| 期刊論文| 1. | 梁金都、林明地(20150900)。國小校長領導專業學習社群以發展學校集體智慧的策略。教育研究集刊，61(3)，1-46。 延伸查詢 | | 2. | 張新仁、馮莉雅、潘道仁、王瓊珠(20110100)。臺灣教師專業學習社群的啟動。教育研究月刊，201，5-27。 延伸查詢 | | 3. | Day, Christopher、Gu, Qing、Sammons, Pam(2016)。The impact of leadership on student outcomes: How successful school leaders use transformational and instructional strategies to make a difference。Educational Administration Quarterly，52(2)，221-258。  | | 4. | Louis, K. S.、Marks, H. M.、Kruse, S. D.(1996)。Teachers professional learning in restructuring schools。American Educational Research Journal，33(4)，757-798。 | | 5. | Hallinger, Philip(2011)。Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research。Journal of Educational Administration，49(2)，125-142。 | 圖書| 1. | Roberts, Sylvia M.、Pruitt, Eunice Z.(2003)。Schools as professional learning communities: collaborative activities and strategies for professional development。Corwin Press。 | | 2. | DuFour, R.、Eaker, R. E.(1998)。Professional learning communities at work: Best practices for enhancing student achievement。National Educational Service。 | | 3. | 蔡金田(2018)。學校行政的理念與分析。元華文創。 延伸查詢 | | 4. | Higgins, S.、Cordingley, P.、Greany, T.、Coe, R.(2014)。Developing great teaching: A review of international research。Teacher Development Trust。 | | 5. | Hord, S. M.(1997)。Professional learning communities of continuous inquiry and improvement。Southwest Educational Development Laboratory。 | | 6. | Schleicher, A.(2018)。Building a high-quality teaching profession: Lessons from around the world。OECD。 | | 7. | Timperley, H.(2008)。Teacher professional learning and development。Imprimerie Nouvelle Gonnet。 | | 8. | Hord, S. M.、Sommers, W. A.(2008)。Leading professional learning communities: Voices from research and practices。Thousand Oaks, CA：Corwin。 | 其他| 1. | 教育部師資培育及藝術教育司(2016)。教育部中小學教師專業發展支持系統規劃方向說明，https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/8/relfile/7844/51815/be4db826-d04a-4c5a-8820-91c7991a4cde.pdf。 延伸查詢 | | 2. | 教育部師資培育及藝術教育司(2016)。教師專業發展評鑑將於106學年度起轉型為教師專業發展支持系統，http://epaper.edu.tw/news.aspx?news_sn=51019， 。 延伸查詢 | | 3. | 教育部國民及學前教育署(2021)。直轄市、縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質計畫，教育部國民及學前教育署。 延伸查詢 | | 4. | 教育部國民及學前教育署(2021)。110學年度國民小學及國民中學辦理活化教學與多元學習計畫申辦說明會實施計畫，教育部國民及學前教育署。 延伸查詢 | | 5. | 臺南市教育局(2020)。臺南市109學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫：「校長及教師專業學習社群」申辦暨審查計畫，臺南市教育局。 延伸查詢 | | 6. | 臺南市教育局(2021)。臺南市110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫：「校長及教師專業學習社群」申辦暨審查計畫，臺南市教育局。 延伸查詢 | | 7. | Organization for Economic Co-operation and Development(2021)。The OECD Learning Compass 2030，https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/。 | | 8. | United Nation(2021)。Take action for the sustainable development goals，https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/。 | 圖書論文| 1. | Kruse, S. D.、Louis, K. S.、Bryk, A. S.(1995)。An emerge framework for analyzing school-based professional community。Professionalism and community。Corwin。 | |