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題名：籃球師培課程發展的臨床教學行動研究
作者：胡天玫
書刊名：臨床教學的實踐與研究;第二輯;黃永和 (主編)
頁次：66-95
出版日期：2014
出版項：臺北:國立臺北教育大學
主題關鍵詞：師培課程；臨床教學；師資培育
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.夏林清(1999)。教育改革：理念與實踐。應用心理研究，1，31-32。  延伸查詢new window
2.林佩璇(20030700)。課程行動研究--從「專業成長」剖析教師角色轉化的困境。課程與教學，6(3)，129-145+180。new window  延伸查詢new window
3.潘世尊(20040600)。如何面對外在理論--一個行動研究者的自我反省。新竹師院學報，18，73-96。new window  延伸查詢new window
4.潘世尊(20111200)。論行動研究論文審查上的一些問題。當代教育研究，19(4)，41-83。new window  延伸查詢new window
5.蔡清田(20070700)。課程行動研究的實踐之道。課程與教學，10(3)，75-89。new window  延伸查詢new window
6.潘世尊(20070600)。行動研究--停在批判或轉向實踐與後現代？。教育學刊，28，1-32。new window  延伸查詢new window
7.夏林清(19990100)。制度變革中教育實踐的空間：一個行動研究的實例與概念。應用心理研究，1，33-68。new window  延伸查詢new window
8.張德銳、丁一顧(20090100)。教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究。課程與教學，12(1)，157-181。new window  延伸查詢new window
9.秦麗花(20011000)。以行動研究建構教師的專業知識體系。國教之友，53(1)=562，45-51。  延伸查詢new window
10.夏林清(20001200)。教育實踐中的多重對話關係：回應潘世尊老師的行動研究。應用心理研究，8，239-244。new window  延伸查詢new window
11.蔡清田(20010300)。教師如何進行教育行動研究：「教師即研究者」的理想與實踐。國教之友，52(3)=560，3-18。  延伸查詢new window
12.歐用生(19940800)。教師即研究者。研習資訊，11(4)，1-6。  延伸查詢new window
13.潘世尊(20000700)。教師教學與課程發展的聯結：從自我反省、協同反省、到協同行動研究。課程與教學，3(3)，103-120+167。new window  延伸查詢new window
14.邱詩涵、高麗娟(20120600)。運動研究中的質性方法學。文化體育學刊，14，1-10。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
2.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、Feldman, Allan、夏林清、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論：教師動手做研究。遠流。  延伸查詢new window
3.Elliott, John(1991)。Action research for educational change。Open University Press。  new window
4.Argyris, C.、Putnam, R.、Smith, D. M.、夏林清、鄭村祺(1989)。行動科學---實踐中的探究。台北：張老師。  延伸查詢new window
5.United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization(2008)。The ILO/UNESCO Recommendation concerning the Status of Teachers (1966) and The UNESCO Recommendation concerning the Status of Higher-education Teaching Personnel (1997) with a user's guide。  new window
6.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
7.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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