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題名：從澳門某所中學的科學教育實踐案例探討學校多元評量實施的過程
書刊名：科學教育學刊
作者：麥瑞琪／張國祥／楊文佳／薛寶嫦
作者(外文)：Mak, Soi-kei／Cheung, Kwok-cheung／Ieong, Man-kai／Sit, Pou-seong
出版日期：2020
卷期：28:特刊
頁次：頁457-482
主題關鍵詞：Rubrics評分規準；多元評量；科學教育；核心素養；學習進程；Rubrics assessment scale；Multiple assessment；Science education；Core literacy；Learning progression
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期刊論文
1.郭重吉、張惠博(20051100)。從政策層面評述國際間科學教育的改革。科學教育，284，23-35。  延伸查詢new window
2.吳璧純(20130900)。從三種評量類型看多元評量的意義。新北市教育，8，20-24。  延伸查詢new window
3.黃淑玲(20130700)。從知識到可觀察的能力：評估學習成效的策略與建議。評鑑雙月刊，44，16-23。  延伸查詢new window
4.Black, P.、Wiliam, D.(1998)。Assessment and Classroom Learning。Assessment in Education: Principles, Policy and Practice，5(1)，7-74。  new window
5.林怡呈、吳毓瑩(20080100)。多元評量的活化、迷思、與神話--教學歷程的個案研究。課程與教學，11(1)，147-172。new window  延伸查詢new window
6.靳知勤(20071200)。科學教育應如何提升學生的科學素養--臺灣學術精英的看法。科學教育學刊，15(6)，627-646。new window  延伸查詢new window
7.Yore, Larry D.、Pimm, David、Tuan, Hsiao-lin(20071200)。The Literacy Component of Mathematical and Scientific Literacy。International Journal of Science and Mathematics Education，5(4)，559-589。  new window
8.Black, P.、Harrison, C.、Lee, C.、Marshall, B.、Wiliam, D.(2004)。Working inside the black box: Assessment for learning in the classroom。Phi Delta Kappan，86(1)，8-21。  new window
9.Black, P.、Wiliam, D.(2010)。Inside the black box: Raising standards through classroom assessment。Phi Delta Kappan，92(1)，81-90。  new window
10.曾淑惠(20150400)。翻轉教學的學習評量。臺灣教育評論月刊，4(4)，8-11。  延伸查詢new window
11.Earl, L. M.(2013)。Assessment for learning; assessment as learning: Changing practices means changing beliefs。Assessment and Learning，2，1-5。  new window
12.褚宏啟(2016)。核心素養的國際視野與中國立場--21世紀中國的國民素質提升與教育目標轉型。教育研究，2016(11)，8-18。  延伸查詢new window
13.陳琦媛(20170300)。運用Rubrics評量核心素養。臺灣教育評論月刊，6(3)，87-90。  延伸查詢new window
14.林曉雯、陳佩君(20050300)。科學教學評量的反思與實踐：教師行動研究。科學教育學刊，13(1)，1-27。new window  延伸查詢new window
15.劉曼君(20140300)。學生學習成果之評量及評分量表Rubrics之使用。評鑑雙月刊，48，54-56。  延伸查詢new window
16.李川、劉克文(2016)。中小學科學教育改革的熱點與趨勢。中小學管理，2016(5)，4-7。  延伸查詢new window
17.李春密、趙蕓赫(20170500)。STEM相關學科課程整合模式國際比較研究。比較教育研究，2017(5)，11-18。new window  延伸查詢new window
18.辛濤、張彩(2018)。中小學教育質量綜合評價改革的現況與前瞻。中國教育學刊，2018(8)，37-41。new window  延伸查詢new window
19.房湘雲(2013)。促進中文科讀寫教學的評估實踐。評估與學習，2，94-99。  延伸查詢new window
20.張淑賢(2014)。促進學習的評估原則及指標。評估與學習，3，15-21。  延伸查詢new window
21.張華(2016)。論核心素養的內涵。全球教育展望，45(4)，10-24。  延伸查詢new window
22.郭重吉(2012)。中小學科學教育的推展。科學發展，474，66-70。  延伸查詢new window
23.陳健生、甘國臻、霍秉坤(2010)。「促進學習的評估」改革：學校的實施與挑戰。課程研究，4(4)，69-88。  延伸查詢new window
24.劉堅(2013)。新世紀課程變革：親歷者的視角。北京大學教育評論，11(4)，2-20。  延伸查詢new window
25.蘇淑英(2014)。落實多元評量於課堂教學中。語言之道，3，78-81。  延伸查詢new window
26.Wolfe, E. W.、Chiu, C. W.(1999)。Measuring change across multiple occasions using the Rasch Rating Scale Model。Journal of Outcome Measurement，3(4)，360-381。  new window
27.吳璧純(20170300)。素養導向教學之學習評量。臺灣教育評論月刊，6(3)，30-34。  延伸查詢new window
研究報告
1.蔡清田、陳伯璋、陳延興、林永豐、盧美貴、李文富、方德隆、陳聖謨、楊俊鴻、高新建、李懿芳、范信賢(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引 (計畫編號：NAER-101-18-A-1-02-00-2-15.16.17.18)。新北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
2.澳門特別行政區政府(20170626)。第55/2017號社會文化司司長批示。  延伸查詢new window
圖書
1.Black, P.、Harrison, C.、Lee, C.、Marshall, B.、Wiliam, D.(2003)。Assessment for Learning: Putting it into practice。Open University Press。  new window
2.Rychen, Dominique Simone、Salganik, Laura Hersh(2001)。Defining and selecting key competencies。Hogrefe & Huber。  new window
3.National Research Council(2012)。A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas。National Academies Press。  new window
4.Mullis, I. V. S.、Martin, M. O.(2013)。TIMSS 2015 assessment frameworks。Chestnut Hill, Massachusetts：TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College。  new window
5.Herman, Joan L.、Aschbacher, Pamela R.、Winters, Lynn(1992)。A practical guide to alternative assessment。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
6.National Research Council(1996)。National Science Education Standards。National Academy Press。  new window
7.Bredekamp, S.(1987)。Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8。National Association for the Education of Young Children。  new window
8.Organisation for Economic Co-operation and Development(2016)。PISA 2015 Assessment and analytical framework: Science, reading, mathematics and financial literacy。Paris：Organization for Economic Co-operation and Development。  new window
9.Stevens, D. D.、Levi, A. J.(2005)。Introduction to Rubrics: An Assessment Tool to Save Grading Time, Convey Effective Feedback, and Promote Student Learning。Sterling, VA：Stylus Publishing。  new window
10.Earl, L. M.(2003)。Assessment as learning: using classroom assessment to maximize student learning。Corwin Press。  new window
11.Ramsden, P.(2003)。Learning to teach in higher education。Routledge Falmer。  new window
12.張美玉(2012)。國民中小學多元評量案例。教育部。  延伸查詢new window
13.Brookhart, Susan M.(2013)。How to create and use rubrics for formative assessment and grading。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
14.Stiggins, R. J.、Arter, J. A.、Chappuis, J.、Chappuis, S.(2004)。Classroom assessment for student learning: Doing it right-- Using it well。ETS Assessment Training Institute。  new window
15.Taggart, G. L.(2005)。Rubrics: A handbook for construction and use。Rowman & Littlefield。  new window
16.歐用生(20030000)。課程典範再建構。麗文文化。new window  延伸查詢new window
17.羅耀珍(2008)。促進學習的評估。香港：香港大學出版社。  延伸查詢new window
18.Thier, M.、Daviss, B.(2002)。The new science literacy: Using language skills to help students learn science。Portsmouth, NH：Heinemann。  new window
其他
1.辛濤(20170204)。建立科學評價體系 營造良好育人生態，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/zl_2017n/2017_zl06/201702/t20170205_295750.html。  延伸查詢new window
2.侯傑泰(20151118)。侯傑泰：監測或不監測？--上海臺灣經驗，http://www.fed.cuhk.edu.hk/~kthau/web/articles/Hau2015TSAShanghaiTaiwanMingPaoDailyNews20151118.pdf。  延伸查詢new window
3.教育局(2017)。評估素養及學校評估政策，https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/renewal/Guides/SECG%20booklet%204_ch_20180831.pdf。  new window
4.教育暨青年局(2017)。《本地學制正規教育學生評核制度》諮詢總結報告，http://202.175.82.54/dsej/edulaw/201706/concluding_report_c.pdf。  延伸查詢new window
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6.澳門特別行政區政府(2014)。本地學制正規教育課程框架，https://bo.io.gov.mo/bo/i/2014/26/regadm15_cn.asp。  延伸查詢new window
7.澳門特別行政區政府(2015)。本地學制正規教育基本學力要求，https://bo.io.gov.mo/bo/i/2015/29/regadm10_cn.asp。  延伸查詢new window
8.Little, D.(2006)。Grading with rubrics: Developing a fair and efficient assessment tool，https://ira.virginia.edu/sites/ias.virginia.edu/files/trc_gradingrubric.pdf。  new window
9.Colorin, C.。Using informal assessments for English language learners，http://www.colorincolorado.org/educators/assessment/informal。  new window
圖書論文
1.Black, P.、Wiliam, D.(2006)。Assessment for learning in the classroom。Assessment and learning。Sage。  new window
 
 
 
 
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