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題名：建構取向STS教學在國小六年級自然與生活科技領域之研究
書刊名：教育科學期刊
作者：張世忠 引用關係／鐘敏綺
作者(外文)：Jang, Syh-jong／Chung, Min-chi
出版日期：2005
卷期：5:1
頁次：頁40-74
主題關鍵詞：建構取向；科學-技術-社會；自然與生活科技領域；Constructivist approach；STS；Nature science and technology domain
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期刊論文
1.Roth, W.、Roychoudury, A.(1994)。Physics students' epistemologies and views about knowing and learning。Journal of Research in Science Teaching，27，35-54。  new window
2.Yager, R. E.(1990)。The science / technology / society movement in the United States: Its origin, evolution, and rationale。Social Education，54，198-201。  new window
3.Yager, R. E.(2000)。A vision for for what science education should be like for the first 25 years of a new millennium。School Science and Mathematics，6，327-341。  new window
4.王澄霞(1995)。從「科技與社會互動之學習」探究數理教育問題。科學發展月刊，23(5)，433-455。  延伸查詢new window
5.王澄霞、謝昭賢(19971000)。以認知圖評量"酸雨"STS教學的學習成就。師大學報. 科學教育類，42，13-29。  延伸查詢new window
6.佘曉清(19940600)。各國STS課程教材評介(4)：美國的科學-技術-社會(STS)教育。科學教育，171，12-17。  延伸查詢new window
7.林金盾(20000600)。九年一貫「自然科課程的理念與實務」之我見。科學教育，23(1)，17-19。  延伸查詢new window
8.林顯輝(19910400)。科學、技學和社會三者相結合的科學教育新理念。國教天地，87，24-32。  延伸查詢new window
9.邱秀玲(19981100)。以STS教育實踐「生活科技課程」。臺灣教育，575，45-51。  延伸查詢new window
10.張惠博(20010500)。九年一貫課程實施與教師的專業成長。科學教育，239，13-25。  延伸查詢new window
11.莊奇勳、王嘉田(19970600)。國小自然科STS教學模組之探討：豆漿製作。國民教育研究學報，3，75-98。new window  延伸查詢new window
12.許民陽、梁添水(20001200)。國小運用STS教學模式--天象與時空概念教學模組之探討以中年級磁場與磁極單元為例。科學教育研究與發展季刊，21，4-15。  延伸查詢new window
13.熊召弟(19961000)。真實的科學認知環境。教學科技與媒體，29，3-12。new window  延伸查詢new window
14.盧玉玲、連啟瑞(19970600)。STS教學模組開發模式之建立及其實際教學成效評估。科學教育學刊，5(2)，219-243。new window  延伸查詢new window
15.鐘敏綺、張世忠(20021100)。奠基於建構主義的STS於自然與生活科技領域之應用。科學教育，254，2-15。  延伸查詢new window
16.魏明通(19940300)。各國STS課程教材評介（1）：英國SIS及SISCON計畫。科學教育，168，2-9。  延伸查詢new window
17.魏明通(19940400)。各國STS課程教材評介（2）：英國SATIS計畫。科學教育，169，12-19。  延伸查詢new window
18.魏明通(19940500)。各國STS課程教材評介（3）：日本的科學-技術-社會（STS）教育。科學教育，170，11-22。  延伸查詢new window
19.陳文典(19970600)。STS教學教師所需之專業準備。科學教育學刊，5(2)，167-189。new window  延伸查詢new window
20.王澄霞(19950300)。STS活動中之「學」與「教」。科學教育學刊，3(1)，115-137。new window  延伸查詢new window
21.Novak, J. D.(1988)。Learning science and the science of learning。Studies in Science Education，15(1)，77-101。  new window
22.郭重吉(19920500)。從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進。科學發展月刊，20(5)，548-570。  延伸查詢new window
學位論文
1.魏秀蓮(1999)。STS教學模組應用於國小科技教育之實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.劉國權(2000)。STS及科學寫作活動對學童科學概念及科學相關態度之影響研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
3.吳慧姿(2002)。探討圖像融入STS教學對國小高年級學童圖像資訊應用能力之影響研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
4.張世璿(2001)。國小STS教學中進行合作學習之行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
5.郭家宏(2000)。STS學習模組之研究開發--「糖」與「紙」(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.陳柏羽(1999)。以STS為導向的噪音實驗教學對國小四年級學生影響之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
7.程瑞源(2001)。國小STS教學與評量之行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
8.楊雅玲(2000)。STS模式的教學對學生學習成效之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.鍾國俊(2001)。STS模式教學及其教學成效之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.McCormack, W. F.、Yager, R. E.(1989)。The Iowa assessment package for evaluation in five domains of science education。Iowa City, IA：The University of Iowa, Science Education Center。  new window
2.Solomon, J.(1993)。Teaching Science, Technology and Society。Buckingham, Philadelphia：Milton Keynes：Open University Press。  new window
3.余民寧(19970000)。有意義的學習：概念構圖之研究。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
4.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
5.Kvale, Steinar(1996)。Interviews: An introduction to qualitative research interviewing。Sage。  new window
圖書論文
1.Lutz, M.(1996)。The congruency of the STS approach and constructivism。Science / Technology / Society as reform in science education。NY：New York University Press。  new window
2.Roth, K. J.(1989)。Science education: It’s not enough to “do” or “relate”。American Educator。  new window
3.Yager, R. E.(1996)。History of science / technology / society as reform in the United States。Science / technology / society as reform in science education。NY：New York University Press。  new window
4.Yager, R. E.(1996)。Meaning of STS for science teachers。Science / technology / society as reform in science education。NY：New York University Press。  new window
5.林佩璇(2000)。個案研究及其在教育研究上的應用。質的研究方法。麗文。  延伸查詢new window
6.Manning, P. K.、Cullum-Swan, B.(1998)。Narrative, Content, and Semiotic Analysis。Handbook of qualitative research。Thousand Oaks, CA：Sage Publications。  new window
 
 
 
 
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