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題名：使用典範教師馬文仲的故事與媒材砥礪師資生持有堅毅信念之研究
書刊名：市北教育學刊
作者：陳雪麗 引用關係
作者(外文)：Chen, Hsueh-li
出版日期：2016
卷期：55
頁次：頁23-50
主題關鍵詞：典範教師；師資生；師資培育；教育信念；馬文仲自傳；電視劇；Exemplar teacher；Preservice teacher；Teacher education；Educational beliefs；Wen-Chung Ma's autobiography；TV plays
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本研究以馬文仲老師的教育實踐為例，研究者引導師資生閱讀傳記文本、觀看電視劇，思索其教育信念，期使師資生能從省思札記書寫、團體討論的歷程中，自省察覺長期累積的教育信念的適切性。 研究發現，這個歷程對師資生教育信念發生的作用，包括：（一）潛力無限，信念堅定心不死；（二）反觀自我，力行實踐不放棄；（三）關懷學生，涓涓滴滴教育愛；（四）教育信念，轉化調適恆毅行。 觀看電視劇與閱讀傳記的歷程，確實能提醒師資生：堅定與正確的教育信念對於教育施為的正向助力。進而在未來的教學歷程，不斷修正調適自己的教育信念。
With the media of relative biographies and TV plays, this study takes teaching practices of real educator Wen-Chung Ma as examples to reveal biography personages’ beliefs about teaching. Educators’ own personal lives and their teaching practices are valuable messages for preservice teachers to understand what may occur in the real field of education. In many related courses of preservice teaching, the researcher will first ask preservice teachers to read biographies and watch TV plays. Then, through writing reflective journals and group discussions, preservice teachers may deeply reflect on related educational beliefs. This process impacts the preservice teachers’ educational beliefs, including potentiality of strong beliefs, self-reflection on practices concerning students and their own educational beliefs of perseverance. The purpose of this process is to encourage these preservice teachers to discover their own educational beliefs. Therefore, discussions and reflections are precious opportunities for these prospective teachers to reexamine and, then, reconstruct their own educational beliefs.
期刊論文
1.許孟琪、蔡明昌(20090900)。國小教師教育信念及其生命態度關係之探討。教育心理學報，41(1)，91-109。new window  延伸查詢new window
2.王千倖(20120600)。「學習者主導」影片教學模式應用於師資生「生命教育」課程之初探。教育實踐與研究，25(1)，163-188。new window  延伸查詢new window
3.曾肇文(20080600)。一種敘事課程的建構與實施--以「生活領域」為例。新竹教育大學教育學報，25(1)，21-52。new window  延伸查詢new window
4.林文川、楊淑晴(20090400)。從「社會文化」研究取向探究英語教師角色隱喻與教學信念。課程與教學，12(2)，193-221。new window  延伸查詢new window
5.Stuart, C.、Thurlow, D.(2000)。Making it their own: Preservice teacher experiences, beliefs and classroom practices。Journal of Teacher Education，51(2)，113-121。  new window
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10.李麗君(20050900)。師資培育課程暨授課教師因素與師資生教學信念關係之研究。彰化師大教育學報，8，1-26。new window  延伸查詢new window
11.王恭志(20000300)。教師教學信念與教學實務之探析。教育研究資訊，8(2)，84-98+a9。new window  延伸查詢new window
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15.劉世雄(20121200)。實習教師之人際互動關係與教師信念關聯之研究。師資培育與教師專業發展期刊，5(2)，25-42。new window  延伸查詢new window
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學位論文
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4.劉雅鈞(2004)。國小級任老師教師信念與學生知覺班級氣氛之關係研究(碩士論文)。國立臺東大學，臺東。  延伸查詢new window
5.黃敏(1994)。國民小學教師教育信念之研究：以兩名國小教師為例(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
6.湯仁燕(1993)。國民小學教師教學信念與教學行為關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.顏銘志(1996)。國民小學教師教學信念、教師效能與教學行為之相關研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
8.黃儒傑(2002)。國小初任教師教學信念、教學成敗歸因及其有效教學表現之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
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圖書
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其他
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圖書論文
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