臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：說故事能力培育課程之探究
書刊名：教育理論與實踐學刊
作者：潘世尊 引用關係
作者(外文)：Pan, Thie-tzuen
出版日期：2013
卷期：27
頁次：頁139-171
主題關鍵詞：故事；說故事；說故事培訓課程；Story；Storytelling；Training program for storytelling
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:55
  • 點閱點閱:82
說故事於兒童教保實務，具許多功效。說故事能力培訓課程，因而應成為兒童教保人員培育課程之重要一環。然而，國內目前較缺乏以此為探究焦點之研究成果。有鑑於此，本研究試著針對說故事能力培育課程加以探究。除探討相關文獻，研究者還透過小組座談與問卷，蒐集若干學者專家（含大學教師與兒童教保實務工作者）之口頭與書面意見，且針對一個系之說故事能力培育課程與檢定機制加以檢討，以使研究結果更為周延可行，並提醒兒童教保人員培育機構避免出現類似問題。最終，研究者就說故事能力培育課程之課程目標、內容與實施原則，以及說故事能力檢定之進行等向度，具體提出結論和建議。這些結論與建議涵蓋說故事能力培育課程之核心向度，可供兒童教保人員培育機構參考。
lpStorytelling has numerous applications for childcare and education. Therefore, storytelling competence training is an important element of training for childcare and education practitioners. However, extant research on storytelling competence training is extremely rare in Taiwan. Thus, this study examines storytelling competence training program. Besides referencing relevant literature, the author collected oral and written perspectives from a number of scholars and experts, including university professors and childcare and education practitioners, using group discussion and questionnaire. By reviewing existing training program and mechanism for examining storytelling competence of a department, he can increase the rationality and practicality of the results, enabling childcare and education training institutes to avoid similar problems. Finally, the author presents his conclusions and recommendations regarding the aim, content, and implementation principles of storytelling competence training program and storytelling competence examination. These conclusions and recommendations comprise the core of storytelling competence training program; therefore, they can provide a reference for childcare and education training institutes.
期刊論文
1.常雅珍(200912)。幼保系學生說故事之學習歷程。長庚科技學刊，11，101-121。  延伸查詢new window
2.Lenox, M. F.(2000)。Storytelling for young children in a multicultural world。Early Childhood Education Journal.，28(2)，97-103。  new window
3.田育芬、吳忠宏(20101000)。優良繪本中環境教育內涵之研究：以臺中地區幼教老師推薦為例。環境教育研究，8(1)，63-93。new window  延伸查詢new window
4.吳庶深、魏純真(20091100)。幼兒繪本的生命力--幼兒生命教育繪本的內涵及教學指標之初探。幼兒教保研究期刊，4，19-33。new window  延伸查詢new window
5.常雅珍(20071100)。幼保系學生說故事學習歷程與發展之研究--以兩個故事班級為例。花蓮教育大學學報，25，133-156。new window  延伸查詢new window
6.王瀅晴、楊蒲娟、童珮詩(20070800)。繪本教學對於學齡前幼兒讀寫萌發的成效。幼兒保育學刊，5，113-128。  延伸查詢new window
7.吳英長(19791100)。怎樣跟小朋友講故事。國教之聲，13(2)，1-5。  延伸查詢new window
8.林芳菁(20100600)。繪本故事講述與討論對幼兒利社會道德推理之影響。臺中教育大學學報，24(1)，107-127。new window  延伸查詢new window
9.張新仁、馮莉雅、邱上真(2004)。發展中小學教師教學評鑑工具之研究。教育資料集刊，29，247-270。  延伸查詢new window
10.葉嘉青(20090300)。零到6歲幼兒繪本的選擇與應用。臺北市立圖書館館訊，26(3)，1-16。new window  延伸查詢new window
11.蔡清田(20110800)。課程綱要的核心素養。研習資訊，28(4)，5-13。  延伸查詢new window
12.蔡清田(2011)。課程改革中的核心素養之功能。教育科學期刊，10(1)，203-217。new window  延伸查詢new window
13.蘇玉枝、賴文鳳(20091100)。幼兒圖畫故事書中同儕衝突的起因、解決目標與解決策略之類型與其文化差異之比較研究。幼兒教保研究期刊，4，35-53。new window  延伸查詢new window
14.Chen, S. T.、Chiang, J. P.(2007)。A study of the expectations of the role of early childhood teachers: The viewpoints of young children and young children's parents。Asian Journal of Management and Humanity Sciences，2(1)，117-142。  new window
15.Goral, M. B.、Gnadinger, C. M.(2006)。Using storytelling to teach mathematics concepts。Australian Primary Mathematics Classroom，11(1)，4-8。  new window
16.Speaker, K. M.、Taylor, D.、Kamen, R.(2004)。Storytelling: Enhancing language acquisition in young children。Education，125(1)，3-14。  new window
17.簡俐珊、吳麗媛(20110600)。增進幼兒繪本故事閱讀理解之探究--心智繪圖教學之應用。教育理論與實踐學刊，23，53-87。new window  延伸查詢new window
18.Robin, B. R.(2008)。Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st century classroom。Theory Into Practice，47(3)，220-228。  new window
19.蔡子瑜、簡淑真(20030900)。故事討論對幼兒道德推理影響之研究--以具「分享」內涵之故事討論為例。家政教育學報，5，41-65。new window  延伸查詢new window
20.Isbell, R.、Sobol, J.、Lindauer, L.、Lowrance, A.(2004)。The effect of storytelling and story reading on the oral language complexity and story comprehension of young children。Early Childhood Educational Journal，32(3)，157-163。  new window
21.吳和堂、李明堂、李清良(20021200)。國小教師評鑑實施之國際比較研究。比較教育，53，29-56。new window  延伸查詢new window
22.Brown, John Seely、Collins, Allan、Duguid, Paul(1989)。Situated Cognition and the Culture of Learning。Educational Researcher，18(1)，32-42。  new window
23.吳靖國、魏韶潔(20070600)。從聽故事的心理反應談故事教學之原則。教育科學期刊，7(1)，15-35。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.李萍(2009)。我愛說故事:一位幼教老師用講故事教學增進幼兒自尊(碩士論文)。致遠管理學院。  延伸查詢new window
2.林怡心(2002)。公共圖書館推行說故事活動之研究--以臺北市立圖書館為例(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
3.邱翠珊(2004)。故事教學對國小二年級學生語文能力的影響(碩士論文)。屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
4.吳湘靈(2004)。圖畫故事書在國小一年級國語文領域的應用--情緒教育融入故事教學之實踐(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
5.葉鎂鳳(2010)。故事教學的教育價值及其在國民小學應用之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
6.林筠菁(2006)。運用故事教學發展學童同理心之行動研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東。  延伸查詢new window
7.洪銀杏(2001)。「教師即研究者」之行動研究：故事教學在低年級教室之實施(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
8.洪曉菁(2000)。說故事研究(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.戴晨志(2007)。說故事高手。新北市：晨星。  延伸查詢new window
2.Geisler, H.(1997)。Storytelling professionally: The nuts and bolts of a working performer。Englewood, Colorado：Libraries Unlimited。  new window
3.MacDonald, M. R.(1995)。The parent's guide to storytelling: How to make up new stories and retell old favorites。New York：Harper Collins。  new window
4.Wiesner, D.(1991)。Tuesday。New York：Clarion Books。  new window
5.Grugeon, E.、Gardner, P.(2000)。The art of storytelling for teachers and pupils: Using stories to develop literacy in primary classrooms。London：David Fulton。  new window
6.Wright, A.(1995)。Storytelling with children。NY：Oxford：Oxford University Press。  new window
7.Best, Steven、Kellner, Douglas(1991)。Postmodern Theory: Critical Interrogations。London：MacMillan。  new window
8.林真美(1999)。在繪本花園裡--和孩子共享繪本的樂趣。台北：遠流。  延伸查詢new window
9.Aristotle、Crisp, Roger(2000)。Nicomachean Ethics。Cambridge University Press。  new window
10.Lave, Jean、Wenger, Etienne(1991)。Situated learning: Legitimate Peripheral Participation。Cambridge University Press。  new window
11.洪藝芬、陳思敏、羅玉卿(2004)。繪本主題教學資源手冊。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
其他
1.林瑩淇(2011)。成功的引起動機--如何成為一個說故事高手，http://tw.myblog.yahoo.com/best-relationship/article?mid=18。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Collins, A.、Brown, J. S.、Newman, S. E.(1987)。Cognitive apprenticeship: Teaching the craft of reading, writing, and mathematics。Learning, knowing, and instruction: Essays in honor of Robert Glaser。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.胡幼慧(1996)。焦點團體法。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：587（臺灣：582，外國：5） ／ 本年度總使用人次：1885225 ／ 訪客人次（自102年09月）：67698404
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上