我們重視教育專業地位的維護與師資素質的提高嗎？我們重視教育改革嗎？這些問題常被視為非爭議性（nonproblematic）問題，其答案必是肯定的，其重要性是理所當然的或不證自明的。但我們的實際做法卻又常是名實不符，頗值爭議。 教育改革繼政治經濟改革之後，成為國人關心的焦點。教育結構的僵化與教育流程的惡質，是臺灣地區人民生活的悲哀，亟待符應政治、經濟、文化的發展脈動，解構與逆轉臺灣地區的教育危機，以長遠的歷史視野經營教育，維護教育專業地位與提高師資素質，重建太平洋上的美麗新世界。 本文共分六部分。壹、為前言，貳、論教育的僵化與惡質，參、說明外在社會的轉變，肆、比較體制內外的教育改革，伍、係教育改革的省思，陸、以重建教育的新世界做為結言。

　　　　　The purpose of this paper is to discuss the destrutivism and the restructivism on education. This paper is organized into six sectons. In the first part, the background is introduced. Second, the destruction of education is examined. Then, the transformation of social structure is analyzed. Fourth, the differences between the evolution of education with the revolution of education are compared. The fifth section evaluated the processes and the products of education innovations. Finally, the education visions of restructivism are presented.