:::

詳目顯示

回上一頁
題名:成就每一個學生:差異化教學之理念與教學策略
作者:丘愛鈴
書刊名:12年國教課程與教學革新
頁次:124-144
出版日期:2014
出版項:高雄:麗文文化
主題關鍵詞:差異化教學教學革新
學門:教育學
資料類型:專書論文
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:0
  • 點閱點閱:5
期刊論文
1.Sternberg, R. J.(2003)。A broad view of intelligence: The theory of successful intelligence。Consulting Psychology Journal: Practice and Research,55(3),139-154。  new window
2.Ireson, J.、Hallam, S.、Hurley, C.(2005)。What are the effects of ability grouping on GCSE attainment?。British Educational Research Journal,31(4),443-458。  new window
3.黃政傑、張嘉育(20100700)。讓學生成功學習:適性課程與教學之理念與策略。課程與教學,13(3),1-22。new window  延伸查詢new window
4.丘愛鈴(20121200)。如何考出學習力?--新加坡教育評量改革的啟示。師友月刊,546,51-55。  延伸查詢new window
5.楊巧玲(20000700)。問題導向教學與合作學習教學策略之理論與實際。課程與教學,3(3),121-135+168。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Smith, T. E. C.、Polloway, E. A.、Patton, J. R.、Dowdy, C. A.(2012)。Teaching students with special needs in inclusive settings。Pearson。  new window
2.溫世頌(2011)。恩師與師恩:令學生感念的教養策略。臺北市:三民書局。  延伸查詢new window
3.Campbell, L.、Campbell, B.、梁雲霞(2000)。多元智能和學生成就:六所中小學的成功實例。臺北市:遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
4.Campbell, L.、Campbell, B.、Dickinson, D.、郭俊賢、陳淑惠(1999)。多元智能的教與學。臺北市:遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
5.Reis, S. M.、Burns, D. E.、Renzulli, J. S.、蔡典謨(2001)。濃縮課程:調整能力的優異學生一般課程的全盤指引。臺北市:心理出版社。  延伸查詢new window
6.Wiles, J. W.、Bondi, J. C.(2011)。Curriculum development: A guide to practice。Boston, Massachusetts:Pearson。  new window
7.Tomlinson, C. A.(2001)。How to differentiate Instruction in mixed-ability classrooms。Alexandria, Virginia:Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
8.田耐青(2006)。知道你是誰:善用多元智能與學習風格。臺北市:日月文化。  延伸查詢new window
9.陳欣希、柯雅卿、周育如、陳明蕾、游婷雅(2011)。問好問題!。臺北市:天衛文化圖書有限公司。  延伸查詢new window
10.黃政傑、林佩璇(2008)。合作學習。臺北市:五南。  延伸查詢new window
11.Slavin, Robert E.(1995)。Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice。Prentice-Hall。  new window
12.Reis, S. M.、Burns, D. E.、Renzulli, J. S.(1992)。Curriculum compacting: The complete guide to modifying the regular curriculum for high ability students。Mansfield Center, Connecticut:Creative Learning Press。  new window
13.Polloway, E. A.、Patton, J. R.、Serna, L.、Bailey, J. W.、林素貞、朱思穎、陳佩玉、王秋鈴、黃湘玲、蔡曉楓、葉靖雲、詹孟琦(2013)。特殊需求學生的教材教法。臺北市:華騰文化股份有限公司。  延伸查詢new window
14.Gardner, Howard E.(1993)。Multiple intelligences: the theory in practice。Basic Books。  new window
15.Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter W.、Cruikshank, Kathleen A.、Mayer, Richard E.、Pintrich, Paul R.、Wittrock, Merlin C.、Raths, James(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives。Addison Wesley Longman。  new window
16.Armstrong, Thomas、李平(20030101)。經營多元智慧:開展以學生為中心的教學。臺北市:遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.吳清山(2012)。差異化教學與學生學習,http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=38&content_no=1011。  延伸查詢new window
圖書論文
1.張素貞、黃詣翔(2012)。差異化教學的理念與實務。十二年國民基本教育精進教學的理念與實踐。臺北市:國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.Arends, R. I. A.、Kilcher, A.(2010)。Instructional differentiation。Teaching for student learning: Becoming an accomplished teacher。New York, NY:Routledge。  new window
3.葉興華(2012)。學科能力分組教學一十二年國教實施後的另一種教學選擇。十二年國教課程教學改革理念與方向的期許。臺北市:五南。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE