一、中文部分
刁美惠（1993）。從民間企業雇用殘障者意願調查看支持性就業之重要性。啟智會訊，4，14-17。
內政部（2008）。台閩地區身心障礙者人數。台北市：內政部統計處。
網址：http://www.moi.gov.tw/stat
王育瑜（1995）。台灣視障者的職業困境—以按摩業為例的分析。國立政治大學社會學研究所碩士論文，未出版。
王育瑜（1997）。台北市視障者生活狀況及福利需求調查研究。台北市：財團法人愛盲文教基金會。
王育瑜譯（1998）。Rev. Thomas J. Carroll原著。迎接視茫茫世界－盲的意義、影響及面對。台北：雅歌出版社。
台北縣政府勞工局（2004）。視障者就業狀況調查報告。台北：台北縣政府勞工局。
台南縣政府勞工局（2006）。台南縣視障者就業狀況調查報告。台南：台南縣政府勞工局。
行政院勞委會（2003）。促進身心障礙者就業中程計畫。
網址：http://www.evta.gov.tw/lawevta/205059.htm
朱森楠（2001）。一位國中中輟復學生的復原力及相關因素之探討研究。新竹縣教育研究集刊，創刊號，171-202。
杞昭安（1988）。視覺障礙學生就業問題之研究。特教園丁季刊，3（4），36-44。
杞昭安（1999）。視覺障礙者就業現況與就業期望之調查研究。行政院國科會專題研究計畫成果報告。杞昭安（2000）。視覺障礙者就業現況與就業期望之調查研究。特殊教育學報，14，3-30。杞昭安（2001）。視障者定向行動輔具之研究。特殊教育學報，15，107-121。李永昌（2001）。視覺障礙者工作現況及其相關因素之研究。特殊教育與復健學報，9，51-69。李永昌（2003）。視覺障礙者工作職類研究。特殊教育與復健學學報，11，55-73。李永昌、陳靜江（2000）。視覺障礙者適性職類與職業訓練模式之研究。教育部委託研究。
李忠勳（2002）。高雄市肢體障礙者就業意願之研究。國立中山大學企業管理研究所碩士論文，未出版。
吳武典、蔡崇建、黃淑芬、王華沛、廖永堃（1991）。台北市民間工商企業機構雇用殘障者意願調查研究。特殊教育研究學刊，10，75-103。吳芝儀、廖梅花譯（2001）。Strauss, A. & Corbin, J.原著。質性研究入門：紮根理論研究方法。嘉義：濤石文化。
吳訓生（2004）。彰化縣視覺障礙者之就業狀況及其相關影響因素。特殊教育學報，19，31-55。何麗敏（2004）。視覺障礙教師生命史之研究。私立南華大學生死學研究所碩士論文，未出版。
阮芬芳（1997）。視障者就業現況及未來展望調查研究。台北：天主教光鹽愛盲服務中心。
阮文瑞（2004）。笨拙的抵抗與壓制的憤怒─實踐所照映出的自己。私立輔仁大學應用心理研究所碩士論文，未出版。
邱睿儀（2004）。影響傑出視覺障礙者職業生涯發展因素之研究。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版。
林宜樺（2004）。台灣重度視覺障礙者之生涯發展研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版。
林福雄（1997）。啄木鳥之歌－視障音樂家生涯發展歷程之詮釋性研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
林宗鴻譯（2003）。J. M. Burger著。人格心理學。台北：揚智出版社。
林慶仁（2003）。中途視障者職業重建模式建立與實務探討。就業安全，2（2），82-90。
林慶仁（2004）。台南市視障者就業狀況與就業需求調查研究。台南市政府勞工局委託，國立台南大學視障教育與重建中心研究。
林聰吉（2006）。我從深谷峻嶺中走來。淡江時報，666（3），台北縣：淡江時報社。
周月清（1995）。殘障與家庭政策。東吳社會工作學報，1，169-200。花敬凱（1998）。自然支持：重度障礙者就業服務的新趨勢。特殊教育季刊，69，7-16。花敬凱（2004）。影響視覺障礙大學生生涯自我效能發展與生涯決定相關因素之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
花敬凱、彭淑青（2004）。企業主管進用視覺障礙者考量因素之前導性研究。2004年特殊教育學術研討會會議論文。台北市：國立台灣師範大學特殊教育學系。
柯明期（2004）。中途失明者適應與重建之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
洪慧芳譯（2004）。Brooks, R.原著。挫折復原力。天下雜誌。
胡幼慧、姚美華（1996）。一些質性方法上的思考：信度與效度？如何抽樣？如何收集資料、登錄與分析？載於胡幼慧主編：質性研究－理論、方法及本土女性研究實例，（141-158）。台北：巨流圖書公司。
柏廣法（1997）。視覺障礙者大學畢業後工作壓力來源與因應方式之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
高敬文（1996）。質化研究方法論。台北：師大書苑。
徐宗國（1996）。紮根理論研究法：淵源、原則、技術與涵義。載於胡幼慧主編：質性研究－理論、方法及本土女性研究實例，（47-73）。台北：巨流圖書公司。張千惠（1999）。簡介定向與行動師資之培育：以美國為例。特殊新知通訊，6（4），5-7。
張春興（1999）。現代心理學。台北：東華出版社。
張素禎、萬明美（1993）。改進與發展啟明學校教育之研究。特殊教育學報，8，148-195。張勝成（1991）。定向行動相關訓練之研究。特殊教育學報，6，89-112。張勝成、蔡淑芬、曾俊卿（1995）。視障者職類開發之調查研究。台北市：財團法人愛盲文教基金會。
張寶珠（2003）。重度視覺障礙教師教學問題與因應策略之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
陳向明（2002）。社會科學質的研究。台北：五南出版社。陳芸英（2004）。美麗新視界。台北：寶瓶文化。
陳秀雅（1992）。成年後失明者的適應歷程及影響因素之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
陳昭儀（1991）。視覺障礙者的職業教育與就業問題及安置。特教園丁季刊，6（3），11-14。
陳珍德（1995）。癌症病人生命意義之研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文，未出版。陳麗君（1995）。大學視覺障礙學生學校生活適應之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
陳雪燕（2003）。視覺障礙成人參與休閒社團活動之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
陳淑汝（2006）。蒲公英的故事--後天失明者之女性配偶照顧的心路歷程分析。私立南華大學生死學研究所碩士論文，未出版。
連苡涵（2005）。音樂系畢業之視覺障礙者的就業狀況以及工作滿意度調查研究。國立台南大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
曾凡慈（2000）。看見／看不見－視障學生的生活實體建構。國立台灣大學社會學研究所碩士論文，未出版。
黃世昌（1994）。台灣視障人士無障礙社會之理想與現實。國立台灣大學新聞研究所碩士論文，未出版。
黃忠賢（2003）。重度視覺障礙者婚姻觀之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
黃俊憲（2003）。重度視覺障礙者在一般職場適應歷程之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
萬明美（1998）。大學視覺障礙學生畢業後生活狀況之研究。行政院國科會專題研究計畫成果報告。萬明美（2000）。中途失明成人致盲原因及適應歷程之研究。特殊教育研究學刊，19，59-78。萬明美、柏廣法（1999）。大學視覺障礙學生畢業後生活狀況之研究。特殊教育研究學刊，17，107-137。奧比斯基金會（2004）。台灣地區失明者就業調查。台北：奧比斯基金會。
鄭靜瑩（2000）。高中以上視障學生未來適性職類及其工作輔助之研究。國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
潘苾莓（2008）。看見雨後彩虹的光華－一名女性中途失明者的敘事研究。國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士論文，未出版。
蔡群瑞（2002）。復原力對離婚後個人適應之影響研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版。蕭文（1999）。災變事件的前置因素對心理復健的影響--復原力的探討與建構。測驗與輔導，156，3249-3253。
蕭文（2000）。災變事件前的前置因素與復原力在創傷後壓力症候反應心理復健上的影響。九二一震災心理復健學術研討會論文集，36-49。
賴淑蘭（2003）。且看我所聽到的－中途失明經驗談。啟明苑通訊，49，7-12。
賴淑蘭（2004）。成年視障者對輔助科技需求程度、輔具使用狀況暨相關服務取得狀況調查研究。國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
戴銘怡（2001）。意義治療法應用於輔導後天失明者之意涵。永達學報，2（2），22-34。
簡瓊珠（2003）。高齡學習者生活適應及其相關因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版。
顏郁心（2002）。中輟復學生復原力建構歷程之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版。
藍介洲（2003）。生產與保護－台北市中、重度視覺障礙者庇護就業服務之研究。國立台灣大學社會工作研究所碩士論文，未出版。
蘇建銘（2004）。一位後天失明者於失明前後的生命轉折及其在從事心理治療的自我展現。國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版。
二、英文部分
Alexander, S. H. (1994). Taking hold: My journey into blindness. New York: Macmillan Publishing Company.
Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37, 122-147.
Benard, B. (1995). Fostering resilience in children. ERIC Digest. (ERIC Document Reproduction Service No. ED386327).
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Mass: Harvard University Press.
Bronfenbrenner, U. (1992). Ecological systems theory: Revised formulations and current issues. In R. Vasta (Ed.), Six theories of child development. Great Britain: Jessica Kingsley Publishers Ltd.
Brooks, R. B. (1994). Children at risk: Fostering resilience and hope. American Journal of Orthopsychiatry, 64, 545-553.
Bryman, A. (1999). The debate about quantitative and qualitative research. In A. Bryman & R. G. Burgess (Eds.), Qualitative research (Vol.1, pp.35-69). Thousand Oaks, CA: Sage.
Charmaz, K. (2000). Grounded theory: Objectivist and constructivist method. In N. K. Denzin & Y. S. Lincole (Eds.), Handbook of qualitative research (2nd ed., pp.509-535). Thousand Oaks, CA: Sage.
Christle, C. A., Jolivette, K., & Nelson, C. M. (2000). Youth aggression and violence: Risk, resilience, and prevention. (ERIC Document Reproduction Service No. ED449632).
Cohler, B. T. (1987). Adversity, resilience and the study of lives. In E. T. Anthony & B. T. Cohler. The invulnerable child. New York: Guilford Press.
Coutu, D. L. (2002). How resilience works. Harvard Business Review, 80(5), 46-55.
Damianakes, A., Johnson, G., & Candela, T. (2001). Strategies for improving the employment status of people who are blind and visually impaired. Retrieved from: http://www.afb.org/info_document_view
Davidson, J. K., & Moore, N. B. (1992). Marriage and Family. LA: WCB Publisher.
Denzin, N. K., & Lincole, Y. (2000). Introduction: The discipline and practice of qualitative research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincole (Eds.), Handbook of qualitative research (2nd ed. pp.1-28). Thousand Oaks, CA: Sage.
Dey, I. (1993). Qualitative data analysis: A user-friendly guide for social scientists. London: Routledge.
Fergusson, D. M., & Lynskey, M. T. (1996). Adolescent resiliency to family adversity. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37, 281-292.
Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Publishing Company.
Glesne, C., & Peshkin, A. (1992). Becoming qualitative researchers. New York: Longman.
Grotberg, E. H. (1995). A guide to promoting resilience in children: Strengthening the human spirit. The Hague: the Bernard van Leer Foundation.
Grotberg, E. H. (2000). International resilience research project. In A. L. Comunian & U. Gielen (Eds.), International perspectives on human development (pp.379-399). Vienna, Austria: Pabst Science Publishers.
Hawley, D. R., & DeHaan, L. (1996). Toward a definition of family resilience: Integrating life-span and family perspectives. Family Process, 35, 283-298.
Henderson, N., & Milstein, M. M. (1996). Resiliency in school: Making II happen for students and educators. (ERIC Document Reproduction Service No.397159).
Hernandeze, P. (2002). Resilience in families and communities: Latin American contribution from the psychology of liberation. The Family Journal: counseling and therapy for couples and families, 10(3), 334-343.
Inge, K. J., & Tilson, G. P. (1997). Ensuring support systems that work: Getting beyond natural support versus job coach controversy. Journal of Vocational Rehabilitation, 9, 133-142.
Jackson, R., & Lawson, G. (1995). Family environment and psychological distress in persons who are visually impaired. Journal of Visual Impairment and Blindness, 89, 1-5.
James, J. W. (1998). The grief recovery handbook. New York: Harper Perennial.
Lauer, C. S. (2002). The relevance of resilience. Modern Healthcare, 32(33), 29-31.
Leja, J. (2003). Pre-vocational training for individuals who are blind or have low vision in the United States. Paper presented at the conference of global current improvement on employment opportunities for the visually impaired. Taipei: Institution for the Blind in Taiwan.
Lincoln, Y. S. (1995). Emerging criteria for quality in qualitative and interpretive research. Qualitative Inquiry, 1(3), 275-289.
Lindenberg, R. E. (1980). Work with families in rehabilitation. In P. W. Power & A. E. Dell Orto (Eds.), Role of the family in the rehabilitation of the physically disabled (pp. 516-525). Baltimore: University Park Press.
Locke, K. (2001). Grounded theory in management research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Luthar, S. S., Cicchetti, D., & Becker, B. (2000). The construct of resilience: A critical evaluation and guidelines for future work. Child Development, 71, 543-562.
Malakpa, S. W. (1994). Job placement of blind and visually impaired people with additional disabilities. RE: view, 26(2), 69-77.
Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: resilience process in development. American Psychologist, 56(3), 227-238.
Masten, A., & Coatsworth, J. D. (1998). The development of competence in favorable and unfavorable environments: Lessons from research on successful children. American Psychologist, 53, 205-220.
Miller, M. (2002). Resilience elements in students with learning disabilities. Journal of Clinical Psychology, 58(3), 291-298.
Mrazek, P. J., & Mrazek, D. A. (1987). Resilience in child maltreatment victims: A conceptual exploration. Child Abuse and Neglect, 11, 357-366.
Neagle, K. M. (2001). Transition to employment and community life for youth with visual impairments: Current status and future directions. Journal of Visual Impairment and Blindness, 95, 725-738.
O’Day, B. (1999). Employment barriers for people with visual impairments. Journal of Visual Impairment and Blindness, 92, 627-642.
Obiakor, F. E., Karr, S., Algozzine, B., & Utley, C. (1995). Demands and challenges of being an educator with a disability. (ERIC Document Reproduction Service NO. ED396489).
Parr G. D., Montgomery M., & DeBell C. (1998). Flow theory as a model for enhancing student resilience. Professional School Counseling, 1(5), Wilson Education Abstracts, 26-31.
Pollard, J., Hawkins, J. D., & Arthur, M. A. (1999). Risk and protection: Are both necessary to understand diverse behavioral outcomes in adolescence. Social Work Research, 23(3), 145-158.
Ponchillia, P. E. (1984). Family services: role of the center-based teaching professional. Journal of Visual Impairment & Blindness, 78(3), 97-100.
Rak, C. F., & Patterson, L. E. (1996). Promoting resilience in at-risk children. Journal of Counseling and Development, 74, 368-373.
Roy, A. W., Dimigen, G., & Taylor, M. (1998). The relationship between social network and employment of visually impaired college graduate. Journal of Visual Impairment and Blindness, 92, 423-432.
Rubin, S. E., & Roesslor, R. T. (2001). Foundations of the vocational rehabilitation process (4th ed.). Austin, TX: Pro-Ed.
Rusch, F. R. (1986). Competitive employment: Issues and strategies. Baltimore: Paul H. Brookes.
Rutter, M. (1987). Psychosocial resilience and protective mechanisms. American Journal of Orthopsychiatry, 57, 316-331.
Rutter, M. (1990). Psychosocial resilience and protective mechanisms. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H. Nuechterlein, & S. Weintraub (Eds.), Risk and protective factors in the development of psychopathology (pp. 181-214). Cambridge, England: Cambridge University Press.
Rutter, M. (1993). Resilience: Some conceptual considerations. Journal of Adolescent Health, 14, 626-631.
Rutter, M. (1999). Resilience concepts and findings: implications for family therapy. Journal of Family Therapy, 21, 119-144.
Salomone, P. R., & Paige, R. E. (1984). Employment problems and solutions: Perceptions of blind and visually impaired adults. Vocational Guidance Quarterly, 33, 147-156.
Sheldon, K. M., & King, L. (2001). Why positive psychology is necessary. American Psychologist, 56(3), 216-217.
Smokowski P. R., Reynolds, A. J., & Bezruczko, N. (1999). Resilience and protective factors in adolescence: An autobiographical perspective from disadvantaged youth. Journal of School Psychology, 37, 425-448.
Sternberg, R. J. (2000). Wisdom as a form of giftedness. Gifted child quarterly, 44(4), 252-259.
Stoltz, P. G. (1997). Adversity quotient: Turning obstacles into opportunities. New York: John Wiley & Sons.
Stoltz, P. G. (2000). Adversity quotient at work: Make everyday challenges the key to your success. New York: William Morrow.
Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage.
Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Thousand Oaks, CA: Sage.
Strauss, A., & Corbin, J. (1999). Grounded theory methodology: An overview. In A. Bryman & R. G. Burgess (Eds.), Qualitative research (Vol.3, pp.72-94). Thousand Oaks, CA: Sage.
Stroebe, M., & Schut, H. (1999). The dual process model of coping with bereavement: rationale and description. Death Studies, 23(3), 197-224.
Turner, S. G. (2001). Resilience and social work practice: Three case studies. Families in Society, 82(5), 441-448.
Tusai, K., & Dyer, J. (2004). Resilience: A historical review of the construct. Holist Nursing Pract, 18(1), 3-8.
Valentine, L., & Feinauer, L. (1993). Resilience factors associated with female survivors of childhood sexual abuse. The American Journal of Family Therapy, 21(3), 216-224.
Walker, K., Johnson, G., Sansers, J., & Nikias, V. (1998). Rehabilitation service delivery in Canada: Transition and innovation. Journal of Visual Impairment and Blindness, 92, 113-116.
Waller, M. A. (2001). Resilience in ecosystemic context: Evolution of the concept. American Journal of Orthopsychiatry, 71(3), 290-297.
Walsh, F. (1998). Strengthening family resilience. New York: Guilford Press.
Walsh, F. (2002). A family resilience framework: Innovative practice applications. Family Relations, 51, 130-137.
Winfield, L. F. (1994). Developing resilience in urban youth. Resilience Guide: A Collection of Resources on Resilience in Children and Families, 37-40.
Wolffe, K. E. (1996). Career education for students with visual impairments. RE: view, 28, 89-93.
Wolffe, K. E., Roessler, R. T., & Schriner, K. F. (1992). Employment concerns of people with blindness or visual impairment. Journal of Visual Impairment and Blindness, 86, 185-187.
Wolffe, K., Sacks, Z., & Orlansky, M. (1997). Placement readiness and supported employment. In J. Moore, W. Graves, & J. Patterson (Eds.), Foundations of rehabilitation counseling with persons who are blind or visually impaired. New York: American Foundation for the Blind.
Wolffe, K., & Spungin, S. (2002). A glance at worldwide employment of people with visual impairments. Journal of Visual Impairments & Blindness, 96, 245-253.
Wolin, S., & Wolin, S. (1993). The resilient self: How survivors of troubled families rise above adversity. New York: Villard Books.
Worden, J. W. (1991). Grief counseling and grief therapy: A handbook for the mental health practitioner. New York: Springer.