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題名：國民小學學校經營混沌現象敏銳度對組織權力關係重建之預測研究
書刊名：教育與心理研究
作者：陳木金 引用關係／蔡文杰
作者(外文)：Chen, Mu-jin／Tsai, Wen-chieh
出版日期：2004
卷期：27:3
頁次：頁483-505
主題關鍵詞：學校經營；混沌現象敏銳度；組織權力關係重建；School management；Chaos sensibility；Restructuring of the organizational power relations
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本研究旨在探討學校經營混沌現象敏銳度對組織權力關係重建之預測分析，首先從有關文獻中探討「學校經營混沌現象敏銳度」與「學校組織權力關係重建」之理論，並以之作為本研究之理論基礎，建構本研究之研究架構並導出研究問題，再以自編之「國民小學學校經營混沌現象敏銳度」與「學校組織權力關係重建調查問卷」實施問卷調查，蒐集相關資料。 根據研究結果，發現學校混沌現象敏銳度對組織權力關係重建具有顯著的預測力，據此衡酌國內近況，提出以下幾點建議供學校經營之參考：1.重視學校人員素質，敏覺學校經營的混沌現象，促進學校全面發展；2.重視教育事件的發展脈絡，以提高學校組織權力關係重建；3.謹慎遴選具有理念的優秀校長，領導學校同仁進行學校權力關係的重建；4.細心體察學校經營敏銳度的內涵，積極關心校園情境；5.留意學校行政決策的實質效益，促進組織重建的良質互動關係；6.強調學校經營之奇異吸子敏銳度，提昇教師的學校組織權力關係重建。
The purpose of this study is to analyze the prediction for chaos sensibility of school management on the restructuring of the organizational power relations. It focuses on the following topics. First, to understand the differences of cognitive sensibility with regard to school managerial chaos and restructuring of the organizational power relations. Second, to predict cognitive sensibility to the current management chaos and restructuring of power relations. Finally, the results are analyzed, deriving conclusions are discussed and suggestions for reference for education administrative authorities and elementary school administrators will hopefully elevate local research standards.
期刊論文
1.陳木金(19990500)。混沌理論對學校組織變革因應策略之啟示。學校行政，1，61-68。  延伸查詢new window
2.Gunter, Helen(1995)。Jurassic management: Chaos and management development in educational institutions。Journal of Educational Administration，33(4)，5-20。  new window
3.Jones, Rebecca(1994)。Chaos Theory。Executive Educator，16(10)，20-23。  new window
4.姜濤(19930500)。混沌理論與其發展簡介。歐華學報，3，146-149。  延伸查詢new window
5.陳木金(19960300)。混沌現象（Chaos）對學校行政的啟示。教育資料與研究，9，69-75。new window  延伸查詢new window
6.Blair, B. G.(1993)。What does Chaos theory have to offer educational administration?。Journal of School Leadership，3(5)，579-596。  new window
7.黃嘉雄(19990400)。誰當家作主？談學校本位管理的權力結構類型。師友，382，15-18。  延伸查詢new window
8.Griffiths, D. E.、Hart, A. W.、Blair, B. G.(1991)。Still another approach to administration: chaos theory。Educational administration quarterly，27(3)，430-451。  new window
9.李玉惠(20000600)。重塑新的校園權力運作結構。臺灣教育，594，12-23。  延伸查詢new window
10.Galston, William A.(1995)。Two Concepts of Liberalism。Ethics，105(3)，516-534。  new window
11.葉連祺(1998)。混沌理論對國小教師課程設計之啟示。教育資料與研究，25，36-42。new window  延伸查詢new window
12.蔡文杰(2000)。從混沌理論探究教育革新的走向。教育資料與研究，35，74-83。new window  延伸查詢new window
13.Herman, J. J.、Stephens, G. M.(1987)。Administrative Magic: Turn Bureaucrats into Managers。American School Board Journal，174(2)，32。  new window
14.Hersey, P.(1979)。Situation Leadership Perception, and the Impact of Power。Group and Organization Studies，4(4)，418-428。  new window
15.Holayter, M. C.、Sheldon, D. P.(1994)。Order Out of Chaos。Executive Educator，16(10)，23-25。  new window
16.Hunter, D.(1996)。Chaos Theory and Educational Administration: Imaginative Foil or Useful Framework?。Journal of Educational Administration and Foundations，11(2)，9-34。  new window
17.Odden, E. R.、Wohlstetter, P.(1995)。Making School: Based Management Work。Educational Leadership，52(5)，32-36。  new window
會議論文
1.Bobner, R. F.、Newman, I.、Wessinger, C.(1989)。Chaos Modeling: Increasing Educational Researchers' Awareness of a New Tool。Chicago, IL。  new window
2.Cutright, M.(1996)。The Implications of Chaos Theory for Strategic Planning in Higher Education。Great Lakes/Midwest Regional Conference of the Society for College and University Planning。Chicago, IL。  new window
學位論文
1.徐振邦(2000)。國民中學學校行政混沌現象之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.蔡文杰(2001)。國民小學學校經營混沌現象敏銳度及組織權力關係重建之相關研究(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
3.許籐繼(2000)。學校組織權力重建之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Pfeffer, Jeffrey(1981)。Power in Organizations。Cambridge, MA：Ballinger。  new window
2.王如哲、林明地、張志明、黃乃熒、楊振昇(1999)。教育行政。高雄市：麗文文化公司。  延伸查詢new window
3.Foucault, Michel(1980)。Power and Knowledge: Selected Interviews and Other Writings, 1972-1977。New York：Pantheon。  new window
4.Briggs, John、Peat, F. David、姜靜繪(2000)。亂中求序：混沌理論的永恆智慧。臺北市：先覺出版社。  延伸查詢new window
5.陳木金(2002)。學校領導研究：從渾沌理論研究彩繪學校經營的天空。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
6.Briggs, John、Peat, F. David、王彥文(1993)。混沌魔鏡。台北：牛頓。  延伸查詢new window
7.Gleick, James(1987)。Chaos: Making a New Science。New York, NY：Viking。  new window
8.Hayles, N. K.(1990)。Chaos Bound: Orderly Disorder in Contemporary Literature and Science。Ithaca, New York：Cornell University Press。  new window
9.Yukl, Gary A.(1994)。Leadership in Organizations。Prentice-Hall。  new window
10.Bailey, W. J.(1991)。First Restructure: Then Empower。First Restructure: Then Empower。USA。  new window
11.Jones, M.、Paterson, L.(1992)。Preventing Chaos in Times of Crisis: A Guide for School Administrators。Preventing Chaos in Times of Crisis: A Guide for School Administrators。USA。  new window
12.Livingston, M. J.、Bridges, J. B.、Wylie, V. L.(1998)。Chaos Theory Metaphors: A Lens for Viewing the Quality School。Chaos Theory Metaphors: A Lens for Viewing the Quality School。USA。  new window
其他
1.Holleman, I.，Thomas, Jr.(1975)。The Use of the Power Structure in the Attainment of Educational Goal，沒有紀錄。  new window
圖書論文
1.French, J. R. P., Jr.、Raven, B. H.(1960)。The bases of social power。Group dynamics: Research and theory。New York, NY：Peterson。  new window
 
 
 
 
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