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題名:國小三年級學童自然科「蠶」與「輕與重」知識表徵結構之研究
書刊名:國民教育研究學報
作者:陳永發
作者(外文):Chen, Yun-fa
出版日期:2002
卷期:9
頁次:頁79-112
主題關鍵詞:知識表徵知識結構Knowledge representationStructure of knowledge
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期刊論文
1.Byrnes, J. P.(1992)。The conceptual basis of procedural learning。Cognitive Development,7,235-257。  new window
2.宋德忠、林世華、陳淑芬、張國恩(19981200)。知識結構的測量:徑路搜尋法與概念構圖法的比較。教育心理學報,30(2),123-142。new window  延伸查詢new window
3.邱上真(19890600)。知識結構的評量:概念構圖技巧的發展與試用。特殊教育學報,4,215-244。new window  延伸查詢new window
4.余民寧、陳嘉成、潘雅芳(19960100)。概念構圖法在測驗教學上的應用。測驗年刊,43,195-212。new window  延伸查詢new window
圖書
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4.Best, J. B.(1999)。Cognitive Psychology。N. Y.:West Publishing Company。  new window
5.Bruning, R.、Schraw, G.、Ronning, R.、Glover, J. A.(1998)。Cognitive Psychology and Instruction。Englewood Cliffs, N. J.:Prentice Hall。  new window
6.Solso, Robert L.、黃希庭、李文權、張慶林(1992)。認知心理學。臺北:五南書局。  延伸查詢new window
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8.Best, John B.、黃秀瑄、林瑞欽(1991)。認知心理學。臺北:師大書苑。  延伸查詢new window
9.彭聃齡、張必隱(2000)。認知心理學。臺北市:東華書局股份有限公司。  延伸查詢new window
10.Mayer, Richard E.、林清山(1997)。教育心理學--認知取向。臺北:遠流。  延伸查詢new window
11.鄭昭明(1993)。認知心理學:理論與實踐。桂冠圖書股份有限公司。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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