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題名：國際教育融入領域教學之教師課程協作探究
書刊名：南台人文社會學報
作者：林昭良
作者(外文)：Lin, Jau-liang
出版日期：2021
卷期：24
頁次：頁97-124
主題關鍵詞：國際教育；課程協作；教學模組；International education；Course cooperation；Teaching modules
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期刊論文
1.Lance, K. C.、Hofschire, L.(2011)。Something to shout about: New research shows that more librarians means higher reading scores。School Library Journal，57(9)，28-33。  new window
2.Lance, K. C.、Russell, B.(2004)。Scientifically based research on school libraries and academic achievement: What is it? How much do we have? How can we do it better?。Knowledge Quest，32(5)，13-17。  new window
3.楊深坑(20130500)。國際教育理念與實務之歷史回顧與前瞻。比較教育，74，1-32。new window  延伸查詢new window
4.黃乃熒(20080800)。臺灣高等教育政策領導之全球在地發展的建構。教育資料與研究，83，1-24。new window  延伸查詢new window
5.劉木賢(20060200)。從鳳山國中事件看「新校園運動」。建築師，32(2)=374，120。  延伸查詢new window
6.林永豐(20120900)。全球教育的重要主題及其課程設計。課程研究，7(2)，31-54。new window  延伸查詢new window
7.張清濱(19990900)。怎樣實施協同教學？。師友月刊，387，43-47。  延伸查詢new window
8.黃政傑、張嘉育(20100700)。讓學生成功學習：適性課程與教學之理念與策略。課程與教學，13(3)，1-22。new window  延伸查詢new window
9.李文富、范信賢(20141000)。一個指頭撿不起石頭：十二年國民基本教育課程協作機制的建構與實踐。教育人力與專業發展，31(5)，1-4。  延伸查詢new window
10.邱玉蟾(20120900)。全球化時代國際教育中的意識型態。課程研究，7(2)，1-30。new window  延伸查詢new window
11.林佳慧、陳柳如、陳佩英(20180700)。香港優質學校改進計劃對臺灣課程協作之啟示。課程與教學，21(3)，59-89。new window  延伸查詢new window
12.陳佩英(20090900)。一起學習、一起領導：專業學習社群的建構與實踐。中等教育，60(3)，68-88。new window  延伸查詢new window
13.詹盛如(2018)。國際教育的理念為何？四大取向分析與評論。臺灣教育，710，107-112。  延伸查詢new window
14.李建彥(20181000)。實施混齡素養導向課程教師教學觀點轉化之研究：以一所偏鄉國小教學團隊為例。雙溪教育論壇，7，135-171。new window  延伸查詢new window
15.范信賢、尤淑慧(20091000)。跨越藩籬--學校與社區協力連結的案例研究。課程與教學，12(4)，89-111。new window  延伸查詢new window
16.林巧敏、羅嘉雲(20180400)。國小圖書教師與學科教師協作教學意見調查。圖書館學與資訊科學，44(1)，69-94。new window  延伸查詢new window
17.陳玟樺(2018)。在共同備課中促進數學教師對［摘要學習策略］認識與理解之專業成長模式設計。教育脈動，13，1-9。  延伸查詢new window
18.戴雲卿(20190100)。從「中小學國際教育白皮書」探討我國中小學國際教育之實施。臺灣教育評論月刊，8(1)，225-232。  延伸查詢new window
19.詹盛如(20190300)。國際教育迷思解析與未來發展。教育脈動，17，1-5。  延伸查詢new window
學位論文
1.吳宗憲(2014)。新北市國民中小學教師國際教育認知與議題融入教學相關之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.陳柏翰(2017)。文化資產地景再生的溝通決策過程研究--以新北投車站重組為例(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
3.詹弘如(2019)。國小青年教師參與高齡教育之教學觀點轉化研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.張哲豪(2002)。協同教學模式中教師專業成長之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2011)。中小學國際教育白皮書。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.Sarason, S. B.(1996)。Revisiting "The culture of the school and the problem of change"。Teachers College Press。  new window
3.Montiel-Overall, P.、Adcock, D.(2007)。Best of knowledge quest: Series on teacher and librarian collaboration。Chicago, IL：American Association of School Librarians。  new window
4.Roth, W. M.、Tobin, K. G.(2002)。At the elbow of another: Learning to teach by coteaching。Peter Lang。  new window
5.Sarason, S. B.(1982)。The Culture of the School and the Problem of Change。Allyn & Bacon。  new window
6.Miles, M. B.、Huberman, A. M.(1994)。Qualitative data analysis。Sage Publications。  new window
7.鄭燕祥(2017)。香港教改：三部變奏。臺北市：高等教育文化。  延伸查詢new window
8.鄭燕祥(2004)。教育領導與改革：新範式。高等教育文化。  延伸查詢new window
9.張慶勳(19960000)。學校組織行為。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
10.Ruane, J. M.(2005)。Essentials of research methods: A guide to social science research。  new window
11.王文科(1995)。教育研究法。五南圖書出版股份有限公司。new window  延伸查詢new window
12.楊思偉(2007)。比較教育。心理。  延伸查詢new window
其他
1.Lance, K. C.，Hofschire, L.(2012)。Change in school librarian staffing linked with change in CSAP reading performance, 2005 to 2011，http://www.lrs.org/documents/closer_look/CO4_2012_Closer_Look_Report.pdf。  new window
2.洪詠善(20160400)。學習趨勢：跨領域現象為本的統整學習，http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=134&content_no=2671。  延伸查詢new window
3.教育部(2017)。107學年度落實多元選修，108學年度新課綱穩健實施，http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&sms=169B8E91BB75571F&s=D0F033700D0680CC。  延伸查詢new window
圖書論文
1.呂虹霖(2017)。中小學課程協作的管考機制。課程協作與實踐。臺北市：教育部協作中心。  延伸查詢new window
2.洪詠善、陳木金、盧秋珍(2014)。學校層級課程實施與課程協作。十二年國民基本教育課程發展建議書。國家教育研究院。  延伸查詢new window
3.楊深坑(2014)。比較教育的意義、目的、研究類型與方法策略。比較與國際教育。臺北市：高等教育。new window  延伸查詢new window
4.李子建、盧乃桂(2002)。教育變革中的「學校-大學」夥伴關係：範式的觀點。課程、教學與學校改革：新世紀的教育發展。香港：香港中文大學出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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