life。John Dewey: The middle works, 1899-1924。Carbondale, IL：Southern Illinois University Press。  new window
12.Schubert, W. H.(1977)。Grouping: Practices, controversies, and beyond。Curriculum handbook: The disciplines, current movements, and instructional methodology, administration, and theory。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
13.Schubert, W. H.(2008)。The curriculum-curriculum: Experiences in teaching curriculum。Contemporary readings in curriculum。Los Angeles, CA：Sage。  new window
14.畢恆達(2008)。詮釋學與質性研究。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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