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題名：「閱讀與書寫」之教學實踐--以軍事院校「左傳外交事例選讀」課程為例
書刊名：通識教育與跨域研究
作者：葉定國
作者(外文)：Yeh, Ding-guo
出版日期：2020
卷期：22
頁次：頁33-61
主題關鍵詞：左傳；教學實踐；經典教學；Action research；Teaching and learning practice；Classic literature teaching
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期刊論文
1.許智香(20110200)。經典閱讀教學的歷程分析。慈濟大學教育研究學刊，7，200-237。  延伸查詢new window
2.林佩璇(20020400)。行動研究在課程發展中的理念與實踐。課程與教學，5(2)，81-96+156。new window  延伸查詢new window
3.徐綺穗(20071000)。行動學習理論及其在大學教學的應用--建構「行動-反思」教學模式。課程與教學，10(4)，49-62。new window  延伸查詢new window
4.王淑真(2005)。行動學習融入教學模式初探。生活科技教育月刊，38(7)，3-12。  延伸查詢new window
5.蔡清田(20070700)。課程行動研究的實踐之道。課程與教學，10(3)，75-89。new window  延伸查詢new window
6.Lewin, K.(1946)。Action research and minority problems。Journal of Social Issues，2(4)，34-46。  new window
7.張瑞穗(19860400)。左傳對春秋時期戰爭的看法及其意義。東海中文學報，6，1-24。new window  延伸查詢new window
8.張高評(20100600)。《左傳》兵謀與應變策略--以經世資鑑為依歸。崑山科技大學人文暨社會科學學報，2，187-224。  延伸查詢new window
9.周芳怡(20190300)。通識課程落實大學社會責任之行動研究。通識學刊：理念與實務，7(1)，1-31+33-35。new window  延伸查詢new window
10.崔艾湄(20180600)。「軍民關係」的新圖像：以社區工作實務技術導入軍校與社區關係的教學行動研究。復興崗學報，112，159-189。new window  延伸查詢new window
11.廖淑娟、蕭至邦(20170300)。學生參與社區發展工作之行動研究。社會發展研究學刊，19，21-49。new window  延伸查詢new window
12.徐培晃(20161200)。生命教育和語文教學如何併軌--反思大學閱讀書寫課程。應用語文學報，4，37-57。new window  延伸查詢new window
13.王錫強(2016)。三維巧說秦師退一夜完建蓋世功--燭之武“三維游說”藝術賞析。教育教學論壇，2013(9)，178-179。  延伸查詢new window
14.何春蕤(19900700)。口述與書寫：一個理論的再思。中外文學，19(2)=218，73-91。new window  延伸查詢new window
15.宋怡慧(2016)。《燭之武退秦師》的教學應用與反思。中學語文教學，2016(8)，79-85。  延伸查詢new window
16.宋陽陽、張露露、周怡、王瓊玉(2015)。《左傳》外交辭令的特色對培養漢語國際教育專業學生跨文化交際能力的啟示。電子新教育時代雜誌（教師版），2015(20)，183-184。  延伸查詢new window
17.林慧年、徐煥喆(20191200)。實踐里海環境教育：綠色休閒漁場發展環境教育課程方案之行動研究。環境教育學刊，17，35-59。new window  延伸查詢new window
18.林慶文(20160400)。看見書寫的條件。臺北城市科技大學通識學報，5，3-33。new window  延伸查詢new window
19.柯品文(2018)。從閱讀與書寫出發--創造寫作人生的想像力。臺灣出版與閱謮，4，66-73。  延伸查詢new window
20.時英英(2015)。禮與利的契合：也談《燭之武退秦師》的教學重點。語文知識，2015(11)，28-29+78。  延伸查詢new window
21.徐敏(2010)。文約而意豐辭婉而理騁--論《燭之武退秦師》一文的語言藝術。大眾文藝，2010(6)，157。  延伸查詢new window
22.陳信宏(20200100)。從USR探討課堂中社會影響力之行動研究。高等教育研究紀要，12，25-46。new window  延伸查詢new window
23.張元(20060600)。歷史課堂教學的新程式--故事、閱讀與書寫。臺大歷史學報，37，319-349。new window  延伸查詢new window
24.劉春艷(2010)。在古典詩歌教學中滲透美育。語文教學與研究（大眾版），2010(6)，18-19。  延伸查詢new window
25.韓冰(2012)。《左傳》之引詩、賦詩、歌詩、誦詩辨微。太原城市職業技術學院學報，2013(11)，202-203。  延伸查詢new window
26.羅艷梅(2011)。淺談《左傳》行人辭令的運用技巧。現代語文，2011(7)，8-10。  延伸查詢new window
27.鐘蘇明(2016)。淺說《曹劌論戰》的教學價值。語文教學與研究，2016(A2)。  延伸查詢new window
圖書
1.Elliott, J.(2007)。Reflecting where the action is: The selected works of John Elliot。Routledge。  new window
2.McTaggart, Robin(1997)。Participatory action research。State University of New York Press。  new window
3.Nixon, J.(1981)。A teacher's guide to action research: Evaluation, enquiry and development in the classroom。Grant McIntyre Press。  new window
4.McKernan, J.(1996)。Curriculum Action Research: A Handbook of Methods and Resources for the Reflective Practitioner。Kogan Page。  new window
其他
1.教育部人文社會科學相關領域計畫，http://hss.edu.tw/wSite/ct?xItem=3070&ctNode=216&mp=1。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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