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題名：花花世界玩布樂：美術館教育展策劃理念及觀眾回應之探究
書刊名：藝術教育研究
作者：李靜芳 引用關係
作者(外文)：Lee, Ching-fang
出版日期：2014
卷期：28
頁次：頁99-134
主題關鍵詞：美術館教育展；展覽策劃；博物館觀眾研究；臺灣花布；Educational art museum exhibition；Exhibition planning；Museum visitors' study；Taiwanese floral cloth
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本文目的其一在闡述作者策劃國立臺灣美術館教育展「花花世界‧玩布樂：薪傳臺灣之美」的理念。展示理論聚焦在文化再現與意義建構的關係以及展覽即教育的觀點，探討啟動行動模式學習、多重感官體驗、情境學習與關聯認同的美術館經驗在展示教育上的重要性。其二在探討觀眾參與該展之後的回應，包含對於花布生活經驗之回想、花布文化意義之詮釋、花布美感覺知之向度，以及展覽對花布文化新知之開啟等面向。觀眾回應的研究，主要以質性研究焦點團體訪談和開放式填答問卷的方法收集資料，以觀察法作研究對象的目的性取樣，並用歸納法進行資料分析。觀眾回應研究的主要結果顯示：（1）年齡與居住地影響花布經驗的多寡，傳統臺灣花布是許多年長者童年的回憶；（2）臺灣花布是臺灣文化與族群認同的符號；（3）美感品味隨著時代改變，須用創新設計走向臺灣花布的未來；（4）展覽開啟多元的臺灣花布文化新知，帶動觀眾的文化實踐生產。
The purpose of this study was first to describe and evaluate the author's planning theories for creating an educational exhibition called ＂Enjoy the Beauty of Taiwanese Floral Cloth＂ at the National Taiwan Museum of Fine Arts in 2011-2012. These theories focused on (1) the relationship between cultural representation and visitors' meaning-making, and (2) an exhibition as educational, using interactive learning, multi-sensory experience, situated learning, and identity-related museum experience. Secondly, the study assessed the visitors' responses to this exhibition according to their life experiences, cultural identity, aesthetic awareness, and knowledge. The study used the focus-group interview method and an open-ended questionnaire to explore and understand the visitors' responses to this exhibition. The findings were: (1) age and residence had an impact on the visitors' experiences of the Taiwanese floral cloth, with many older people remembering its use during their childhood; (2) Taiwanese floral cloth is a sign of Taiwan's cultural and ethnic identity; (3) visitors' aesthetic tastes change over time; thus, creativity is the key to developing the uses of Taiwanese floral cloth in the future; and (4) this educational exhibition of the many contemporary uses of Taiwanese floral cloth enriched and expanded the visitors' knowledge and practices of this cultural art and tradition.
期刊論文
1.Hicks, L. E.(2004)。Infinite and finite games: Play and visual culture。Studies in Art Education，45(4)，285-297。  new window
2.李靜芳(20051200)。跨越傳統認知的界面--從博物館的整體性探究其教育的新面向。藝術教育研究，10，53-85。new window  延伸查詢new window
3.林崇熙(20071000)。灰色博物館：詮釋與溝通的動力基地。博物館學季刊，21(4)，5-25。new window  延伸查詢new window
4.陳美禎(20070900)。阿婆時代的花布 炫麗走進現代--客家花布 彰顯生活新美學。客家文化季刊，21，42-43。  延伸查詢new window
5.陳品華(19970300)。從認知觀點談情境學習與教學。教育資料與研究，15，53-59。new window  延伸查詢new window
6.陳麗華(19970900)。情境模式的教學設計。教育資料與研究，18，26-34。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.黃才郎(2005)。爲藝術而教育。「跨入藝術：談藝術家與美術館教育者的合作計畫」美術館教育國際研討會。臺北市：臺北市立美術館。32-48。  延伸查詢new window
學位論文
1.賴駿杰(2009)。林明弘研究：花布、空間，與認同(碩士論文)。國立臺南藝術大學。  延伸查詢new window
圖書
1.郭繼生(2000)。Art and cultural politics in postwar Taiwan。Washington：University of Washington Press。  new window
2.Falk, John H.(2009)。Identity and the Museum Visitor Experience。Walnut Creek, CA：Left Coast Press。  new window
3.吳清桂(2008)。臺灣的設計寶庫：傳統花布圖樣150。臺北市：如何。  延伸查詢new window
4.吳清桂(2010)。臺灣花布：收藏臺灣最美麗的情感與記憶。臺北市：大塊文化。  延伸查詢new window
5.陳宗萍(2012)。花樣時代：臺灣花布美學新視界。臺北市：遠流。  延伸查詢new window
6.黃鈺琴(2006)。美術館的魅力：21世紀初美術館教育經驗分享。臺北：藝術家出版社。  延伸查詢new window
7.Kelly, J. R.(1983)。Leisure Identities and Interations。London：Allen Unwin。  new window
8.Bruner, J. S.(1966)。Toward a theory of instruction。New York, NY：W. W. Norton and Company。  new window
9.王嵩山(2000)。文化傳譯：博物館與人類學想像。新北市：稻香。new window  延伸查詢new window
10.Giroux, Henry A.(1992)。Border Crossings: Cultural Workers and the Politics of Education。New York：Routledge。  new window
11.Falk, John H.、Dierking, Lynn D.(2000)。Learning from Museums: Visitor Experiences and the Making of Meaning。Alta Mira Press。  new window
12.Hooper-Greenhill, Eilean(2000)。Museums and the Interpretation of Visual Culture。Routledge。  new window
13.陳介英(2007)。牽紗引線話紡織：臺灣紡織產業發展史。高雄：國立科學工藝博物館。  延伸查詢new window
其他
1.陳郁秀(2011)。臺灣紅：臺灣的豔光，http://www.xuexuecolors.com/column.php?xue=4andid=21。  延伸查詢new window
圖書論文
1.李靜芳(2011)。留住一抹鮮紅的記憶•再現花布之姿。花花世 界•玩布樂：薪傳臺灣之美。臺中市：國立臺灣美術館。  延伸查詢new window
2.Nairne, S.(1999)。Exhibitions of contemporary art。Contemporary cultures of display。New Haven, CT：Yale University Press。  new window
3.Ramirez, M. C.(2003)。Brokering identities: Art curators and the politics of cultural representation。Thinking about exhibitions。New York, NY：Routledge。  new window
4.Giroux, Henry A.(1992)。Resisting Difference: Cultural Studies and the Discourse of Critical Pedagogy。Cultural Studies。London and New York。  new window
5.Brown, J. S.、Collins, A.、Duguid, P.(1996)。Situated cognition and culture of learning。Situated learning perspectives。NJ：Educational Technology Publication, Inc。  new window
6.Hall, Stuart(1996)。Introduction: Who Needs 'Identity'?。Questions of Cultural Identity。Sage Publications。  new window
7.Gurian, Elaine Heumann(1991)。Noodling Around with Exhibition Opportunities。Exhibiting Cultures: The Poetics and Politics of Museum Display。Smithsonian Institution Press。  new window
 
 
 
 
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