性別平等教育議題融入課程與教學之意義與爭議及對師資培育之啟示_

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引文資料

題名：	性別平等教育議題融入課程與教學之意義與爭議及對師資培育之啟示
書刊名：	課程與教學
作者：	楊巧玲
作者(外文)：	Yang, Chiao-ling
出版日期：	2022
卷期：	25:2
頁次：	頁1-28
主題關鍵詞：	再概念化；性別平等教育；師資培育；課程改革；議題融入；Reconceptualization；Gender equity education；Teacher preparation；Curriculum reform；Integration of issues
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期刊論文
1.	楊巧玲(20020800)。性別意識、性別議題與九年一貫課程--一個女性主義教育學的凝視。兩性平等教育季刊，19，86-97。延伸查詢
2.	謝小芩、李淑菁(20080600)。性別教育政策的形成：從行政院教改會到九年一貫課程改革。研究臺灣，4，119-147。延伸查詢
3.	楊巧玲(20110200)。國民中小學九年一貫課程中之性別平等教育議題。教育資料與研究，98，79-100。延伸查詢
4.	Sanders, J.(2002)。Something is missing from teacher education: Attention to two genders。Phi Delta Kappan，84(3)，241-247。
5.	吳俊憲、黃政傑(20100900)。中小學課程政策改革之研究：九年一貫課程的回顧與前瞻。課程研究，5(2)，47-62。延伸查詢
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9.	王儷靜(20130600)。重探性別融入教學之「融入」意涵。女學學誌：婦女與性別研究，32，1-41。延伸查詢
10.	莊明貞(20081100)。九年一貫課程重大議題研修變革之探析。教育研究，175，75-82。延伸查詢
11.	楊巧玲(20151200)。邊緣與跨界：中等師資培育性別教育課程知識／權力關係之女性主義分析。臺灣教育社會學研究，15(2)，1-43。延伸查詢
12.	許芳懿(20060300)。再概念化：課程改革的邏輯與實踐。課程研究，1(2)，47-67。延伸查詢
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15.	張芬芬、張嘉育(20150300)。十二年國教「議題融入課程」規劃芻議。臺灣教育評論月刊，4(3)，26-33。延伸查詢
16.	楊巧玲(2018)。可「融」可「主」的性別平等教育議題課程與教學。性別平等教育季刊，84，9-11。延伸查詢
17.	潘慧玲、黃馨慧(20160400)。性別平等教育議題融入課程的回顧與展望。課程與教學，19(2)，1-26。延伸查詢
18.	楊智穎(2017)。後九年一貫課程時期學校課程發展的變與不變：文化歷史觀點的省思。課程研究，12(2)，21-36。延伸查詢
19.	趙曉美(20181000)。由九年一貫到十二年國教的課程改革與教師專業成長。臺灣教育評論月刊，7(10)，178-181。延伸查詢
20.	楊巧玲(2017)。性別平等教育議題有多重大？從空無課程到正式課程。教育脈動，9，13-21。延伸查詢
21.	王儷靜(2015)。12年國教的性別平等教育議題在哪裡？。性別平等教育季刊，70，4-6。延伸查詢
22.	王儷靜(2016)。12年國教的性別平等教育議題在哪裡？。性別平等教育季刊，77，4-7。延伸查詢
23.	王儷靜(20211100)。議題教育的教育學討論。教育研究月刊，331，4-17。延伸查詢
24.	林佳範(20090300)。臺灣人權教育政策的發展與問題--從校園「解嚴」說起。臺灣國際法季刊，6(1)，135-157。延伸查詢
25.	洪詠善(20190000)。臺灣課程改革脈絡中教師專業發展的回顧與展望。教育學報，47(1)，49-69。延伸查詢
26.	翁麗淑(20190900)。踉蹌前行的校園性別教育--2014~2019國小校園的性別平等教育觀察。性別平等教育季刊，88，16-20。延伸查詢
27.	張宸禕(20190900)。性別平等的日常與實踐--曾任地方政府性別平等教育業務承辦人的心得筆記。性別平等教育季刊，88，39-42。延伸查詢
28.	楊佳羚(2019)。一路顛簸，繼續前行。性別平等教育季刊，88，11-15。延伸查詢
29.	謝小芩(1999)。專題引言：釐清觀念，起而行動。兩性平等教育季刊，7，14-16。延伸查詢
30.	Simmonds, S.(2020)。(Re)thinking lived curriculum as complicated conversation through nomadic thought in pursuit of curriculum transformation。Alternation Special Edition，31，96-118。
31.	王郁雯(2017)。從九年一貫課程到十二年國民基本教育：教師專業認同變化。課程研究，12(2)，37-59。延伸查詢
32.	林新發(20010900)。跨世紀臺灣小學教育改革動向：背景、理念與評析。國立臺北師範學院學報，14，75-108。延伸查詢
33.	吳瓊洳(20050300)。從課程社會學觀點論教師在九年一貫課程知識的選擇。國民教育研究學報，14，113-133。延伸查詢
34.	張玨(19990500)。性教育／兩性教育／性別教育／兩性平等教育。兩性平等教育季刊，7，17-23。延伸查詢
35.	張芬芬、陳麗華、楊國揚(20100600)。臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應。教科書研究，3(1)，1-40。延伸查詢
36.	莊明貞(19971100)。從師資培育觀點談兩性教育課程實施的困境與展望。北縣教育，20，24-29。延伸查詢
37.	莊明貞(19990700)。「兩性教育」九年一貫國民教育課程綱要之規畫。教育研究資訊，7(4)，28-47+a6-a7。延伸查詢
38.	莊明貞(20021200)。九年一貫課程性別議題之知識與權力分析。教育研究資訊，10(6)，1-18。延伸查詢
39.	許芳懿(20061000)。課程概念重建的發展與爭議--兼論其在課程理解典範之重要性。師大學報. 教育類，51(2)，195-217。延伸查詢
40.	陳惠馨(20010200)。教育部「兩性平等教育法草案」的立法與內容說明。兩性平等教育季刊，14，25-33。延伸查詢
41.	游美惠(19990500)。性／別平權教育與女性主義的社會學分析。兩性平等教育季刊，7，32-51。延伸查詢
42.	游美惠(20021200)。性別意識、使命感與教師專業成長--以性別平等教育的推動為例。教育研究資訊，10(6)，45-62。延伸查詢
43.	劉仲冬(19990500)。性別教育之我見。兩性平等教育季刊，7，24-27。延伸查詢
44.	Martin, J. R.(1982)。Excluding women from the educational realm。Harvard Educational Review，52(2)，133-148。
45.	Sadker, M.、Sadker, D.、Hicks, T.(1980)。The one-percent solution? Sexism in teacher education texts。Phi Delta Kappan，61(8)，550-553。

研究報告
1.	黃嘉雄、黃永和(2011)。新興及重大議題課程發展方向之整合型研究研究報告。國家教育研究院。延伸查詢
2.	黃馨慧(2013)。性別平等教育融入國民教育及後期中等教育階段委託檢視計畫結案報告：家政科。國立臺灣師範大學。延伸查詢

圖書
1.	教育部(2010)。性別平等教育白皮書。教育部。延伸查詢
2.	Blackwell, P.、Applegate, J.、Earley, P.、Tarule, J. M.(2000)。Education reform and teacher education: The missing discourse of gender。American Association of Colleges for Teacher Education。
3.	何春蕤(1998)。性／別校園--新世代的性別教育。元尊。延伸查詢
4.	Apple, Michael W.(1990)。Ideology and curriculum。Routledge。
5.	Pinar, W. F.(2004)。What is curriculum theory?。Lawrence Erlbaum Associates。

其他
1.	教育部(2018)。國民及學前教育署高級中等學校性別平等教育資源中心--緣起及沿革，http://gender.nhes.edu.tw/intro/plansummary.html。延伸查詢
2.	楊巧玲(2018)。臺中市議會聽證會現形記，https://pnn.pts.org.tw/project/inpage/1157/38/83，(20180813)。延伸查詢
3.	Education Week(20210611)。Map: Where critical race theory is under attack，http://www.edweek.org/leadership/map-where-critical-race-theory-is-underattack/2021/06。
4.	Sawchuk, S.(2021)。What is critical race theory, and why is it under attack?，https://www.edweek.org/leadership/what-is-critical-race-theory-and-why-is-itunder-attack/2021/05。
5.	Will, M.(2021)。Teachers' unions vow to defend members in critical race theory fight，https://www.edweek.org/teaching-learning/teachers-unions-vow-to-defendmembers-in-critical-race-theory-fight/2021/07。
6.	方德隆，游美惠，李曉嵐(2009)。2008國中小性別平等教育課程與教學實施現況調查，教育部。延伸查詢

圖書論文
1.	郭玉霞(1996)。教學專業化。教育導論。師大書苑。延伸查詢
2.	潘慧玲(2001)。九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化。兩性與人權教育。臺灣師範大學。延伸查詢
3.	Spencer, H.(1860)。What knowledge is of most worth?。Education: Intellectual, Moral, and Physical。Appleton & Company。
4.	Raymond, Janice(1985)。Women's studies: A knowledge of one's own。Gendered subjects: The dynamics of feminist teaching。Routledge & Kegan Paul。

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