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題名：社區有教室的在地轉化 : 打造有文化品味的課程與教學
作者：余安邦 引用關係／鄭淑慧
出版日期：2008
出版項：臺北:五南
ISBN：9789571153797
主題關鍵詞：社區教育；學校與社區；課程規劃設計；九年一貫課程
學門：教育學
資料類型：專書
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期刊論文
1.莊雅仲(2005)。五餅二魚：社區運動與都市生活。社會學研究，116，176-197。  延伸查詢new window
2.王懿行、黃英(2002)。大手牽小手，共學趣味多。家長聯報，18。  延伸查詢new window
3.余安邦(2002)。冬天的腳步近了，春天還會遠嗎？社區有教室：九年一貫課程的一條活路。北縣教育，42，22-26。  延伸查詢new window
4.余安邦(2007)。那年夏天寫給教師的絮語殘言。家長聯報，36。  延伸查詢new window
5.李昆儒(2002)。北投之旅。家長聯報，18。  延伸查詢new window
6.林美江(2002)。尋幽訪古在北投，親子共學收穫多。家長聯報，18。  延伸查詢new window
7.林麗惠(2002)。難忘的北投之旅。家長聯報，18。  延伸查詢new window
8.陳浙雲(2001)。活用社區資源，深化課程.涵--臺北縣社區有教室方案之理念與實施。研習資訊，18(1)，7-17。  延伸查詢new window
9.陳烘玉(20011000)。臺北縣九年一貫「社區有教室」教學方案的體認及實施心得之分享--以金山國小為例。北縣教育，40，75-80。  延伸查詢new window
10.王淑芬(2001)。社會學習領域課程特色之探討。翰林文教誌，21，8-14。  延伸查詢new window
11.王鑫(2001)。九年一貫課程建構基礎的思索。翰林文教誌，21，6-7。  延伸查詢new window
12.(1992)。紅毛城的建築。滬尾文史工作室通訊，7。  延伸查詢new window
13.(1992)。淡水紅毛城的故事。滬尾文史工作室通訊，7，4-12。  延伸查詢new window
14.羅文基(2001)。運用知識管理帶動教育革新。翰林文教誌，21，4-5。  延伸查詢new window
15.王派仁(2002)。九年一貫課程社區資源整合與運用之理論與實際。康軒e週刊，41。  延伸查詢new window
16.王鳳敏(2002)。互動人種誌取向在班級課程研究的應用。課程與教學季刊，5(1)，103-124。  延伸查詢new window
17.游家政(2000)。學校課程統整及其教學。課程與教學季刊，3(1)，19-38。new window  延伸查詢new window
18.閻自安(1999)。學校杜區化基本理念、策略與實施。國教學報，11，307-331。  延伸查詢new window
19.皮埃爾.卡藍默(2006)。21世紀的大學。跨文化對話，19，3-12。  延伸查詢new window
20.高宣揚(2006)。莫蘭教育思想簡論。跨跨文化對話文化對話，19，28-43。  延伸查詢new window
21.陳力川(2006)。歐洲的大學沿革--兼論大學的使命。跨文化對話，19，13-27。  延伸查詢new window
22.郭靜姿、張蘭畹、林秋妹、王曼娜、盧冠每(19990600)。文化殊異學生之學習特質研究。特殊教育研究學刊，17，325-344。new window  延伸查詢new window
23.余安邦(20021200)。從「社區有教室」到「親子共學」。北縣教育，44，66-78。  延伸查詢new window
24.李瑛(20001200)。部落有教室 明天會更好！--原住民教育改革的省思。北縣成教輔導季刊，18，16-24。  延伸查詢new window
25.高熏芳、吳秀媛(20030700)。國小推動「服務學習」之教學設計。教育研究月刊，111，131-142。new window  延伸查詢new window
26.陳浙雲(20020300)。學校社區一家親。師友月刊，417，52-56。  延伸查詢new window
27.陳浙雲(20021200)。從課程出發--學校社區化的再思考。北縣教育，44，14-21。  延伸查詢new window
28.藍順德(19990700)。從九年一貫課程的基本理念談教科書編審。教育研究資訊，7(4)，79-96+a8。new window  延伸查詢new window
29.陳麗華(19970400)。社區參與學習的理念和實施。國教月刊，43(7/8)，44-53。new window  延伸查詢new window
30.陳浙雲(20010200)。活用社區資源，深化課程內涵--臺北縣社區有教室方案之理念與實施。研習資訊，18(1)，7-17。  延伸查詢new window
31.鄒川雄(20050100)。從創新導向之本土化觀點論經典教育的意義--大學基進經典教育論綱。教育與社會研究，8，1-36。new window  延伸查詢new window
32.莊明貞(19990700)。「兩性教育」九年一貫國民教育課程綱要之規畫。教育研究資訊，7(4)，28-47+a6-a7。new window  延伸查詢new window
33.陳浙雲、余安邦(20020600)。社區有教室--九年一貫課程與社區學校化的實踐。教育研究資訊，10(3)，29-48。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.王瑞賢、王慧蘭(2006)。看見土地和人的教育：臺灣「社區有教室」的教育論述分析。第九屆中國教育學會教育社會學專業委員會年會，(會議日期: 2006/10/20-10/21)。海南：海南師範大學。  延伸查詢new window
2.王慧蘭(2007)。地方教育的重新審視：人文地理學的觀點。第十三屆臺灣教育社會學論壇「地方、社區與教育實踐之社會文化意義」國際研討，屏東教育大學 (會議日期: 2007/05/18-05/19)。  延伸查詢new window
3.曾秀卿(2002)。以學習社會的觀點建構羅漢.門民俗技藝的學習型社區。兩岸社區教育理論與實務研討會，中華民國社區教育學會 127-141。  延伸查詢new window
4.余霖(2002)。九年一貫課程--領域群的教學活動設計。文化大學九年一貫課程發展與教學策略研討會。臺北：中國文化大學。  延伸查詢new window
5.林呈蓉(1998)。殖民地臺灣的「條約修正」：一八九五年淡水海關接收過程中的「永代借地權」問題。淡水學學術研討會--過去‧現在‧未來。臺北：國史館。  延伸查詢new window
6.張洋培(1998)。論一九五０～一九七二年之間淡水紅毛城的變形地位英式實質外交。淡水學學術研討會--過去‧現在‧未來。臺北：國史館。  延伸查詢new window
7.莊吉發(1998)。從故宮檔案看清代的淡水。淡水學學術研討會--過去‧現在‧未來。臺北：國史館。  延伸查詢new window
8.甄曉蘭(2002)。九年一貫的課程設計。文化大學九年一貫課程發展與教學策略研討會。臺北：中國文化大學。  延伸查詢new window
9.王鳳敏(2001)。Storyline教學模式在國小語文和其他學科統整教學上的應用。九年一貫語文教學學術研討會。臺北：臺北市立師範學院語文系暨語文中心。339-351。  延伸查詢new window
10.陳麗華、彭增龍、王鳳敏(2003)。公民教育的本土化實踐--以社會行動取向課程的教學為例。本土教育研討會，教育部、行政院客家委員會、行政院原住民委員會主辦 (會議日期: 2003/11/22-23)。臺北。189-219。  延伸查詢new window
研究報告
1.社區有教室方案研究小組(2001)。臺北縣九年一貫「社區有教室」課程發展之研究--以社會學習領域為例研究報告。臺北：臺北縣政府教育局。  延伸查詢new window
2.郭靜姿、張蘭畹、王曼娜(2000)。動態評量在文化殊異資優學生鑑定之應用研究。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
圖書
1.Foucault, Michel、洪維信(2003)。外邊思維。臺北：行人出版社。  延伸查詢new window
2.陳浙雲、吳財順、潘文忠(2003)。邁向協同教學之路--新校園文化的生成與開展。臺北：遠流出版公司。new window  延伸查詢new window
3.沈從文(1995)。沈從文別集：自傳集。湖南：岳麓書社。  延伸查詢new window
4.Wittgenstein, L.、江怡(2003)。維特根斯坦全集。河北：河北教育出版社。  延伸查詢new window
5.張經昆(2001)。合心登峰：小班小校的精神與經營。臺北：臺北縣立萬里國民中學。  延伸查詢new window
6.陳浙雲(2000)。擁抱大鵬山水天地--臺北縣萬里鄉大鵬國民小學鄉土教學活動學習手冊。臺北：臺北縣萬里鄉大鵬國民小學。  延伸查詢new window
7.陳浙雲(2000)。擁抱大鵬山水天地--屬於大鵬國小的.土教材。臺北：臺北縣萬里鄉大鵬國民小學。  延伸查詢new window
8.陳浙雲(2000)。耕耘心教育--臺北縣大鵬國小試辦「九年一貫課程」第一階段成果報告。臺北：臺北縣萬里鄉大國民小學。  延伸查詢new window
9.陳浙雲(2000)。課程統整開步走。臺北：臺北縣萬里鄉大鵬國民小學。  延伸查詢new window
10.葉瑞芬、連瑞琦(2000)。沒有圍牆的教室。臺北：臺北縣秀朗國民小學。  延伸查詢new window
11.葉瑞芬、連瑞琦(2001)。沒有圍牆的教室。臺北：臺北縣秀朗國民小學。  延伸查詢new window
12.葉端芬、連瑞琦(2001)。沒有圍牆的教室。臺北：臺北縣秀朗國民小學。  延伸查詢new window
13.謝蕙如、陳金葉、林淑娟(2001)。埤仔墘的故事。臺北：臺北縣板橋市莒光國民小學。  延伸查詢new window
14.王智平(1990)。臺灣深度旅遊手冊2--淡水。臺北：遠流出版公司。  延伸查詢new window
15.何家駰(1991)。國際知識問答。臺北：謙謙出版公司。  延伸查詢new window
16.(2000)。國中歷史教師手冊。臺北：國立編譯館。  延伸查詢new window
17.(2001)。國中歷史教師手冊。臺北：國立編譯館。  延伸查詢new window
18.(2001)。國中歷史課本。臺北：國立編譯館。  延伸查詢new window
19.許貿淞(1998)。淡水的前世今生。臺北：國花文化基金會。  延伸查詢new window
20.陳宏昌(1995)。北海聽濤。臺北：永龍文教基金會。  延伸查詢new window
21.劉真(1997)。認識政治。臺北：臺灣書店。  延伸查詢new window
22.九年一貫課程計畫--七大領域課程教學計畫。臺北：康軒出版公司。  延伸查詢new window
23.九年一貫課程能力指標手冊。臺北：仁林出版公司。  延伸查詢new window
24.李坤崇、劉文夫、黃順忠(2001)。國中學校本位課程發展與課程計畫之歷程、實例分析。臺南：南一書局。  延伸查詢new window
25.(2001)。社會科領域初階班研習資料手冊。  延伸查詢new window
26.社會學習領域試辦成果精選。臺南：南一書局。  延伸查詢new window
27.國民中小學九年一貫課程暫行綱要一--社會學習領域。臺北：康軒出版公司。  延伸查詢new window
28.(1995)。淡水社區鄉土教材教師手冊。臺北：淡水鄉土研究會。  延伸查詢new window
29.學校本位主題式統整課程。臺北：仁林出版公司。  延伸查詢new window
30.任鐘印(1993)。世界教育通覽。湖北：湖北教育出版社。  延伸查詢new window
31.杜威、姜文閔(1989)。經驗與教育。臺北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
32.臺北縣政府(2003)。臺北縣九十.學年度九年一貫課程「社區有教室融入教學永續工作坊」 推動計畫。臺北：臺北縣政府教育局。  延伸查詢new window
33.坪林鄉公所(2002)。坪林鄉誌。臺北：臺北縣坪林鄉公所。  延伸查詢new window
34.Creswell, J.(1997)。Creating worlds: Constructing meaning。NH：Heinemann。  new window
35.王良行、葉瓊英、陳修平(2004)。金山鄉誌：經濟篇。臺北：臺北縣金山鄉公所。  延伸查詢new window
36.蔡承豪、楊韻平(2004)。臺灣番薯文化誌。臺北：果實出版社。  延伸查詢new window
37.王佩琳(2002)。拜訪蜜蜂王國。臺北：牛頓出版社。  延伸查詢new window
38.王銘偉(2004)。淡水‧金山‧北海岸。臺北：墨刻出版公司。  延伸查詢new window
39.桂台華(1991)。蜜蜂哥哥住那。臺北：人類文化出版公司。  延伸查詢new window
40.張世揚(1998)。蜜峰與蜂產品。臺北：淑馨出版公司。  延伸查詢new window
41.鄧運林(1995)。這裡是我生長的地方。臺北：臺北縣政府。  延伸查詢new window
42.吳惠君(2003)。懷念的故.：澳底。臺北。  延伸查詢new window
43.崔延美(2001)。海角樂園在福連。臺北：臺北縣貢寮鄉福連國民小學。  延伸查詢new window
44.陳木城(1999)。卯澳海濱植物導覽地圖--卯澳海濱自然教室課程教學手冊。臺北：臺北縣貢寮鄉福連國民小學。  延伸查詢new window
45.馮朝霖(2003)。教學哲學專論：主體、情性與創化。臺北：高等教育文化公司。new window  延伸查詢new window
46.陳伯璋、張盈堃(2007)。學校教師的生活世界：批判教育學的在地實踐。臺北：師大書苑公司。new window  延伸查詢new window
47.李錦旭、王慧蘭(2006)。批判教育學：臺灣的探索。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
48.方永泉、Freire, P.(2003)。弗雷勒與受壓迫者教育學。臺北：巨流。  延伸查詢new window
49.余安邦(20050000)。社區有教室的批判性實踐：當學校課程與在地文化相遇。臺北：遠流。new window  延伸查詢new window
50.Bernstein, Basil、王瑞賢(2005)。教育、象徵控制與認同：理論、研究與批判。臺北市：學富文化事業有限公司。  延伸查詢new window
51.McLaren, Peter、蕭昭君、陳巨擘(2003)。校園生活：批判教育學導論。臺北：巨流圖書公司。  延伸查詢new window
52.林清江(1989)。教育社會學。臺北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
53.教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北：教育部。  延伸查詢new window
54.教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。教育部。  延伸查詢new window
55.張盈堃、郭瑞坤、蔡瑞君、蔡中蓓(2005)。誰害怕教育改革？結構、行動與批判教育學。臺北：洪葉文化事業公司。  延伸查詢new window
56.Henderson, J. G.、Kesson, K. R.(1999)。Understanding democratic curriculum leadership。Teacher College, Columbia University。  new window
57.黃武雄(2003)。學校在窗外。左岸文化出版社。  延伸查詢new window
58.張嘉育(1999)。學校本位課程發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
59.黃異(1996)。國際法。臺北：啟英文化出版公司。  延伸查詢new window
60.Dewey, J.(1938)。Experience and education。Collier Macmillan Publishers。  new window
61.撒古流.巴瓦瓦隆(1999)。部落有教室--跨世紀文化扎根運動。臺北：順益臺灣原住民博物館。  延伸查詢new window
62.Heidegger, Martin、郜元寶(2000)。人，詩意地安居。桂林：廣西師範大學出版社。  延伸查詢new window
63.Deleuze, Gilles、楊凱麟(2000)。德勒茲論傅柯。麥田出版社。  延伸查詢new window
64.杜威、林寶山、康春枝(1990)。兒童與課程。臺北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
65.Morrow, Raymond Allen、Torres, Carlos Alberto(2002)。Reading Freire and Habermas: Critical pedagogy and transformative social change。New York：Teachers College Press。  new window
66.Dewey, John(1944)。Democracy and education。The Free Press。  new window
67.王文科(1999)。課程與教學論。臺北：五南。  延伸查詢new window
68.黃嘉雄(1996)。轉化社會結構的課程理論：課程社會學的觀點。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
69.教育部(2003)。國民教育階段九年一貫課程綱要。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
70.周珮儀(19990000)。從社會批判到後現代：季胡課程理論之研究。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
71.張盈堃(20010000)。性別與教育：批判教育學觀點。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
72.Cresswell, Tim(2004)。Place: A Short Introduction。Blackwell。  new window
73.Freire, Paulo、Ramos, Myra Bergman(2000)。Pedagogy of the Oppressed。Continuum。  new window
74.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
75.Cresswell, Tim、徐苔玲、玉志弘(2008)。地方：記憶、想像與認同。群學。  延伸查詢new window
76.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
77.段義孚、潘桂成(1998)。經驗透視中的空間和地方。國立編譯館。  延伸查詢new window
78.Apple, Michael W.、王麗雲(2002)。意識型態與課程。桂冠。  延伸查詢new window
79.余安邦、林民程、張經昆、陳烘玉、陳浙雲、郭昭燕、劉台光、周遠祁、趙家誌(2002)。社區有教室：學校課程與社區總體營造的遭逢與對話。遠流。  延伸查詢new window
80.巴瓦瓦隆．撒古流(1998)。部落有教室：達瓦蘭文化扎根運動特刊。屏東：臺灣原住民文化園區管理局。  延伸查詢new window
其他
1.(2001)。臺北市立格致國中學校課程計畫發展歷程與實例。  延伸查詢new window
2.(2001)。臺北縣立八里國中九十學年度第二學期社會領域課程計畫。  延伸查詢new window
圖書論文
1.鄒川雄(2004)。經典詮釋與身心狀態：本土化質性研究的另類觀點。質性研究方法及其超越。嘉義：南華大學教育社會學研究所。  延伸查詢new window
2.鄧南光(1972)。我與萊卡四十年。臺灣攝影：鄧南光先生逝世週年紀念專輯。臺北：臺灣省攝影學會。  延伸查詢new window
3.Nash, K.(2005)。Landscapes。Introducing human geography。London：Hodder Arnold。  new window
4.Tuan, Y. F.(1996)。Space and place: Humanistic perspective。Human geography: An essential anthology。Oxford：Blackwell。  new window
5.Kincheloe, J. L.(1998)。Pinar's currere and identity in hyperreality: Grounding the post- formal notion ot mtraDersonal intelligence。Curriculum: Toward new identities。New York：Garland Publishing, Inc.。  new window
6.Bathes, R.(2002)。書寫.想像.自我--有關RB。羅蘭巴特論羅蘭巴特--鏡相自述。臺北：桂冠圖書公司。  延伸查詢new window
7.余安邦(2001)。「社區有教室」芻議。「戶外教學」暨「社區有教室」課程發展責務工作坊手冊。臺北：臺北縣政府教育局。  延伸查詢new window
8.鄧南光(1972)。我與.卡四十年。臺灣攝影，鄧南光先生逝世週年紀念專輯。臺北：臺灣省攝影學會。  延伸查詢new window
9.王秀雲(1998)。社區學校與社區教師。現代教育論壇。臺北：國立臺北師範學院國民教育研究所。  延伸查詢new window
10.宋文里(20060000)。批判教育學與三種創意教學（的可能）。批判教育學 : 臺灣的探索。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
11.王慧蘭(2006)。批判教育學：反壓迫的民主教育論述和多元實踐。批判教育學：臺灣的探索。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
12.余安邦(2001)。給工作坊講師的一封信。「戶外教學」暨「社區有教室」課程發展實務工作坊手冊。臺北：臺北縣政府教育局。  延伸查詢new window
13.郭實渝(1997)。環境教育課程設計之理論基礎。當代教育哲學論文集。臺北：中央研究院歐美研究所。  延伸查詢new window
14.吳財順(2001)。社區有教室，處處可學習。「戶外教學」暨「社區有教室」課程發展實務工作坊手冊。臺北：臺北縣政府教育局。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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