臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：讓科學可見--職前師資生動手做科學之探究
書刊名：特殊教育發展期刊
作者：黃秋霞／黃麗鳳／楊志強
作者(外文)：Huang, Chiu-hsia／Huang, Lee-feng／Yang, Chih-chiang
出版日期：2021
卷期：71
頁次：頁19-47
主題關鍵詞：職前師資生；科學教育；動手做科學；Pre-service teacher；Science education；Doing science
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期刊論文
1.王珩(20051200)。國小英語教師學習與教學風格之研究。臺中教育大學學報. 人文藝術類，19(2)，71-88。new window  延伸查詢new window
2.吳秉叡、易世為(20040600)。身心障礙學生學習動機與教學策略之探討。臺東特教，19，25-31。  延伸查詢new window
3.Arangala, C.(2013)。Developing Curiosity in Science with Service。Journal for Civic Commitment，20，1-10。  new window
4.Weiler, A.(2005)。Information-Seeking Behavior in Generation Y Students: Motivation, Critical Thinking, and Learning Theory。The Journal of Academic Librarianship，31(1)，46-53。  new window
5.劉奕帆、廖冠智(20110900)。魔術方塊之悅趣化空間感知設計研究。設計學報，16(3)，45-67。new window  延伸查詢new window
6.王珩(20051200)。從ARCS模式探討英語學習動機之激發策略。臺中教育大學學報．人文藝術類，19(2)，89-100。new window  延伸查詢new window
7.許淑玫(1998)。ARCS動機設計模式在教學上的應用。國教輔導，38(2)，16-24。  延伸查詢new window
8.靳知勤(20071200)。科學教育應如何提升學生的科學素養--臺灣學術精英的看法。科學教育學刊，15(6)，627-646。new window  延伸查詢new window
9.Piaget, J.(1964)。Cognitive development in children : development and learning。Journal of Research in Science Teaching，2，176-186。  new window
10.黃玉枝(20131200)。以動手做科學促進身心障礙學生對科學學習的興趣。南屏特殊教育，4，23-36。new window  延伸查詢new window
11.李來春、郝光中(20131200)。擴增實境應用於互動式英語教材教學之研究--以國小五年級英語三個單元為例。國際數位媒體設計學報，5(1)，51-64。new window  延伸查詢new window
12.李明昆、洪振方(20120600)。提升科學創造力的探究教學策略之實驗研究。科學教育研究與發展季刊，65，49-73。  延伸查詢new window
13.Keller, John M.(1987)。The Systematic Process of Motivational design。Performance & Instruction，26(9)，1-8。  new window
14.Courtade, G. R.、Browder, D. M.、Spooner, F.、DiBiase, W.(2010)。Training teachers to use an inquiry-based task analysis to teach science to students with moderate and severe disabilities。Education and Training in Autism and Developmental Disabilities，45(3)，378-399。  new window
15.Keller, John M.(1987)。Development and use of the ARCS model of instructional design。Journal of Instructional Development，10(3)，2-10。  new window
16.Moon, Ji-Won、Kim, Young-Gul(2001)。Extending the TAM for a world-wide-web context。Information & Management，38(4)，217-230。  new window
17.許良榮(20090300)。科學遊戲之教學設計與科學展覽應用。科學教育，316，43-48。  延伸查詢new window
18.黃玉枝(20160600)。實施引導式探究教學發展國小聽障學生的科學探究技能。特殊教育學報，43，63-92。new window  延伸查詢new window
19.蔡明富、陸奕身、陳怡婷(20181200)。動手做科學活動在國中小集中式特教班學生實施之初探。東華特教，60，23-33。  延伸查詢new window
20.蔡明富(20181200)。談中重度智能障礙學生的兩階段六步驟科學探究教學。臺東特教，48，1-6。  延伸查詢new window
21.Keller, John M.(2016)。Motivation, Learning, and Technology: Applying the ARCS-V Motivation Model。Participatory Educational Research，3(2)，1-15。  new window
22.Li, K.、Moore, D. R.(2018)。Motivating Students in Massive Open Online Courses (MOOCs) Using the Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Model。Journal of Formative Design in Learning，2(2)，102-113。  new window
23.Bybee, R. W.(2014)。The BSCS 5E instructional model: Personal reflections and co ntemporary implications。Science and Children，51(8)，10-13。  new window
24.Courtade, G.、Spooner, F.、Brower, D. M.(2007)。A review of studies with students with significant cognitive disabilities that link to science standards。Research and Practice for Persons with Severe Disabilities，32(1)，43-49。  new window
25.Mastropieri, M. A.、Scruggs, T. E.(1992)。Science for students with disabilities。Review of Educational Research，62(4)，377-411。  new window
26.Palmer, D. H.(2009)。Student interest generated during an inquiry skills lessons。Journal of Research in Science Teaching，46(2)，147-165。  new window
27.Shellnut, B.、Knowlton, A.、Savage, T.(1999)。Applying the ARCS model to design and development of computer-based modules for manufacturing engineering courses。Educational Technology, Research and Development，47(2)，100-110。  new window
28.李文瑞(19901100)。介紹激發學習動機的ARCS模型(阿課思)教學策略。臺灣教育，479，22-24。  延伸查詢new window
會議論文
1.周建和、李舒婷(2003)。動手做科學大師：幫伽利加設計真空利實驗。2003物理教學及示範研討會。  延伸查詢new window
2.陳忠志(2005)。從知識消費的角度探討科學教育的課室教學。科學教育與學識知能指標研討會。  延伸查詢new window
3.Lonka, K.(2021)。Keynote Speech-Saying the Planet。第三屆ICRU界永續國際研討會，(會議日期: 2021年3月4-6日)。  延伸查詢new window
4.Lonka, K.(2019)。Phenomenal teacher education from Finland--Challenges and Solutions。2019年第七屆師資培育國際學術研討會--各科教材教法，(會議日期: 2019年10月18-19日)。  延伸查詢new window
學位論文
1.劉啟正(2005)。融入動手做實驗的教學對國二學生學習成效影響之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.張志全(2002)。動機策略與電腦焦慮對國小六年級學生社會科網路學習動機的影響(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
3.吳天貴(2007)。建置一個數位遊戲式學習系統以促進能源教育之學習動機及自我覺知(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
4.謝鎔襄(2011)。應用ARCS動機教學策略於網路教學平台之行動研究(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
5.Naime-Diefenbach, B. N.(1991)。Validation of attention and confidence as independent components of the ARCS motivational models(博士論文)。Florida State University。  new window
圖書
1.Polloway, E. A.、Patton, J. R.、Serna, L.、Bailey, J. W.(2013)。Strategies for teaching learners with special needs。Prentice Hall。  new window
2.Mastropieri, M. A.、Scruggs, T. E.(2000)。The Inclusive Classroom: The strategies for Effective Instruction。Upper Saddle River, NJ：Prentice Hall。  new window
3.Polloway, E. A.、Patton, J. R.、Serna, L.(2008)。Strategies for teaching learners with special needs。Upper Saddle River, NJ：Prentice Hall。  new window
4.林玫君(2015)。幼兒園美感教育。心理出版社。  延伸查詢new window
5.教育部(2003)。科學教育白皮書。台北市：教育部。  延伸查詢new window
6.教育部(2003)。創造力教育白皮書。教育部。  延伸查詢new window
7.Bransford, J.、Brown, A.、Cocking, R.(2000)。How people learn: Brain, mind, and experience & school。Washington, DC：The National Academies Press。  new window
8.Browder, D. M.、Spooner, F.(2011)。Teaching students with moderate and severe disabilities。New York：The Guildford Press。  new window
9.Grossman, Pamela L.(1990)。The making of a teacher: Teacher knowledge and teacher education。Teachers College Press。  new window
10.洪碧霞(2010)。臺灣PISA2009結果報告。臺灣PISA國家研究中心。  延伸查詢new window
11.Polloway, E. A.、Patton, J. R.、Serna, L.、Bailey-Joseph, J. W.(2017)。Strategies for teaching learners with special needs。Pearson Merrill Prentice Hall。  new window
12.鈕文英(2003)。啓智教育課程與教學設計。台北：心理。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Wedekind，Holger(20210426)。DIE學融入特教生科學教育實務，國立屏東大學。  延伸查詢new window
其他
1.Csikszentmihalyi, M.，Davi, M. S.(1977)。Beyond Boredom and Anxiety: The Experience of Play in Work and Games. by Mihaly Csikszentmihalyi。  new window
2.林玫君(20210505)。幼兒園中的美感教育，國立屏東大學。  延伸查詢new window
3.屏東縣政府教育處(20201225)。屏屏愛科學--國中小身心障礙學生科學闖關，https://www.pthg.gov.tw/News_Content.aspx?n=EC690F93E81FF22D&s=620ED6EF89C7F1D5。  延伸查詢new window
4.彭富源(20201208)。臺灣參加國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS 2019）成果發表，https://www.k12ea.gov.tw/News/K12eaNewsDetail?filter=9F92BBB7-0251-4CB7-BF06-82385FD996A0&id=65befb59-246b-4445-ba8e-215307f5077d， 。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Keller, J. M.、Kopp, T. W.(1987)。An application of the ARCS model of motivational design。Instructional-Design Theories in Actions: Lessons illustrating selected theories and models。Nhillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates, Inc。  new window
2.Keller, J. M.(1984)。The use of the ARCS model of motivation in teacher training。Aspects of educational technology. Vol. 17, Staff development and career updating。London：Kogan Page。  new window
3.Keller, J. M.、Suzuki, K.(1988)。Use of the ARCS motivation model in courseware design。Instructional designs for microcomputer courseware。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Bybee, R. W.(2002)。Scientific inquiry, student learning, and the science curriculum。Learning science and the science of learning。Arlington, VA：NSTA Press。  new window
5.Keller, John M.(1983)。Motivational design of instruction。Instructional design theories and models: An overview of their current status。Hillsdale, NJ：Lawrence Earlbaum Associates。  new window
 
 
 
 
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