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題名:以鄉土教學活動為核心之統整教學方案
書刊名:教育研究資訊
作者:邱小萍郭至和 引用關係
作者(外文):Chiu, Hsiao-pingKuo, Chih-ho
出版日期:2001
卷期:9:5
頁次:頁57-76
主題關鍵詞:主題式教學鄉土教學活動統整課程Homeland education activitiesIntegrated curriculumThematic teaching
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     課程統整的目的在解決現今學校課程零碎以及與學生生活脫節的情形。因此,本文首先經由文獻探討,分析課程統整的意義、功能、統整方式及相關研究等,了解目前國小課程統整的推行情形;再以多學科主題統整及多元智慧理論為基礎之統整教學為例,說明現階段課程以鄉土教學為核心,如何結合並設計課程統整教學,加強教師在統整課程方面的設計能力;最後,並針對國小教師在目前或將來實施統整教學時,所可能產生的疑問,例如教師容易忽略鄉土教學活動及統整課程的精神與內涵、課程統整以學生生活經驗為主等,提出觀念的溝通與可行之道。
     The purpose of curriculm integration is to solve current curriculum problems of fragmentation and separation from real life students. This article is to probe into the meaning and modes of integrated curriculum. Then, based on the arguments, two field-based examples of integrated curriculum are presented that include the thematic integrated teaching of multidisciplinary and the multiple intelligences. The problems teachers meet with possible including: 1. The teachers not only usually neglect the spirit and meaning of the homeland education activities or integrated curriculum, but can not make systematic curriculum concepts. 2.The principles of curriculum integration are mainly life-related experience of students. Finally, the applications of the integrated teaching and several suggestions for the future teaching in elementary schools are offered.
期刊論文
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研究報告
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學位論文
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圖書
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單篇論文
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其他
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圖書論文
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