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題名:變遷時代臺灣小學經營:公立學校校長觀點
作者:陳智蕾
作者(外文):Chih-Lei Chen
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
指導教授:林文律
學位類別:博士
出版日期:2014
主題關鍵詞:小學校長校長領導學校經營變遷扎根理論elementary schoolschool principalprincipal leadershipschool managementchangegrounded theory
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本研究旨在探討變遷時代臺灣公立小學的經營樣貌,採取扎根理論研究方法,進行資料蒐集與分析,目的乃了解小學因應變遷所呈現的學校經營作為,建立屬於臺灣本土的學校經營研究成果。
研究設計乃針對臺灣西部都會型縣市進行理論性抽樣,過程中共訪談22位公立小學校長,藉由校長們的觀點,蒐集不同小學的經營情形。從訪談內容抽取概念、聚合範疇、逐步找出主軸,形成臺灣公立小學經營的故事線,提出扎根於實徵資料的變遷時代學校經營模式。
本研究的主要結論如下:
一、變遷帶來校長、教師的權責改變與學校任務轉變。
二、校長的自我定義影響學校領導內涵。
三、校長的課程與教學領導決定辦學效能。
四、以「共好」的內部經營策略帶動組織及文化優質發展。
五、以「雙贏」的內外互動經營策略逐步建立學校品牌。
六、「學校經營」乃堅守信心、勇於突破的展現。
根據研究結論,針對小學校長、教育行政機關與未來研究提出相關建議,包括建立學校經營校本發展機制與校際互助網絡、強化校長職前培育與在職專業知能、針對現有學校經營弊病進行法制上的修正與檢討、嘗試公辦民營辦學方式並評估效益、針對學校經營進行不同區域、研究方法、研究參與者的延續探究等,供後續教育經營與學術研究參考。
The purpose of the present study was to investigate public elementary principals’ views on the management of elementary schools in Taiwan in an era of change. Using the grounded theory method, a total of 22 public elementary principals in major cities in western Taiwan were interviewed by way of theoretical sampling between July and September 2013, with a view to developing an indigenous school management profile peculiar to the Taiwan context. The interview data were subsequently processed through open coding, axial coding, and selective coding until a storyline of public elementary school management emerged, which eventually led to a working model of public elementary school management grounded in empirical data.
Major research findings were as follows:
1.Various forces bring about shifts in power and responsibilities between principal and teacher roles. They also create change in school mission emphasis.
2.It appears that a school principal’s philosophy of leadership is, at least in part, derived from her definition and conceptualization of self.
3.How a school principal plays her role as a curriculum and instructional leader in leading her teachers is a determining factor in school management effectiveness.
4.A school stands a much better chance of promising school improvement if a “Good-for-all-constituencies-concerned” leadership and management philosophy is adopted and put into actual practice school wide.
5.A “win-win” strategy is recommended for intraorganization and school community interactions if the school aims to develop a unique school brand and reputation.
6.Leading the school with a strong will to excel and keeping strong faith in attaining breakthrough are useful and worthy school management philosophies.
Recommendations raised in the present study include the following:
1.School-based development mechanisms and interschool cooperation networks be developed;
2.Strengths, school management and leadership expertise of school principals be further enhanced in preservice and inservice leadership programs.
3.The current laws, rules, and regulations that inhibit school leadership and management effectiveness and efficiency be scrutinized and carefully reviewed to ensure that those inhibiting elements are removed or corrected.
4.An elementary school management charter school model peculiar to the Taiwanese context should be considered to allow the private sector to manage public schools.
5.Further studies using different research methods and involving different research participants in different regions of Taiwan are proposed.
壹、中文部分
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