臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：學習障礙大學生學校生活適應研究
書刊名：特殊教育學報
作者：王瓊珠 引用關係
作者(外文)：Wang, Chiung-chu
出版日期：2017
卷期：45
頁次：頁1-24
主題關鍵詞：學習障礙；大專生；學校生活適應；College students；Learning disabilities；School adjustment
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(5) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:5
  • 共同引用共同引用:170
  • 點閱點閱:51
本研究係透過問卷調查瞭解學習障礙大學生在高等教育階段學校生活適應狀況和特教需求，並分析不同背景變項之學習障礙大學生在學校生活適應之差異。研究對象係從北，中，南三區招收學習障礙人數較多的32 所大專校院中抽樣，每所學校寄四份，其中一所只有三份回收，總填答份數為127 人（男86 人，女41 人），回收率99.22%。根據問卷結果分析，得到以下的結果：(1)學習障礙大學生在同儕與師生關係方面多屬正向反應；個案多表示喜歡上大學，認為大學的價值主要係結交各種好朋友，擴大生活領域；對大學整體學習成果感到滿意的約有六成；(2)多數(94%)學生對於學校提供特殊教育協助感到滿意，最需要的項目是經費掖助與課業輔導，以及獲得未來職涯發展的相關訊息；(3)家庭社經地位高低，學習障礙鑑定時間的早晚，自我概念強弱，成功特質多寡之學習障礙學生，其學校生活適應有顯著差異。其餘背景變項（即入學管道，年級，科系與志願相符程度，接受特殊教育時間的早晚）之學習障礙學生的學校生活適應則無顯著差異。
The purposes of this study were to investigate the school adjustment, the needs of disability services, and various factors relating to school adjustment of college students with learning disabilities. Participants were 127 college students (86 males and 41 females) from 32 colleges or universities in Taiwan. A self-rating questionnaire was given to each student to fill out by school counselors. Results indicated that social relationships with classmates and faculties were positive, however, they had more learning struggles, especially in completing group assignments. Most of them enjoyed going to colleges because of the friendship with classmates and different life experiences. Financial support, academic remediation, and career development information were top three services students needed. No significant differences in school adjustment were found among students of various admission pathways, grades, commitment to their majors, and length of receiving special education. Significant differences in school adjustment were found between students of different SES, identification timing, self- concept, as well as success characteristics of adults with learning disabilities.
期刊論文
1.林真平、陳靜江(20031100)。身心障礙大學生壓力因應歷程之探討。東臺灣特殊教育學報，5，143-162。new window  延伸查詢new window
2.王瓊珠(20021200)。從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向。國小特殊教育，34，56-60。new window  延伸查詢new window
3.洪儷瑜(20080600)。資源教室方案與臺灣的融合教育。教育資料與研究雙月刊，82，45-68。new window  延伸查詢new window
4.詹文宏、周台傑(20061200)。高中職學習障礙學生和一般學生學校適應模式之研究。特殊教育學報，24，113-133。new window  延伸查詢new window
5.洪儷瑜(20060900)。學障教育在臺灣的第一個三十年--回顧與展望。特殊教育季刊，100，3-15。new window  延伸查詢new window
6.許天威、蕭金土、吳訓生、林和姻、陳亭予(20020800)。大專校院身障礙學生學校適應狀況之研究。特殊教育學報，16，159-198。new window  延伸查詢new window
7.蔡明富(20010900)。回首「學」時路--一位學障教師生涯歷程及其影響因素的探討。資優教育，80，4-15。  延伸查詢new window
8.李宜蓁(2015)。感謝家人比我更早接受我。親子天下，71，54-57。  延伸查詢new window
9.Hall, C. W.、Spruill, K. L.、Webster, R. E.(2002)。Motivational and attitudinal factors in college students with and without learning disabilities。Learning Disability Quarterly，25，79-86。  new window
10.DaDeppo, L. M. W.(2009)。Integration factors related to the academic success and intent to persist of college students with learning disabilities。Learning Disabilities Research & Practice，24(3)，122-131。  new window
11.Murray, C.、Wren, C. T.(2003)。Cognitive, academic, and attitudinal predictors of the grade point averages of college students with learning disabilities。Journal of Learning Disabilities，36(5)，407-415。  new window
12.Hellendoorn, J.、Ruijssenaars, W.(2000)。Personal experiences and adjustment of Dutch adults with dyslexia。Remedial and Special Education，21(4)，227-239。  new window
13.Zheng, C.、Erickson, A. Gaumer、Kingston, N.、Noonan, P. M.(2014)。The relationship among self-determination, self-concept, and academic achievement for students with learning disabilities。Journal of Learning Disabilities，47(5)，462-474。  new window
14.黃文慧(20050300)。從生活看雙重特殊學生之特質--由一位美術才能優異的學障學生生活經歷談起。特殊教育研究學刊，28，289-311。new window  延伸查詢new window
15.萬明美、張照明、陳麗君(19970600)。大學視覺障礙學生學校生活適應及大學同儕對其態度之研究。特殊教育學報，12，1-39。new window  延伸查詢new window
16.Raskind, M. H.、Goldberg, R. J.、Higgins, E. L.、Herman, K. L.(1999)。Patterns of change and predictors of success in individuals with learning disabilities: Results from a twenty-year longitudinal study。Learning Disabilities Research & Practice，14(1)，35-49。  new window
17.黃毅志(19980400)。臺灣地區新職業分類的建構與評估。調查研究：方法與應用，5，5-36。new window  延伸查詢new window
18.林坤燦、羅清水(20080600)。臺灣地區大專校院身心障礙學生對資源教室實施現況之調查研究。特殊教育學報，27，99-127。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.洪儷瑜、佘曉珍、呂美娟、黃裕惠、李玉錦、邱金滿、陳秀芬(1997)。從成功的學障成人之觀點看學習障礙教育。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育學系。375-393。  延伸查詢new window
研究報告
1.王瓊珠(2013)。學習障礙大學生在校生活適應與發展研究 (計畫編號：NSC101-2410-H-017-010-)。  延伸查詢new window
2.教育部統計處(2016)。105年度特殊教育統計年報。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
3.教育部(2015)。103學年度大專院校各縣市特教類別學生數統計（身障）【原始數據】。  延伸查詢new window
學位論文
1.洪秋慧(2009)。大專學習障礙學生在校生活適應之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.施品禎(2013)。高職學習障礙學生學校適應現況和相關因素(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.周佳樺(2013)。大專校院學習障礙學生學校適應壓力及因應歷程之研究(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
4.黃筱惠(2016)。大學校院學習障礙學生就業轉銜服務之調查(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.吳嘉真(2013)。就業中的學習障礙青年從學校到職場的困難與因應之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.吳佩倫(2015)。學習障礙者就業歷程與工作適應之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
7.張馨予(2016)。大專校院學習障礙學生學校支持服務之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
8.廖瑩欣(2016)。大專校院學習障礙學生自我概念與學校適應之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.簡培如(2011)。高雄市高中職學習障礙學生學校生活適應之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
10.謝秀卿(2014)。大專校院學習障礙學生學校適應之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
11.林怡慧(2006)。高中職普通班身心障礙學生學校生活適應之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
12.何慧玥(1993)。大專聽覺障礙學生學校生活適應之研究(碩士論文)。國立師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Sternberg, R. J.、Grigorenko, E. L.、呂偉白(2002)。探索學習障礙兒童。臺北：洪葉文化。  延伸查詢new window
2.林素貞(2009)。資源教室方案與經營。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.Mercer, C. D.(1997)。Students with learning disabilities。Upper Saddle River, NJ：Prentice-Hall。  new window
圖書論文
1.王瓊珠(2014)。大專校院身心障礙學生鑑定工作之困境與解套建議。中華民國特殊教育學會2014年年刊：融合教育之回顧與展望。臺北市：中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
2.Gerber, P. J.(2001)。Learning disabilities: A life span approach。Research and global perspectives in learning disabilities。Mahwah, NJ：Erlbaum。  new window
3.Butler, D. L.(2004)。Adults with learning disabilities。Learning about learning disabilities。San Diego, CA：Elsevier。  new window
4.Rogers, C. R.(1959)。A theory of therapy, personality, and interpersonal relationships: As developed in the clientcentered framework。Psychology: A study of a science. Formulations of the person and the social context。New York, NY：McGraw Hill。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：567（臺灣：557，外國：10） ／ 本年度總使用人次：1614293 ／ 訪客人次（自102年09月）：67417540
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上