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題名：教育經營學導論：理念、策略、實踐-
作者：鄭崇趁
出版日期：2011
出版項：臺北:心理
集叢：教育行政系列;41426
ISBN：9789861914107
主題關鍵詞：教育行政；學校管理
學門：教育學
資料類型：專書
相關次數：
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期刊論文
1.李冠嫺(20070100)。新加坡校長培育制度對我國校長培育模式建構之啟示。學校行政，47，299-315。  延伸查詢new window
2.沈介文、蔡美怡(20030700)。公關專業人員核心能力認知之跨國比較。東海管理評論，5(1)=49，71-92。new window  延伸查詢new window
3.鄭崇趁(20071200)。校長專業證照與辦學績效評鑑。北縣教育，62，21-27。  延伸查詢new window
4.黃一峰(20010800)。高級文官核心能力架構之初探。人事月刊，33(2)=192，42-50。  延伸查詢new window
5.林新發(19981200)。學習型組織與學習型學校。國民教育，39(2)，11-18。  延伸查詢new window
6.鄭崇趁(20000100)。教訓輔三合一的主要精神與實施策略。學生輔導，66，14-25。  延伸查詢new window
7.鄭崇趁(20060500)。學校創新經營的積極策略。教育研究月刊，145，50-58。new window  延伸查詢new window
8.鄭崇趁(20090800)。「教育經營學」的主要內涵。國民教育，49(6)，10-22。  延伸查詢new window
9.鄭崇趁(20090600)。學校如何統整教育資源與關懷弱勢學生。教師天地，160，17-23。  延伸查詢new window
10.林文律(20000600)。美國校長證照制度。國立臺北師範學院學報，13，65+67-87+89-90。new window  延伸查詢new window
11.秦夢群(20070900)。校長培育制度之趨勢分析：以英、美及新加坡為例。學校行政，51，1-18。  延伸查詢new window
12.鄭崇趁(20080600)。正向管教理念中的班級經營策略。學生輔導，105，30-41。  延伸查詢new window
13.鄭崇趁(2008)。策訂優質中長程校務發展計畫要領。導航，創刊號，5-13。  延伸查詢new window
14.鄭崇趁(2008)。教育若水，順性揚才。清流月刊，2008(3月號)，80-82。  延伸查詢new window
15.陳木金、陳宏彰(20060200)。NPQH模式系統對我國校長培育制度建構之啟示。教育研究月刊，142，69-89。new window  延伸查詢new window
16.張德銳(20021200)。以教學檔案提升教師教學效能。教育研究月刊，104，25-31。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.陳木金(2003)。知識本位學校領導人才培養與訓練之模式探討。中等學校行政革新學術研討會，國立政治大學教育學院主辦 (會議日期: 2003/01/10-2003/01/11)。臺北：國立政治大學。63-81。  延伸查詢new window
2.鄭崇趁(2002)。交互作用，整合發展--教訓輔三合一方案的管理哲學。九十一學年度師範院校教育學術論文發表會。嘉義：國立嘉義大學。59-75。  延伸查詢new window
3.吳清山(2009)。教育111的理念。臺北市98學年度第1學期校長會議。台北市。7-16。  延伸查詢new window
4.張德銳(2004)。專業發展導向教師評鑑的規劃與推動策略。教育評鑑回顧與展望學術研討會。台北市：國立台灣師範大學。28-40。  延伸查詢new window
5.鄭崇趁(2005)。新台灣之子的教育策略--論21世紀新台灣教育的四大根基五大政策。2005台灣教育學術研討會。台東市：國立台東大學。  延伸查詢new window
6.鄭崇趁(2009)。一個都不少的教育理念與實踐。教育哲學與歷史學術研討會。台北市：國立台北教育大學。132-151。  延伸查詢new window
7.張新仁(2004)。中小學教師教學評鑑工具之發展編製。教育評鑑回顧與展望學術研討會，國立台灣師範大學教育研究中心主辦 。台北市：國立台灣師範大學。41-55。  延伸查詢new window
研究報告
1.秦夢群(2003)。國民中小學校長評鑑指標建構--以階層分析法為主 (計畫編號：NSC91-2413-H-004-002)。臺北市：行政院。  延伸查詢new window
學位論文
1.蘇煒翔(2008)。台灣老農津貼政策歷程之研究（1995-2008）(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
2.鄭崇趁(1999)。整合導向評估模式之運用--以「教育部輔導工作六年計畫」為例(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
3.陳佩芝(2006)。國民小學運用策略聯盟發展學校本位課程之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
4.陳俐君(2008)。核心能力關鍵因素之研究--以中部某大學企管系為例(碩士論文)。逢甲大學。  延伸查詢new window
圖書
1.林寶山(1998)。教學論--理論與方法。台北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
2.林清山(1997)。有效的學習方法。臺北：教育部。  延伸查詢new window
3.楊亮功(1972)。中西教育思想之演進與交流。臺北：商務印書館。  延伸查詢new window
4.教育部(2000)。課程統整。台北市：教育部國民教育司。  延伸查詢new window
5.黃炳煌(1987)。教育問題透視。台北市：心理。  延伸查詢new window
6.鄭崇趁(1991)。教育與輔導的發展取向。臺北：心理。  延伸查詢new window
7.教育部(1999)。建立學生輔導新體制--教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案申請試辦手冊。臺北：教育部訓育委員會。  延伸查詢new window
8.鄭崇趁(1998)。教育計畫與評鑑。臺北：心理。  延伸查詢new window
9.Adler, Mortimer J.(1982)。The paideia proposal: An educational manifesto。New York：Macmillan Publishing Company。  new window
10.U. S. Department of Education(2001)。No Child Left Behind Act of 2001。Washington, DC：U. S. Department of Education。  new window
11.教育部(2002)。創造力白皮書。臺北：教育部。  延伸查詢new window
12.湯志民(2000)。學校建築與校園規劃。台北：五南圖書公司。  延伸查詢new window
13.徐西森(1997)。團體動力與團體輔導。台北市：心理出版社。new window  延伸查詢new window
14.蔡保田(1977)。學校建築學。臺北市：臺灣商務印書館。  延伸查詢new window
15.王宗年(1992)。建築空間藝術及技術。臺北：臺北斯坦公司。  延伸查詢new window
16.鄭崇趁(20060000)。國民中小學校務評鑑指標與實施方式研究。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
17.黃昆輝(1986)。教育行政學。臺北：東華。  延伸查詢new window
18.Gardner, Howard(1983)。Frames of mind: the theory of multiple intelligence。New York：Basic Books。  new window
19.Sergiovanni, T. J.(2001)。Leadership: what's in it for schools?。Routledge Falmer。  new window
20.鄭崇趁(19980000)。教育與輔導的軌跡。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
21.羅虞村(1986)。領導理論研究。臺北市：文景出版社。  延伸查詢new window
22.方炳林(1979)。教學原理。教育文物出版社。  延伸查詢new window
23.秦夢群(2000)。教育行政：理論部分。臺北市：五南。  延伸查詢new window
24.謝文全(2004)。教育行政學。高等教育。  延伸查詢new window
25.鄭崇趁(20060000)。教育的著力點。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
26.林明地(2002)。校長學：工作分析與角色研究取向。五南。  延伸查詢new window
單篇論文
1.鄒惠娟(2006)。台北縣三芝國民小學校務發展計畫，國立台北教育大學教育政策與管理研究所。  延伸查詢new window
2.鄭玉疊(2006)。台北縣思賢國民小學校務發展計畫，國立台北教育大學教育政策與管理研究所。  延伸查詢new window
其他
1.鄭崇趁(20030526)。行動團隊活化校園。  延伸查詢new window
2.吳清山(2008)。台北市教育111推動委員會第一次會議(2008.12.18)紀錄。  延伸查詢new window
3.國立教育資料館(2009)。國民中小學校長專業能力發展標準。  延伸查詢new window
4.教育部(2004)。教育部未來四年施政主軸及行動方案，台北市：教育部祕書室。  延伸查詢new window
5.教育部(2003)。友善校園總體營造計畫，台北市：教育部訓育委員會。  延伸查詢new window
6.教育部(2005)。健康促進學校實施計畫，台北市：教育部。  延伸查詢new window
7.National Institute of Education(2005)。Leaders in education programme international participants to share their insights on programme，http://www.nie.edu.sg/nieweb/about/display.do?id=News¶m2=search&pid=14385163。  new window
8.National College for School Leadership(2007)。Guidance on the mandatory requirement to hold the National Professional Qualification for Headship (NPQH)，http://ncsl.org.uk/programmes/npqh/npqh-mandatory。  new window
9.National Institute of Education(2001)。Leaders in education programme: Presentation of innovation projects，http://www.nie.edu.sg/nieweb/programmes/loading.do?id=Professional&cid=8716292&ppid=10616848。  new window
10.Harvard Graduate School of Education(2007)。School leadership curriculum: Principal licensure strand，http://www.gse.harvard.edu/academics/masters/slp/principal_licensure.html。  new window
圖書論文
1.林清江(1991)。教育機會均等理想的實現。文化發展與教育改革。臺北：五南。  延伸查詢new window
2.林寶山(1988)。美國人文主義教育改革計畫及課程方案之分析。迎接二十一世紀的教育改革。臺北：臺灣書店。  延伸查詢new window
3.林文律(1999)。從校長必備能力看校長培育。現代教育論壇。臺北：國立教育資料館。  延伸查詢new window
4.鄭崇趁(2007)。卓越學校的理論基礎。臺北縣卓越學校經營手冊：指標系統。新北：臺北縣中小學校長協會。  延伸查詢new window
5.張明輝(2004)。從後現代觀點看學校校長的關鍵能力。現代教育論壇。  延伸查詢new window
6.郭為藩(1982)。特殊教育工作者的信念。當代教育理論與實際。臺北：五南。  延伸查詢new window
7.黃光雄(1984)。課程設計的模式。中國教育的展望。臺北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
8.鄭崇趁(2009)。卓越學校行政經營的理念與策略。2010臺北縣邁向卓越學校--指標系統與行動方案。台北縣政府教育局。  延伸查詢new window
9.黃三吉(2009)。校長領導的理論與實踐。2010台北縣邁向卓越學校--指標系統與行動方案。台北縣：台北縣政府教育局。  延伸查詢new window
10.Anderson, C. A.(1967)。Theoretical consideration in educational Planning。The World Year Book of Education。London。  new window
 
 
 
 
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