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題名：教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究
書刊名：課程與教學
作者：張德銳 引用關係／丁一顧 引用關係
作者(外文)：Chang, Derray／Ting, Yi-ku
出版日期：2009
卷期：12:1
頁次：頁157-181
主題關鍵詞：教學行動研究；專業成長態度；中學教師；Teaching action research；Professional growth attitude；Secondary school teacher
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本研究旨在瞭解教學行動研究的實施，對中學教師專業成長態度之影響情形。研究採準實驗設計，以116位中學教師為研究對象，實驗組與控制組各58人，實驗組實施教學行動研究研習與實作，控制組則否。研究工具為教師專業成長態度量表，資料分析方法則採單因子共變數分析。其次，則抽取15位教師進行訪談，以了解教學行動研究研習與實作，對教師專業成長態度之影響。研究結果發現：實驗組在「角色期待」及「整體教師專業成長態度」上，比控制組有顯著正向改變，而訪談結果也與量化研究的結果吻合。最後，根據研究結果，提出若干建議，以作為教學行動研究實務推動及未來研究的參考。
The main purpose of this study was to examine whether teaching action research has an impact on secondary school teachers' attitude toward professional growth. Quasi-experimental method was used in the study. The population consisted of 116 secondary school teachers, 58 in the treatment group and 58 in the comparison group. The results were analyzed by using ANCOVA statistical procedure. In additional, a semi-structured interview was used to collect the teachers’ perception about professional growth. The main findings of this study were as follows: (1) No significant difference was found between the two groups in the sub-scale of personal growing and professional needs. (2) There was significant difference between the groups in the sub-scale of role expectations. (3) There was significant difference between the groups in the whole-scale of professional growth attitude. Based on the its findings, the present study proposed several suggestions for educational implementation and further study.
期刊論文
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2.張靜儀(20040900)。以合作行動研究探討知識管理與科學教師專業成長團之運作。臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類，35(2)，231-257。new window  延伸查詢new window
3.吳明隆(20010300)。教師動手做研究--教育行動研究的實踐。公教資訊，5(1)，41-60。  延伸查詢new window
4.林天祐(20050100)。教師行動研究準則：普及化的基石。學校行政，35，1-16。  延伸查詢new window
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13.甄曉蘭(19951100)。合作行動研究--進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報，9，297-318。  延伸查詢new window
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15.Barth, R.(1993)。Reflection on a Conversation。Journal of Personnel Evaluation in Education，4，52-58。  new window
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會議論文
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研究報告
1.Noffke, S. E.、Zeichner, K. M.(1987)。Action Research and Teacher Thinking: The First Phase of Action Research on Action Research Project at the University of Wisconsin- Madison。  new window
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學位論文
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2.劉仲文(2004)。團隊學習在學校教師行動研究之應用-以台中縣大明國民小學為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
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6.黃玉枝(2002)。協同行動研究與教學推理模式對聽障組實習教師教學知能發展之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
7.潘世尊(2003)。一個行動研究者的雙重追尋：改善教學與對行動研究的認識(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。new window  延伸查詢new window
8.吳政憲(2001)。台中縣國小教師參與學校本位專業發展之態度、現況與成效知覺研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
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12.陳香(2003)。高雄市國民中學教師專業成長與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
13.謝建成(2001)。臺北縣國民小學校長教學領導與教師專業成長之調查研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
14.蔡碧璉(1993)。國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
15.白穗儀(1999)。國民中學組織學習與教師專業成長關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
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17.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
18.王有煌(2003)。彰化縣校教學領導行為與教師專業成長關係之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。  延伸查詢new window
19.蕭秀玉(2004)。雲嘉地區國民小學教師專業成長與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
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28.簡蓮潔(2005)。教學行動研究對國民小學教師專業成長態度之影響。  延伸查詢new window
29.Vest, J. N.(1986)。The Relationship between School Organizational Climate and Professional Growth and Development Attitudes of High School Teachers，Tennessee, TN。  new window
圖書
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2.Taylor, S. E.、Peplau, L. A.、Sears, D. O.(1994)。Social psychology。Englewood Cliffs, NJ：Harcourt Brace College Publishers。  new window
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6.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清、蕭幸玲、林益民、黃宜敏、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論--教師動手作研究。臺北：遠流。  延伸查詢new window
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12.陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。  延伸查詢new window
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16.吳明清(2001)。學校教育的行動研究。教育向前跑（續）－教育改革的思維與實踐。臺北市。  延伸查詢new window
17.張德銳、李俊達、李建民、李惠芬、林芳如、高敏麗、張淑娟、鄒小蘭、蔡美錦、簡賢昌(2004)。教學行動研究專業發展研習班。教學行動研究專業發展研習班。臺北市。  延伸查詢new window
圖書論文
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2.蔡清田(1997)。以行動研究為依據的教師在職進修與專業成長。教育專業與師資培育。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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