期刊論文| 1. | 曾大千、何思瞇(20091200)。從法令規範論臺灣原住民族教育之本土脈絡。教育與多元文化研究，1，141-174。 延伸查詢 |
| 2. | 張坤鄉、王文華(20100900)。臺灣原住民與漢族學生知覺教師教學行為、學生自我概念及制握信念關係之比較研究。學校行政，69，256-275。 延伸查詢 |
| 3. | Goldsmith, P. A.(2004)。Schools' racial mix, students' optimism, and the Black-White and Latino-White achievement gaps。Sociology of Education，77(2)，121-147。  |
| 4. | Beady, C. H.、Hansell, S.(1981)。Teacher race and expectations for student achievement。American Educational Research Journal，18(2)，191-206。 |
| 5. | Ainsworth, James W.(2002)。Why Does It Take a Village? The Mediation of Neighborhood Effects on Educational Achievement。Social Forces，81(1)，117-152。 |
| 6. | Ainsworth-Darnell, J. W.、Downey, D. B.(1998)。Assessing the Oppositional Culture Explanation for Racial/Ethnic Differences in School Performance。American Sociological Review，63(4)，536-553。 |
| 7. | 巫有鎰(20070600)。學校與非學校因素對臺東縣原、漢國小學生學業成就的影響。臺灣教育社會學研究，7(1)，29-67。 延伸查詢 |
| 8. | 黃順利(19990600)。師生原漢族別、師生互動與國小學童成績關連性之因果機制。原住民教育研究，2，15-31。 延伸查詢 |
| 9. | Cheng, S.、Starks, B.(2002)。Racial differences in the effects of significant others on students' educational expectations。Sociology of Education，75(4)，306-327。 |
| 10. | 詹秀雯、張芳全(20140600)。影響國中生學習成就因素之研究。臺中教育大學學報. 教育類，28(1)，49-76。 延伸查詢 |
| 11. | 曾大千、陳炫任(20131100)。論多元文化教育之憲法基礎及其於我國原住民族法制之體現。教育與多元文化研究，9，71-104。 延伸查詢 |
| 12. | 曾大千、陳炫任、葉盈君(20141200)。論教育政策之弱勢類別及其法制規範內涵。彰化師大教育學報，26，73-95。 延伸查詢 |
| 13. | 曾大千、葉靜輝、葉盈君(20151100)。臺灣偏遠地區教育法制之平等原則檢視。教育與多元文化研究，12，1-32。 延伸查詢 |
| 14. | 林俊瑩(20120500)。班級族群組成對學生學業成績的影響。臺北市立教育大學學報. 教育類，43(1)，93-119。 延伸查詢 |
| 15. | 孫家秀(19971100)。「邊緣人」之族群意象與族群認同--以臺東地區中學生個案分析為例。臺東文獻，復刊2，88-108。 延伸查詢 |
| 16. | 張炳煌(20170900)。原住民重點學校中原住民族教師所占比例之探析。臺灣教育評論月刊，6(9)，40-47。 延伸查詢 |
| 17. | Bates, L. A.、Glick, J. E.(2013)。Does it matter if teachers and schools match the student? Racial and ethnic disparities in problem behaviors。Social Science Research，42(5)，1180-1190。 |
| 18. | Cherng, H. Y. S.、Halpin, P. F.(2016)。The importance of minority teachers: Student perceptions of minority versus white teachers。Educational Researcher，45(7)，407-420。 |
| 19. | Gershenson, S.、Holt, S. B.、Papageorge, N. W.(2016)。Who believes in me? The effect of student-teacher demographic match on teacher expectations。Economics of Education Review，52，209-224。 |
| 20. | Hanushek, E. A.、Kain, J. F.、Rivkin, S. G.(2009)。New evidence about Brown v. Board of education: The complex effects of school racial composition on achievement。Journal of Labor Economics，27(3)，349-383。 |
| 21. | Saft, E. W.、Pianta, R. C.(2001)。Teachers' perceptions of their relationships with students: Effects of child age, gender, and ethnicity of teachers and children。School Psychology Quarterly，16(2)，125-141。 |
| 22. | Weiher, G. R.(2000)。Minority student achievement: Passive representation and social context in schools。Journal of Politics，62(3)，886-895。 |
| 23. | 甄曉蘭(20070900)。偏遠國中教育機會不均等問題與相關教育政策初探。教育研究集刊，53(3)，1-35。 延伸查詢 |
| 24. | 黃毅志(19981000)。社會階層、社會網絡與心理幸福。臺灣社會學刊，21，171-210。 延伸查詢 |
| 25. | White, K.、Knight, J.(1973)。School desegregation, socioeconomic status, sex, and the aspirations of southern Negro adolescents。Journal of Negro Education，42(1)，71-78。 |
圖書| 1. | Ladson-Billings, G.(2000)。But that's just good teaching!。Notable selections in multicultural education。Guilford, CT：McGraw-Hill。 |
| 2. | Foster, M.(1997)。Black teachers on teaching。New Press。 |
| 3. | Banks, James A.(2008)。An introduction to multicultural education。Boston, MA：Pearson/Allyn and Bacon。 |
| 4. | 法治斌、董保城(2014)。憲法新論。元照。 延伸查詢 |
| 5. | Massey, D. S.、Denton, N. A.(1993)。American apartheid: segregation and the making of the underclass。Cambridge：Harvard University Press。 |
| 6. | 吳庚、盛子龍(2017)。行政法之理論與實用。三民書局。 延伸查詢 |