學位論文| 1. | 謝慧美(2008)。精緻化教學方案對國小輕度智能障礙兒童注音符號結合韻學習成效之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。 延伸查詢 |
| 2. | 翁淑華(2010)。應用數位教材於國小低年級低成就學童注音符號補救教學之行動研究(碩士論文)。淡江大學。 延伸查詢 |
| 3. | 鄭美芝(2002)。國民小學低年級注音符號能力診斷測驗與補救教學效益之探討(碩士論文)。臺南師範學院。 延伸查詢 |
| 4. | 謝慧如(2009)。圖卡教學與多感官教學對國小啟智班學生語彙學習成效之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 5. | 李慧娥(2002)。拼音困難兒童注音符號教學之行動研究--多元智能取向(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 |
| 6. | 林純妙(2004)。國小閱讀困難學童注音符號能力之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。 延伸查詢 |
| 7. | 游美如(2009)。社區大學英語教學應用多感官教學策略對學習表現影響之研究(碩士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 |
| 8. | 楊斯媛(2010)。多感官音樂學習活動之實施普通班自閉症學童持續性注意力與音樂行為改變之探究(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 |
| 9. | 朱慧君(2001)。國小閱讀補救教學方法之分析研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 |
| 10. | 何秋堇(2011)。注音符號的文化演現(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 |
| 11. | 許芳萍(2011)。學齡前兒童提前學習注音符號之研究- -以高雄縣旗山區為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 12. | 許珮儀(2008)。國小一年級注音符號教學之研究(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 |
| 13. | 許惠菁(2005)。全肢體反應教學法對國小身心障礙學生功能性英語詞彙學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 |
| 14. | 許惠雯(2009)。注音符號系統教學對國小一年級注音符號學習困難兒童學習成效之研究(碩士論文)。國立台東大學。 延伸查詢 |
| 15. | 許瑞蓮(2008)。國小聽覺障礙學生英語教材執行之教學行動研究：以啟聰學校為例(碩士論文)。中原大學。 延伸查詢 |
| 16. | 陳麗如(2010)。多感官教學對國小低年級學生寫作效應之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 17. | 黃雅貴(2010)。互動式電子白板融人注音符號教學對國小一年級學生學習成效影響之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 |
| 18. | 趙苑伶(2009)。注音符號之遊戲教學法與傳統綜合教學法的比較(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 |
| 19. | 蔡克成(2010)。全肢體反應教學法對國小中度智能障礙學生英語單字學習成效之研究(碩士論文)。國立雲林科技大學。 延伸查詢 |
| 20. | 江明麗(2010)。全肢體反應教學法對國小資源班智能障礙學生英語聽說能力之教學成效(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 21. | 鐘素鵑(2003)。聲韻覺識教學對國小低年級注音符號學習困難學童之成效分析(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 陳麗如(2007)。身心障礙學生教材教法。心理。 延伸查詢 |
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