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題名：臺南市國民小學學校組織健康與教師心理資本關係之研究
書刊名：教育研究論壇
作者：徐士弘
作者(外文)：Hsu, Shih-hung
出版日期：2012
卷期：4:1
頁次：頁71-90
主題關鍵詞：學校組織健康；教師心理資本；Organizational health；Psychological capital
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本研究旨在探討台南市國民小學學校組織健康與教師心理資本之現況與關係。為達此目的，以文獻探討結果為基礎，編製「台南市國民小學學校組織健康與教師心理資本調查問卷」作為研究工具，以台南市公立國民小學教師為研究母群體，抽取60所國民小學的教師為施測對象，共發出620份問卷，回收508份有效問卷，達94%的有效回收率，並將所獲取資料藉SPSS 17.0 for Windows統計軟體，分別以次數分配、百分比、平均數、標準差、單因子變異數分析及薛費法事後比較、積差相關進行資料分析。本研究獲致之結論如下：一、台南市國民小學之學校組織健康的現況屬中上程度，其中以「教師的凝聚力」最高。二、台南市國民小學之教師心理資本的現況屬中上程度，其中以「希望資本」最高。三、教師不同的年齡、教學年資與擔任職務在學校組織健康上具有顯著差異，而教師之性別與最高學歷則未有顯著差異。四、教師不同的性別、年齡、教學年資與擔任職務在教師心理資本上具有顯著差異，而教師之最高學歷則未有顯著差異。五、台南市國民小學學校組織健康與教師心理資本具有顯著正相關，亦即台南市國民小學學校組織健康程度越高，其整體教師心理資本及各層面表現越佳。
The main purpose of the study was to investigate the relations between organizational health and teacher's psychological capital in elementary schools in Tainan city. 508 elementary school teachers were assessed with Organizational Health and Psychological Capital scale. Data obtained from the survey were processed and analyzed via SPSS 17.0 for Windows statistical software in number distribution, percentage, average, standard deviation, independent sample t-test, one-way ANOVA , Scheffé Post-Hoc comparison method, Pearson product-moment correlation.Major conclusions were as follows:1. The current status of the organizational health of elementary school teachers in Tainan City is in medium-high level and the highest of the five compositions of organizational health is the Teacher Affiliation.2. The current status of the psychological capital of elementary school teachers in Tainan City is in medium-high level and the highest of the four compositions of PsyCap is the Hope capital. 3. Teachers with different ages, teaching ages, positions show significant difference in their organizational health. However, their sexes and educational backgrounds show no significant difference. 4. Teachers with different sexes, ages, teaching ages and positions show significant difference in their PsyCap. However, their educational backgrounds show no significance difference.5. The results show that there is significantly association between Organizational Health and Teacher's Psychological Capital for elementary school in Tainan city. That is, the higher the organizational health is, the better their teacher's PsyCap will be.
期刊論文
1.Hoy, W. K.、Smith, P. G.、Sweetland, S. R.(2002)。The development of the organizational climate index for high schools: Its measure and relationship to faculty trust。High School Journal，86(2)，38-49。  new window
2.Avey, J. B.、Luthans, F.、Jensen, S. M.(2009)。Psychological capital: a positive resource for combating employee stress and turnover。Human Resource Management，48(5)，677-693。  new window
3.秦夢群、吳勁甫、鄧鈞文(20070800)。國民中學學校組織健康層面之建構與衡量。教育政策論壇，10(3)，75-102。new window  延伸查詢new window
4.Hoy, W. K.、Feldman, J. A.(1987)。Organizational Health: The Concept and Its Measure。Journal of Research and Development in Education，20(4)，30-38。  new window
5.Hoy, Wayne K.、Tarter, C. John、Bliss, James R.(1990)。Organizational Climate, School Health, and Effectiveness: A Comparative Analysis。Educational Administration Quarterly，26(3)，260-279。  new window
6.Clapp-Smith, R.、Vogelgesang, G. R.、Avey, J. B.(2009)。Authentic Leadership and Positive Psychological Capital: The Mediating Role of Trust at the Group Level of Analysis。Journal of Leadership & Organizational Studies，15(3)，227-240。  new window
7.Jensen, S. M.、Luthans, F.(2006)。Relationship between entrepreneurs' psychological capital and their authentic leadership。Journal of Managerial Issues，18(2)，254-273。  new window
8.Luthans, F.、Luthans, K. W.、Luthans, B. C.(2004)。Positive psychological capital: Beyond human and social capital。Business Horizons，47(1)，45-50。  new window
9.秦夢群、吳勁甫(20060900)。國中校長轉型領導、學校組織健康與教師組織承諾關係之研究。教育研究集刊，52(3)，141-172。new window  延伸查詢new window
10.Hoy, W. K.、Woolfolk, A. E.(1993)。Teachers' Sense of Efficacy and the Organizational Health of Schools。The Elementary School Journal，93(4)，355-372。  new window
11.秦夢群、吳勁甫(20090900)。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究，17(3)，83-124。new window  延伸查詢new window
12.Luthans, Fred、Youssef, Carolyn M.(2004)。Human, social, and now positive psychological capital management: Investing in people for competitive advantage。Organizational Dynamics，33(2)，143-160。  new window
學位論文
1.呂瑞菱(2007)。經理人教練角色與團體凝聚力之個案調查(碩士論文)。長庚大學。  延伸查詢new window
2.劉敏雯(2007)。桃竹苗四縣市國民小學教師專業發展動機與學校組織健康關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
3.薛承祐。國民中學校長家長式領導層面、學校組織健康與教師組織公民行為關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
4.李牧衡(2007)。資訊工作人員之心理資本對工作滿意及生活滿意之影響(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
5.蔡仲哲(2007)。經理人教練行為、員工心理資本與員工工作效能之關聯性研究(碩士論文)。長庚大學。  延伸查詢new window
6.黃雅芳(2010)。雲林縣國民小學學校組織氣候與教師心理資本之關係研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
7.吳函芸(2009)。雲林縣國民小學教師心理資本與工作滿意度關係之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
8.高夏雯(2010)。台北縣國民中學教師心理資本與教學表現關係之研究(碩士論文)。輔仁大學，新北市。  延伸查詢new window
9.張嘉原(2008)。國民小學學校組織健康、組織學習與教師效能感關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
10.王仲安(2009)。高承諾人力資源管理系統、心理資本與變革導向組織公民行為關係--跨層次觀點(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Hoy, W.、Tarter, C.、Kottkamp, R.(1991)。Open schools/healthy schools。London：Beverly Hills, CA：Sage Publications。  new window
2.Luthans, Fred、Youssef, Carolyn M.、Avolio, Bruce J.(2007)。Psychological capital: Developing the human competitive edge。Oxford University Press。  new window
其他
1.張明輝(2002)。企業管理理論在學校經營的應用及省思。  延伸查詢new window
2.王孟如(2008)。高級中學學校组織健康舆教師组織承諾關係之研究。  延伸查詢new window
3.林卓緯(2008)。組織服務氣候與員工组織公民行為--心理資本為中介角色。  延伸查詢new window
4.林依亭(2009)。影響工作敬業心前因舆後果之跨層次分析--正向组織行為與正向组織學識觀點。  延伸查詢new window
5.曹佩雯(2009)。家長式領導對組織認同影響之研究--心理資本的中介效果。  延伸查詢new window
6.陳宣妏(2008)。台北縣市國民中學學校組織健康舆教師組織信任關係之研究。  延伸查詢new window
7.黃靜文(2009)。雲林縣國民小學教師心理資本舆組織公民行為關係之研究。  延伸查詢new window
8.蔡政良(2008)。學校組織健康舆教師專業發展評鑑變革關注關係之研究。  延伸查詢new window
9.鄭晶文(2008)。國中學校組織健康舆教師組織公民行為關係之探究。  延伸查詢new window
10.顏童文(2007)。國民小學組織動態能耐、组織健康氣候舆學校創新經營關係之研究。  延伸查詢new window
11.鐘心淇(2006)。心理資本、薪資水準舆工作努力程度關係之研究：以某跨國企業為例。  延伸查詢new window
12.Berg, L. A.(1991)。Job turnover of disadvantaged, inner-city, minority workers over a one year period. Unpublished doctoral dissertation。  new window
13.Cole, K., Daly, A., & Mak, A.(2009)。Good for the soul: The relationship between work, wellbeing and psychological capital。  new window
14.Hoy, W. K., & Miskel, C. J.(2008)。Educational administration: Theory, Research, and Practice。  new window
15.Jensen, S. M.(2003)。Entrepreneurs as leaders: Impact of psychological capital and perceptions of authenticity on venture performance。  new window
16.Larson, M. D.(2004)。Positive psychological capital: A comparison with human and social capital and an analysis of a training intervention。  new window
17.Luthans, F., Avey, J. B., Clapp-Smith, R., & Li, W(2008)。More evidence on the value of Chinese workers, psychological capital: A potentially unlimited competitive resource?。  new window
18.Miles, M. B.(1965)。Change Processes In The Public Schools。  new window
19.Norman, S. M.(2006)。The role of trust: Implications for psychological capital and authentic leadership。  new window
20.Youssef, C. M.(2004)。Resiliency development of organizations, leaders and employees: Multi-level theory building and individual-level, path-analytical empirical testing。  new window
 
 
 
 
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1. 高中校長道德領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究
2. 技術型高中校長領導風格、教師專業承諾、學校組織健康與學校組織執行力之關係研究
3. 國民小學校長轉型領導行為、教師工作投入及組織承諾與學校效能關係之研究
4. 臺北市國民中學校長分布式領導、學校組織健康與教師組織公民行為關係之研究
5. 幼兒園教師文化知覺、教師專業承諾與學校效能關係之探究
6. 台灣原住民地區國民小學校長真誠領導、教師幸福感、組織健康與學校效能關係之研究
7. 智慧學校校長科技領導、教師專業發展與創新經營效能關係之研究
8. 國民小學學校氣氛、行政職務教師自我效能、工作倦怠與組織承諾關係之研究
9. 國小組長知覺校長正向領導、學校組織健康、人境適配與工作幸福感之關係：階層線性模式的驗證
10. 國民小學校長真誠領導、教師心理資本、學校信任與學校效能關係之研究
11. 大學行政人員知覺校長正向領導、心理資本、敬業奉獻與工作效能關係之研究
12. 高職校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化與學校競爭優勢關係之研究
13. 國民中學校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感之關係研究
14. 國民小學行政主管人格特質、組織承諾對學校特色課程影響之個案研究
15. 警察人員情緒勞動、心理資本、工作滿意與工作績效關係之研究
 
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