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題名：中彰投地區國民小學附設幼兒園教師專業發展之調查研究
書刊名：教育學誌
作者：魏宗明 引用關係／劉乙儀／張瑞村 引用關係
作者(外文)：Wey, Tzong-ming／Liu, Yi-yi／Chang, Ruey-tsuen
出版日期：2013
卷期：30
頁次：頁137-173
主題關鍵詞：幼兒園；幼兒園教師；教師專業發展；Preschool；Preschool teachers；Teachers' professional development
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本研究旨在探究幼兒園教師專業發展之現況，以及不同背景變項幼兒園教師專業發展的差異情形。本研究使用研究者自編之「幼兒園教師專業發展調查問卷」，預試所蒐集的資料經探索性因素分析，獲致「幼兒教保知能」、「園務行政知能」、「班級經營知能」、「探索整合知能」等四個因素。本研究以中彰投地區國民小學附設幼兒園教師共 231位為研究對象，進行正式問卷調查。問卷調查蒐集之資料，經統計分析後獲致如下之重要發現： 一、幼兒園教師專業發展總分高於平均數，以「幼兒教保知能」層面的得分最高。 二、幼兒園教師專業發展因幼兒園教師證取得與否及教師職務之不同而有顯著差異；惟不因教師年齡、年資、學歷、幼兒園規模、幼兒園所在地之不同而有顯著差異。 最後依據研究結果提出具體建議，以供教育行政主管機關、幼兒園主管與教師、以及未來研究之參考。
The purpose of this study was to explore the current states of the preschool teachers’ professional development, and the differences of the preschool teachers’ professional development with respect to different background variables. The questionnaire of the preschool teachers’ professional development was used in this study. The data collections toward exploratory factor analysis find out four factors: the professional knowledge and ability of early childhood and education, the administration, the classroom management, and the explorative integration. 231 preschool teachers in the central Taiwan were the participants. After statistic analysis, the important findings were as follows: Ⅰ.The score of total teachers’ professional development was higher than mean value. And then, the score of ’the professional knowledge and ability of early childhood and education’ was the highest than other dimensions. Ⅱ.There were significant differences in the teachers’ professional development in terms of the teacher’s certificate and duty, but no significant differences in terms of teacher’s age, seniority, academic degree, scale and location of preschool. Consequently, according to the suggestions of the result, it offers a suggestion for the administrations, the directors and teachers, and the future study.
期刊論文
1.盧綉珠、黃儒傑、陳雪芳(20090700)。幼稚園教師專業成長與教學評量之研究。大同幼保研究集刊，1，165-186。  延伸查詢new window
2.Caughy, M. O.、Dipietro, J. A.、Strobino, D. M.(1994)。Day-care participation as a protective factor in the cognitive development of lowincome children。Child Development，65(2)，457-471。  new window
3.巫鐘琳、葉郁菁(2005)。園所本位在職進修與幼教師專業成長之探究。幼兒保育論壇，1，23-41。  延伸查詢new window
4.林清章(20120100)。幼兒園教師專業能力指標之建構。幼兒教保研究期刊，8，53-79。new window  延伸查詢new window
5.林清章、陳啟東(20060700)。幼稚園教師專業能力指標發展之探討。Asian Journal of Management and Humanity Sciences，1(2)，320-335。  延伸查詢new window
6.技術及職業教育季刊編輯小組(2012)。教師專業發展之意涵與模式。技術及職業教育季刊，2(1)，123-125。  延伸查詢new window
7.徐明珠(2005)。構築孩子學習的鷹架--培育專業而優質的幼保人員。技術及職業教育，85，11-15。  延伸查詢new window
8.黃琬敦、倪鳴香(20080900)。宗教經驗與職涯變遷歷程之探究：以一位幼教老師為例。應用心理研究，39，59-93。new window  延伸查詢new window
9.黃嘉莉(20060600)。「教師專業」的另一種理念。北縣教育，56，19-24。  延伸查詢new window
10.游振鵬、蕭立成(20080600)。幼教教師專業發展面向之理論分析。研習資訊，25(3)，113-120。  延伸查詢new window
11.郭明雪(20100400)。從人本觀念談教師專業發展。教師天地，165，57-62。  延伸查詢new window
12.陳國龍(20040600)。實施教師專業評鑑提升教學品質。師說，180，23-25。  延伸查詢new window
13.陳儒晰、黃金花(2006)。幼兒園教師運用網路社群實踐專業發展之探討。幼兒保育學刊，4，123-139。  延伸查詢new window
14.Clark, P.、Hober, L.(2005)。Enhancing early childhood teacher growth and development through professional development school partnerships。Journal of Early Childhood Teacher Education，26，179-186。  new window
15.賴春金(20030500)。幼稚園教師的關鍵能力。教育資料與研究，52，75-83。new window  延伸查詢new window
16.范熾文、張瑜(20081100)。幼稚園教師專業成長需求與相關問題之研究。學校行政，58，94-118。  延伸查詢new window
17.邱亭尹(20090600)。英國教師專業發展機構之初探--以教師專業發展為主。師資培育與教師專業發展期刊，2(1)，75-96。new window  延伸查詢new window
18.林歐貴英、凃嘉新、田育芬(20110900)。建構幼兒園教師環境教育之教學專業能力指標研究。環境教育研究，9(1)，1-36。new window  延伸查詢new window
19.朱正雄、林俊瑩(20110500)。追求卓越精進的動力來源--學前教師參與專業成長活動的影響機制。臺北市立教育大學學報. 教育類，42(1)，125-156。new window  延伸查詢new window
20.賴春金(20011200)。幼稚園教師在職進修需求。教師天地，115，27-33。  延伸查詢new window
21.陳俊龍(2010)。教師專業發展評鑑下的教師專業成長之研究。學校行政雙月刊，66，188-207。  延伸查詢new window
22.徐秀容(2000)。幼教人員。行政院勞工委員會職業訓練局出版職業簡介，18，2-11。  延伸查詢new window
23.黃坤錦(2003)。教師在職進修與教師專業發展。教育資料集刊，28，241-258。new window  延伸查詢new window
24.林春妙、楊淑朱(20050800)。幼兒教師專業知能之研究。兒童與教育研究，1，55-84。new window  延伸查詢new window
25.林育瑋(20080300)。以幼稚園為本位的教師專業成長歷程之行動研究。教育研究集刊，54(1)，15-48。new window  延伸查詢new window
26.簡楚瑛、廖鳳瑞、林佩蓉、林麗卿(19951100)。當前幼兒教育問題與因應之道。教改通訊，14，32-33。  延伸查詢new window
27.周淑卿(2003)。教師敘事與當代教師專業的開展。教育資料集刊，28，407-420。new window  延伸查詢new window
28.陸錦英(20040300)。一位幼教老師的專業發展--反省思考方案教學。屏東師院學報，20，217-249。new window  延伸查詢new window
29.吳清山、黃旭鈞(20050400)。教師專業倫理準則的內涵與實踐。教育研究月刊，132，44-58。new window  延伸查詢new window
30.楊國賜(19920400)。提昇教師的專業知能與地位。現代教育，7(2)=26，15-21。  延伸查詢new window
31.王茜瑩(20050200)。幼兒園教師專業自主之探討。教育資料與研究，62，118-125。new window  延伸查詢new window
32.呂錘卿、林生傳(20010600)。國民小學教師專業成長指標及現況之研究。教育學刊，17，45-64。new window  延伸查詢new window
33.陳美玉(20040400)。合作發展經驗教師專業實踐理論之研究。師大學報．教育類，49(1)，123-138。new window  延伸查詢new window
34.何嘉惠(20100300)。促進教師專業發展的新取向--校長知識領導。學校行政，66，126-138。  延伸查詢new window
35.孫志麟(20100900)。專業學習社群：促進教師專業發展的平臺。學校行政，69，138-158。  延伸查詢new window
36.張媛甯、岳美秀(20121100)。臺南市公立幼兒園教師覺知專業成長與教學效能之研究。學校行政，82，70-89。  延伸查詢new window
37.吳清山(19971200)。建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理。初等教育學刊，6，41-58。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.李俊湖(2007)。評鑑教師專業成長之可行途徑。専業成長與評鑑：中華民國品質學會第43屆年會暨第13屆全國品質管理研討會，劉春榮、許玉齡(主持人) 。臺大集思會議中心。  延伸查詢new window
2.林佳賢、陳淑芳(1999)。臺東縣幼教老師參與在職進修狀況與學習需求研究。1999行動研究國際學術研討會。國立臺東大學。  延伸查詢new window
3.林惠娟(2003)。南投縣幼兒教保人員需求與困難之研究。幼兒教育與公共政策：從比較觀點看臺灣個案國際研討會。  延伸查詢new window
4.許屏霞、翁銘鴻(2009)。幼稚園教師專業成長需求及其相關因素之研究：以臺南縣市為例。人力資源發展與教育研究學術研討會。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
5.葉郁菁(1999)。從幼稚園師資的專業自省檢討我國幼稚園教師所缺乏之教育專題課程。教育改革、師資培育與教學科技：各國經驗國際學術研討會。台北：國立臺灣師範大學。271-283。  延伸查詢new window
6.陳秀才(1999)。未來的幼教師對幼稚園教學能力知覺之調查研究。跨世紀幼教師資培育回顧與展望學術研討會。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
7.陳淑琴(1999)。幼托師資合流教育課程探討。跨世紀幼教師資培育回顧與展望學術研討會。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.簡楚瑛、林麗卿(1997)。從課程轉型過程看教育改革落實在幼稚園學校系統層面上之相關因素 (計畫編號：SC86-2412-H-134-001-F6)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
2.潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、蔡濱如(2004)。發展國民中小學教師教學專業能力指標之研究。臺北：國立臺灣師範大學教育研究中心。  延伸查詢new window
學位論文
1.謝玉琴(2004)。高雄市私立幼稚園暨托兒所園所長授能領導行為之研究(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
2.王旭萍(2004)。一位資深女性幼教老師的專業發展歷程(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
3.王佑菁(2009)。教師專業發展與權威運作之研究—以桃園縣二位國小教師為例(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
4.王麗蘋(2004)。臺中市幼稚園教師終身學習素養之研究(-)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
5.李政穎(2003)。國民小學組織氣氛與教師專業成長關係之研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中市。  延伸查詢new window
6.林亞萱(2011)。幼兒教師參與學士後在職進修與教師專業發展之調查研究(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。  延伸查詢new window
7.林怡妃(2010)。臺中縣市幼稚園教師工作壓力與專業成長需求之研究(碩士論文)。國立台北科技大學。  延伸查詢new window
8.岳美秀(2012)。臺南市公立幼兒園教師專業成長與教學效能之研究(碩士論文)。南台科技大學。  延伸查詢new window
9.張婉玲(2010)。園長帶領全園教師進行圖畫書教學歷程之研究~以嘉義縣安安幼稚園為例(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
10.張瑜(2007)。花蓮縣幼稚園教師專業成長之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
11.曾曉苓(2005)。教保人員在職進修現況之研究-以苗栗地區為例(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
12.趙翠麗(2007)。幼稚園園長持續專業發展之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
13.葉千芷(2009)。幼兒教師專業角色知覺與社會地位知覺之相關研究-以中部地區為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。  延伸查詢new window
14.陳彥奇(2011)。幼稚園教師專業發展與專業能力之調查研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。  延伸查詢new window
15.陳俐君(2006)。國民小學在職教師專業成長需求研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
16.陳春琴(2011)。金門地區幼稚園教師專業成長與教學創新關係之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
17.陳盈詩(2006)。幼稚園教師在職進修動機之生態系統分析(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
18.陳淑美(2005)。新竹市幼稚園教師在職進修需求之調查研究(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
19.蔡美如(2011)。臺中市公立幼稚園教師專業成長需求之研究(碩士論文)。中臺科技大學。  延伸查詢new window
20.賴麗卿(2010)。臺北縣公立幼稚園教師專業成長與教學效能之研究(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
21.吳靜惠(2005)。臺中市私立幼稚園教師自我專業成長需求之研究(碩士論文)。靜宜大學，臺中。  延伸查詢new window
22.游琇雲(2008)。臺北市公立國民小學附設幼稚園教師專業發展與家長滿意度之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
23.陳雪芳(2008)。幼稚園教師專業成長與教學效能之研究(碩士論文)。朝陽科技大學，臺中縣。  延伸查詢new window
24.楊淑娟(2006)。幼稚園教師在職進修與教學效能關係之研究--以高雄地區公立幼稚園為例(碩士論文)。樹德科技大學，高雄。  延伸查詢new window
25.林美玲(2007)。國際觀光旅館飲務人員專業能力之研究(碩士論文)。台南科技大學。  延伸查詢new window
26.黃文娟(2003)。一位資深公立幼稚園教師專業成長歷程之探究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。  延伸查詢new window
27.許靜文(2003)。幼稚園教師專業成長--以反省性思考為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
28.林春妙(2004)。幼兒教師專業知能之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
29.張珮玲(2004)。從教師專業發展探討幼稚園教師在職進修之研究--以台中市為例(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
30.陳美齡(2004)。屏東縣公私立幼兒教師在職進修現況與其專業成長之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東。  延伸查詢new window
31.陳惠珍(2003)。嘉義市幼稚園教師透過網路在職進修之需求與態度之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
32.鄭詩釧(2005)。國民中小學組織文化與教師專業發展關係之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
33.陳翠娟(2003)。國民小學校長專業發展實施模式規劃之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
34.蔡碧璉(1993)。國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
35.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
36.周崇儒(1997)。國民小學教師專業成長、組織承諾與學校效能關係之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
37.石曉玫(2009)。運用學習社群提升偏遠地區幼稚園教師專業成長之研究--以南投縣國民教育幼兒班教師為例(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
38.康燕玉(2011)。臺北市國民小學校長知識領導與教師專業發展之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
39.李明珠(1986)。幼稚園教師教學基本能力研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.王連生(2004)。幼兒教育研究。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.中國教育學會、中華民國師範教育學會(2004)。教師專業成長問題研究。臺北市：學富。  延伸查詢new window
3.武藍蕙(2005)。幼兒教保專業倫理。臺北縣：群英。  延伸查詢new window
4.Bredekamp, S.、Copple, C.、洪毓瑛(2005)。幼教綠皮書：符合孩子身心發展的專業幼教。新竹市：和英。  延伸查詢new window
5.張翠娥(1989)。如何扮好學前教師角色。臺中市。  延伸查詢new window
6.許玉齡、新竹市幼教輔導團(2003)。新竹市教師自我評鑑表。新竹市幼稚園教師自我評鑑手冊。新竹市：新竹市政府。  延伸查詢new window
7.黃志成(1995)。幼兒保育概論。臺北市：揚智。  延伸查詢new window
8.黃意舒(1999)。幼兒教育課程發展：教師的省思與深思。臺北市：五南。  延伸查詢new window
9.傅清雪(2006)。幼兒教師專業成長的理論與實務。臺北市：華騰。  延伸查詢new window
10.蔡淑桂(2006)。幼兒保育專業倫理。臺北市：永大。  延伸查詢new window
11.Etzioni, A.(1969)。The Semi-professions and Their Organization: Teachers, Nurses, Social Workers。NY：Free Press。  new window
12.Lee, V. E.、Burkam, D. T.(2002)。Inequality at the starting gate: Social background differences in achievement as children begin school。Washington, DC：Economic Policy Institute。  new window
13.范熾文(20010000)。學校行政革新 : 領導、課程與教學。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
14.Spodek, Bernard、Saracho, Olivia N.、郭靜晃、陳正乾(1998)。幼兒教育：適合3-8歲幼兒的教學方法。臺北：揚智文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
15.O'Connell, Peter J.、彭懷真、朱岑樓(19910400)。社會學辭典。臺北：五南圖書出版有限公司。  延伸查詢new window
16.饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
17.張德銳(20000000)。師資培育與教師評鑑。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
18.Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。  new window
19.陳美玉(1999)。教師專業學習與發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
圖書論文
1.龔寶善(1982)。教師專業精神的培育與宏揚。教育組織與專業精神。臺北市。  延伸查詢new window
2.Blackman, C. A.(1989)。Issues in professional development: The continuing agenda。Perspectives on teacher professional development。Falmer Press。  new window
3.黃人頌(1990)。學前教師及其培訓。學前教育學。北京：人民教育。  延伸查詢new window
4.Fessler, R.(1985)。A model for teacher professional growth and development。Career-long teacher education。Charles C. Thomas Publisher。  new window
5.戴維揚(2004)。教師專業成長與教育改革。教師專業成長問題與革新。臺北市：學富。  延伸查詢new window
6.何福田、羅瑞玉(1982)。教育改革與教師專業化。教育專業。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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