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引文資料
題名:
從機構自主性分析高等教育品質保證機構與政府之關係
書刊名:
高教評鑑與發展
作者:
陳慧蓉
作者(外文):
Chen, Hui-jung
出版日期:
2013
卷期:
7:2
頁次:
頁1-36
主題關鍵詞:
高等教育
;
品質保證
;
機構自主性
;
政府監督
;
Quality assurance
;
Higher education
;
Institutional autonomy
;
Government regulation
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共同引用:
158
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高等教育品質保證機構需要有專業與運作獨立性,以維持評鑑品質。然而,世界各國高教品保機構有許多是由政府設立,少部分由大學集資成立,高教品保機構與政府關係的緊密與否,關係到政府對高等教育政策的推展方式。本研究目的是從機構自主性分析高教品保機構與政府關係之改變及其影響,本研究將機構自主性區分為機構內部做決定的自主性與外部對機構做決定的限制兩方面,研究對象為近年來評鑑內容與策略有重要改變的四國(美、法、澳、我國)的六個高教品保機構。結果發現,四國高教品保機構的自主性均有改變,美國外部自主性小幅減少,法國是內部自主性大幅增加,澳大利亞是內部自主性減少幅度較大,我國則是內、外部自主性均小幅減少。機構自主性的改變,有其背後意涵,由於政治與文化背景的差異,各國政府的政策目標與手段也不相同,如澳大利亞從國家與機構兩層級同時扭轉,藉以實現新政策,法國受到國際影響,政府希望朝向世界潮流改變,對機構內部自主性鬆綁。雖然各國變化不同,但是四國有漸漸朝向相同的發展趨勢,其中美、澳、和我國的高教品保機構與政府關係拉近,但美、澳政府介入是為了促使評鑑朝向績效責任發展,我國政府的介入則是為了讓評鑑朝向學校改進的方向。
以文找文
The study explores international comparisons of the extent of autonomy of quality assurance agencies in higher education. It has been suggested by European Association for Quality Assurance in Higher Education that QA agencies should be independent both on their operations and evaluation conclusions. The autonomy of agencies has implications on the way of policy implication in higher education and the accountability of the agencies. The concept of autonomy in study is defined as the level of decision-making competencies (or internal autonomy), and the exemption of constrains on the actual use of decision-making competencies (or external autonomy). This study investigated the changes of autonomy of six quality agencies in four countries, including the United States, France, Australia, and Taiwan. A two-dimensional map was constructed for analysis. The results reveal that the external autonomy of the quality assurance agency in the States is decreasing, the internal and external autonomy of the agencies both in Australia and Taiwan are decreasing, while those of the agencies in France increased. Governments in three countries (US, Australia, and Taiwan) are getting more involved in the relationship with the agencies by different ways, while the agency in France used to have close relationship with government become more autonomous than before. Analysis showed that the changes are from the pressure of three different levels, including agency itself, national level, and international level. The French government tried to adjusted the agencies in order to make compliance with the international standards of quality assurance, the Australia government adjusted QA agency in order to promote the policy of accountability and to let the students with lower economic status could go to universities, while the government in Taiwan tried to move the quality assurance towards university improvement. Agencies are making balances between government regulations and autonomy in the waves of autonomy changes.
以文找文
期刊論文
1.
Yesilkagit, K.(2004)。The design of public agencies: Overcoming agency costs and commitment problems。Public Administration and Development,24(2),119-127。
2.
侯永琪、蔡小婷、洪維佳(20111100)。澳洲大學品質保證局(AUQA)的轉型與新任務--高等教育品質與標準署(TEQSA)的新角色。評鑑雙月刊,34,52-56。
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3.
教育部(20070900)。法國大學改革草案與法國大學在國際上的排名。評鑑雙月刊,9,62。
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4.
許彩禪(20100600)。法國大學研究品質保證政策變革--績效取向的管理策略。高教評鑑,4(1),53-95。
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5.
陳慧蓉(2013)。澳洲高教品保制度的革新:學術嚴謹、公平與品質的平衡。評鑑雙月刊,41,42。
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6.
楊瑩(20091100)。具有深遠影響力的法國評鑑機構--研究與高等教育評鑑局(AERES)。評鑑雙月刊,22,50-55。
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7.
Enders, J.、de Boer, H.、Weyer, E.(2013)。Regulatory autonomy and performance: The reform of higher education re-visited。Higher Education: The International Journal of Higher Education and Educational Planning,65(1),5-23。
8.
Ewell, P. T.(2008)。Accreditation and the future of quality assurance。
9.
Milliken, J.、Colohan, G.(2004)。Quality or control? Management in higher education。Journal of Higher Education Policy and Management,26(3),381-391。
10.
Shah, M., Lewis, L.、Fitzgerald, R.(2011)。The renewal of quality assurance in Australian higher education: The challenge of balancing academic rigour, equity and quality outcomes。Quality in Higher Education,17,265-278。
11.
Verhoest, Koen、Peters, B. Guy、Bouckaert, Geert、Verschuere, B.(2004)。The study of organisational autonomy: A conceptual review。Public Administration and Development,24(2),101-118。
12.
Wolff, Ralph A.(20101200)。Key Trends for Quality Assurance in the US Today。高教評鑑,4(2),55-87。
13.
Gilardi, F.(2002)。Policy Credibility and Delegation to Independent Regulatory Agencies: A Comparative Empirical Analysis。Journal of European Public Policy,9(6),873-893。
14.
蘇錦麗(20081100)。一路走來,始終如一--美國認可制之自願性高等教育品質保證機制。評鑑雙月刊,16,13-16。
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15.
詹盛如(20100600)。臺灣高等教育治理政策之改革--新管理主義的觀感。教育資料與研究,94,1-20。
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會議論文
1.
Campbell, C.(201204)。Changing perceptions of independence from the perspective of both EQA and institutions。The INQAAHE 2012 Forum, Melbourne, Australia。Melbourne, Australia。
2.
Kristoffersen, D.(201204)。TEQSA: A new regulatory agency for Australian higher education。The INQAAHE 2012 Forum, Melbourne, Australia。Melbourne, Australia。
3.
Patil, J.(2012)。Changing notions of independence of external quality assurance。The INQAAHE 2012 Forum, Melbourne, Australia。Melbourne, Australia。
圖書
1.
財團法人高等教育評鑑基金會(2007)。HEEACT 2007年報。臺北市:財團法人高等教育評鑑基金會。
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2.
財團法人高等教育評鑑基金會(2012)。HEEACT 2012年報。臺北市:財團法人高等教育評鑑基金會。
延伸查詢
3.
Australian University Quality Agency(2011)。AUQA annual report 2010。Melbourne, Australia:Australian University Quality Agency (AUQA)。
4.
Martin, M.、Stella, A.(2007)。External quality assurance in higher education: Making choices。Paris:International Institute for Educational Planning (IIEP) UNESCO。
5.
OECD(2002)。Distributed public governance: Agency, authorities and other government bodies。Paris:OECD。
6.
Verhoest, K.、Roness, P. G.、Verschuere, B.、Rubecksen, K.、MacCarthaigh, M.(2010)。Autonomy and control of state agencies。New York:Palgrave Macmillan。
7.
江愛華(2007)。澳洲高等教育品質保證制度:背景、政策與架構。臺北市:高等教育。
延伸查詢
8.
蘇錦麗(19970000)。高等教育評鑑:理論與實際。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
其他
1.
AERES(2010)。External review report of the French Evaluation Agency for Research and Higher Education,http://enqa.eu/files/Review%20Report%20of%20AERES.pdf, 20130320。
2.
AERES(2013)。General organization of AERES,http://www.aeres-evaluation.com/index.php/Agency/Organisation/General-organisation, 20130515。
3.
Asia-Pacific Quality Networks(2013)。Membership criteria,http://www.apqn.org/membership/criteria/, 20130315。
4.
ENQA(2009)。Standards and guidelines for quality assurance in the European higher education area,http://www.enqa.eu/files/ESG_3edition%20(2).pdf, 20130320。
5.
ENQA(2011)。Evaluation of the reports on agency reviews (2005-2009),http://www.enqa.eu/files/ENQA_Occasional%20paper_16.pdf, 20130510。
6.
International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education(2013)。Guidelines for good practice,http://www.inqaahe.org/main/capacity-building-39/guidelinesof-good-practice-51, 20130305。
7.
TEQSA(2012)。TEQSA annual report (2011-2012),http://teqsa.gov.au/sites/default/files/9206.4_TEQSAAnnualReport_Full%20Report_Web_06.5.pdf, 20130420。
8.
WASC(2008)。2008 handbook of accreditation,http://accreditation.ucmerced.edu/files/page/documents/handbook_of_accreditation.pdf, 20130307。
9.
WASC(2013)。Revised draft 2013 handbook. Retrieved March 8,http://www.wascsenior.org/redesign/revised-draft-2013-handbook, 20130308。
圖書論文
1.
黃照耘(2008)。法國高等教育品質保證制度。歐盟高等教育品質保證制度。臺北市:高等教育。
延伸查詢
2.
Chevaillier, T.(2004)。The changing role if the state in French higher education: From curriculum control to programme accreditation。Accreditation and evaluation in the European higher education area。Dordrecht, The Netherlands:Springer。
3.
Christensen, J. G.(2001)。Bureaucratic autonomy as a political asset. bureaucrats and administrative reform。Politicians, bureaucrats and administrative reform。London:Routledge。
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