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題名：以反思與學習啟動校長領導動能引領變革發展的學校經營
書刊名：教育學刊
作者：張慶勳 引用關係
作者(外文)：Chang, Ching-hsun
出版日期：2014
卷期：43
頁次：頁45-75
主題關鍵詞：反思領導；校長學習；組織變革；學校經營；Reflective leadership；Principal learning；Organizational change；School management
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本研究基於研究者有關校長領導反思與學習的前導系列研究背景脈絡，以及思維架構為基礎，進一步深化探討校長如何從領導的反思與學習，啟動校長領導力的動能，以及校長如何以領導的反思與學習深耕學校組織文化，引領學校變革與發展為研究目的。其次，聚焦於以研究主題的相關文獻探討為學理論述基礎，並以國內小學校長及學者專家，進行專家諮詢，同時邀集香港中、小學校長與大學教師進行焦點團體訪談為研究對象與研究方法。其後將所蒐集的資料與相關文獻予以分析及討論後，提出五個結論：一、校長從認知角色為起始點，經不斷地反思與學習以啟動領導力；二、校長在反思學習的領導動態歷程中，融合思維與行動以彰顯領導力；三、校長透過多元取徑的反省思考並內化成領導作為以啟動領導力；四、校長以「知、思、行、得」的反思與行動智慧持續領導力動能；五、從背景脈絡到變革發展的學校經營具有脈絡性、全面性與串聯性的象徵意義。
This study grounded pilot studies on contextual background on principal leadership reflection and learning, and also combined thinking structure. Then, the study probes two research purposes as following: 1. how principals reflect and learn to initiate and promote leadership engine power of principals; 2. cultivate school organization culture to lead school change and development. Then, concentrating on the literature review as a dissertate assumption and processing open-ended questionnaire to the domestic elementary school principals, scholars and experts to proceed consulting. Furthermore, research methods are being conducted by inviting Hong Kong elementary school principals, junior high school principals, and university professor to process Focus Group Interview simultaneously. Lastly, analyzing assimilating and interpreting the relevant material and literature review to address the following five credible conclusions. 1. From the principals cognitive perspective to precede continuous reflection and learning to trigger off leadership; 2. Combing thinking and action to manifest leadership in the aggressive process of principal’s reflexive learning; 3. Through multifaceted reflection thinking to internalized leading as an initiation of leadership; 4. The principal’s reflection and action wisdom on “Knowing, Thinking , Acting , and Acquiring” to prolong the leadership vitality; 5. By means of the background context to innovation development in school management to have its contextualized, integral , and connected symbolization.
期刊論文
1.Andreadis, N.(2009)。Learning and organizational effectiveness: A systems perspective。Performance Improvement，48(1)，5-11。  new window
2.Brauckmann, S.、Pashiardis, P.(2012)。Contextual framing for school leadership training。The Journal of Management Development，57(1)，18-33。  new window
3.DuFour, R.、Marzano, R. J.(2009)。High-Leverage strategies for principal leadership。Educational Leadership，66(5)，62-69。  new window
4.Hambright, G.、Diamantes, T.(2004)。An analysis of prevailing K-12 educational strategic planning models。Education，25(1)，97-103。  new window
5.Louis, K. S.、Wahlstrom, K.(2011)。Principals as cultural leaders。Phi Delta Kappan，92(5)，52-56。  new window
6.Reed, C. J.、Kensler, L. A. W.(2010)。Creating a new system for principal preparation: Reflection on efforts to transcend tradition and create new cultures。Journal of Research on Leadership Education，5(12.10)，568-582。  new window
7.Sullivan, L. G.、Wiessner, C. A.(2010)。Learning to be reflective leaders: A case study from the NCCHC Hispanic leadership fellows program。New Directions for Community Colleges，149，41-50。  new window
8.Woods, P. A.、Woods, G. J.、Cowieb, M.(2009)。Tears, laughter, camaraderie: Professional development for headteachers。School Leadership and Management，29(3)，253-275。  new window
9.Yoeli, R.、Berkovich, I.(2010)。From personal ethos to organizational vision: Narratives of visionary educational leaders。Journal of Educational Administration，48(4)，451-467。  new window
10.Zepeda, S. J.、Bengtson, E.、Parylo, O.(2012)。Examining the planning and management of principal succession。Journal of Educational Administration，50(2)，136-158。  new window
11.林志成(20111000)。課程發展與課程領導的行動智慧。教育資料與研究，102，175-201。new window  延伸查詢new window
12.Hallinger, P.、Heck, R. H.(2010)。Collaborative leadership and school improvement: Understanding the impact on school capacity and student learning。School Leadership and Management，30(2)，95-110。  new window
13.Hallinger, P.、Heck, R. H.(2010)。Leadership for learning: Does collaborative leadership make a difference in school improvement?。Educational Management Administration and Leadership，38(6)，654-678。  new window
14.張慶勳(20110200)。校長領導與優質學校組織文化之型塑。教育研究，202，14-22。new window  延伸查詢new window
15.楊振昇(20080700)。塑造利於變革的學校環境。教育研究月刊，171，頁5-15。new window  延伸查詢new window
16.Hallinger, Philip(2003)。Leading educational change: Reflections on the practice of instructional and transformational leadership。Cambridge Journal of Education，33(3)，329-352。  new window
17.Sergiovanni, Thomas J.(1984)。Leadership and excellence in schooling。Educational Leadership，41(5)，4-13。  new window
會議論文
1.張慶勳(200803)。學校在地文化深耕的策略領導與規劃案例故事。「2008策略規劃與教育改革」國際學術研討會，淡江大學教育政策與領導研究所舉辦 。臺北市。  延伸查詢new window
2.張慶勳(200811)。校長領導的反思學習案例故事。「2008教育領導與學校經營發展」研討會，國立暨南大學舉辦 。南投縣。  延伸查詢new window
3.張慶勳(2011)。優質學校文化的深耕：從校長領導的反思開始。「2011建國百年教育百尺竿頭」學術研討會，中華民國教育行政學會、中華民國師範教育協會、中華民國學校行政研究學會、臺灣教育政策與評鑑學會、中臺科技大學文教事業經營研究所聯合主辦 。臺中市。  延伸查詢new window
4.張慶勳(2011)。師資培育大學策略規劃與領導之研究：一位教育學院院長的自我敘說。「2011年海峽兩岸中小學教育發展」學術研討會，嘉義大學師範學院與上海市教育科學院聯合主辦 。嘉義市。  延伸查詢new window
研究報告
1.張慶勳 Chang, C. H.(2010)。校長領導的反思學習與評鑑 (計畫編號：NSC97-2410-H-l53-004-MY2)。臺北市：行政院國科會。  延伸查詢new window
圖書
1.Banksadle, S.、Lund, T.(2006)。10 steps to successful strategic planning。Lexandria, VA：ASTD Press。  new window
2.Lake, N.(2007)。The strategic planning workbook。London, UK：Kogan Page。  new window
3.張慶勳(2011)。校長領導促進學校組織的變革與發展：以校長領導的反思與學習為切入點。香港：香港中文大學。  延伸查詢new window
4.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
5.林明地(2005)。校長學--工作分析與角色研究取向。臺北市：五南。  延伸查詢new window
6.Yukl, G. A.(2009)。Leadership in organizations。Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall。  new window
單篇論文
1.Gray, S. P.，Streshly, W. A.(2010)。Leading good schools to greatness: Mastering what great principals do well(ED512281)。  new window
2.Manuel, K. R.(2010)。A personal narrative: The synergistic leadership theory as it applies to the leadership of a principal of a rural intermediate school(517868)。  new window
3.McCabe, M.(2010)。Sustaining school achievement in California's elementary schools after state monitoring(ED514757)。  new window
圖書論文
1.林志成(2007)。覺知行思的教育行動智慧暨其實踐省思。教育改革的挑戰與省思：黃光雄教授七十大壽祝壽論文集。高雄：麗文。  延伸查詢new window
2.張慶勳(2012)。型塑校長學的思維與行動。校長專業之建構。心理。  延伸查詢new window
3.Day, C.、Leithwood, K.(2007)。What we learn: A broad view。Successful principal leadership in times of change: An international perspective。Dordrecht, The Netherlands：Springer。  new window
 
 
 
 
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