臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：國小學校品德教育環境、教師品德教育信念與品德教育行為之研究：以臺東縣為例
書刊名：嘉大教育研究學刊
作者：黃瑋琦／廖本裕 引用關係／張琬翔 引用關係
作者(外文)：Huang, Wei-chi／Liao, Ben-yuh／Chang, Wan-shinang
出版日期：2013
卷期：31
頁次：頁35-58
主題關鍵詞：學校品德教育環境；教師品德教育信念；教師品德教育行為；School environment of character education；Teaching belief of character education；Teaching behavior of character education
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:2
  • 共同引用共同引用:129
  • 點閱點閱:45
本研究旨在探討臺東縣國小學校品德教育環境、教師品德教育信念與教師品德教育行為的現況、差異情形與三者間的關係。以自編之「影響國小教師品德教育行為表現問卷」進行問卷調查（N=322，有效回收率85%）。資料分析採用描述統計、t檢定、單因子變異數分析、項目分析、因素分析與結構方程式。研究發現：1.學校品德教育環境、教師品德教育信念與行為的現況良好；2.大武區、有品德教育研習經驗、30歲以下之教師覺得學校品德教育環境較佳；3.年長、有品德教育研習經驗的教師有較高的品德教育信念；4.資深、有品德教育研習經驗的教師有較佳的品德教育行為；5.學校品德教育環境、教師品德教育信念與行為之關係結構模式獲得支持，能解釋主要變項間的關係。
The purpose of this research was to investigate the current situation and the relationship among school environment, teaching belief and teaching behavior regarding character education in elementary school in Taitung. A self-developed questionnaire was used to collect data. A total of 322 teachers sent back the survey with a respondent rate of 85%. Data collected were analyzed with t-test, ANOVA, item analysis, factor analysis and structural equation model (SEM). The results showed that: (1) the school environment, teaching belief and teaching behavior regarding character education were in good condition. (2) Teachers who teach in Dawu region, teachers with service training experiences, or young teachers felt that the school environment of character education were in better condition. (3) Older teachers or teachers with service training experiences had more positive teaching belief of character education. (4) Teachers with service training experiences or more teaching experiences had more positive teaching behavior regarding character education. (5) The assessment of proper fit was supported in Structural Equation Modeling among school environment, teaching belief and behavior regarding character education. The paper explained the relationship of the above three main variables.
期刊論文
1.李錦雯(2010)。基層鋼琴教師教學信念與教學行為探討。藝術教育研究，19，149-180。new window  延伸查詢new window
2.Brownlee, J.、Syu, J. J.、Mascadri, J.、Charlotte, C. M.、Walker, S.、Johansson, E.、Ailwood, J.(2012)。Teachers’ and children’s personal epistemologies for moral education: Case studies in early years elementary education。Teaching and Teacher Education，28(3)，440-450。  new window
3.Lickona, T.(2003)。The center of our character: Ten essential virtues。The Fourth and Fifth Rs-Respect and Responsibility，10(1)，1-3。  new window
4.Lickona, Thomas(1993)。The return of character education。Educational Leadership，51(3)，6-11。  new window
5.陳淑琴(20070600)。幼兒教師主題教學信念與教學行為之研究。臺中教育大學學報. 教育類，21(1)，27-51。new window  延伸查詢new window
6.曾沈連魁(20080600)。幼兒體能教師教學信念與有效教學表現關係之研究。體育學報，41(2)，55-68。new window  延伸查詢new window
7.Ennis, C. D.、Chen, A.(1995)。Teachers' value orientations in urban and rural school settings。Research Quarterly for Exercise and Sport，66，41-50。  new window
8.李琪明(20030800)。德行取向之品德教育理論與實踐。哲學與文化，30(8)=351，153-174。new window  延伸查詢new window
9.王恭志(20000300)。教師教學信念與教學實務之探析。教育研究資訊，8(2)，84-98。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.連廷嘉、鄭承昌、廖本裕、王泳貴(200610)。品格教育融入課程對兒童利社會行為之效果研究。全人教育與品格教育研討會。臺北。  延伸查詢new window
研究報告
1.李琪明(2008)。學校品德教育推動策略及評鑑指標研究報告。臺北：中華民國通識教育學會。  延伸查詢new window
2.周淑惠(1996)。幼兒教師之教學信念與行為研究 (計畫編號：NSC84-2411-H-134-005)。  延伸查詢new window
學位論文
1.林欣毅(2009)。國小教師對品德教育之認知與執行效能感研究(碩士論文)。淡江大學，臺北。  延伸查詢new window
2.蘇苓娟(2009)。高雄縣國小教師品格教育教學信念與教學行為之調查研究(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
3.許易萍(2009)。台北市國民小學教師對九年一貫課程之品德教育的認知與實踐之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北。  延伸查詢new window
4.張蕙蘭(2008)。一位國小教師品格教育信念之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
5.王苓如(2007)。高雄市國民小學教師對品德教育知覺與實施之研究(碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
6.粘舒愉(2006)。幼稚園關懷氣氛與教師品格教育信念、教學行為相關之研究(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
圖書
1.黃芳銘(2004)。結構方程式模式理論與應用。五南。  延伸查詢new window
2.黃芳銘(2009)。結構方程模式--理論與應用。台北：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.王金國(2010)。品格教育：理論與活動設計。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
4.洪蘭(20080000)。通情達理：品格決定未來。臺北：遠流。new window  延伸查詢new window
5.Loehlin, J. C.(1992)。Latent variable models: An introduction to factor, path, and structural analysis。Hillsdale, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
6.郭生玉(2002)。心理與教育研究法。新北：精華書局。  延伸查詢new window
7.余民寧(2006)。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。高等教育。  延伸查詢new window
其他
1.Archer, J.(2000)。Teachers’ beliefs about successful teaching and learning in English and Mathematics，https://www.aare.edu.au/00pap/arc00325.htm， 20111015。  new window
2.Bell, G. L.(2001)。Reflective journal writing paired with inquiry-based science instruction: effects on elementary pre-service teachers’ science and science teaching beliefs，http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED472911， 20111015。  new window
3.CEP(2009)。Character Education Quality Standards，http://www.character.org， 20111020。  new window
4.教育部(2009)。教育部品德教育促進方案，http://ce.naer.edu.tw/index3-l.html， 2014/01/27。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1158（臺灣：1156，外國：2） ／ 本年度總使用人次：1725833 ／ 訪客人次（自102年09月）：67521572
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上