參考文獻
壹、 中文部分
丁興祥(2012)。自我敘說研究:一種另類心裡學,應用心理學研究
56, 15-18。
丁興祥、張繼元(2014)。自我敘說宛如生命詩學:以梁漱溟自我敘說的
賦比興實踐歷程為例。哲學與文化,第41卷,第12期,頁3-25。
丁興祥、邱惟真(2005)。當代台灣傑出企業家的創業發展研究:一
種傳記資料分析。教育資料集刊,30卷,頁 299-322。
王世英(2005)。序。載於張德銳主編,校長的話~中小學校長辦學經驗
及專業發展歷程(頁1)。台北教育大學國民教育研究所出版。
王昭月(2014,7月12日)。獨臂部落少女 桌球打出新人生。聯合報,
B版。
王家通(1998)。論教育機會的均等與公平-以概念分析為中心。教育政策論壇,2,118~132。
王慧蘭(2013)。敘說探究-教育研究中的語言脈絡與真實建構。屏東大
學教育學系。
王儷靜(2002)。教學原理教科書裡的性別訊息:What is not said and
what is said. 論文發表於「檢視大專教科書性別意識」研討會,高雄:高雄醫學大學性別研究所。
中國時報(2005,3月16日)。山地鄉感染率偏高,衛生單位追查是否疫
苗出問題?台北:中國時報社。
白裕承(譯)(2003)。Mitch Albom著,最後十四堂星期二的課。台北:
大塊出版社。
白詩瑜(2014)。林志玲 獨立與韌性,揭開姊姊不敗的秘密。天下雜誌,
550期,頁178-181。
成中英(1974)。中國哲學與中國文化。台北:三民書局。
古今文選(1992)。李密〈陳情表〉(331-337),諸葛亮〈前出師表〉
(177-185)。高雄市,尚志圖書社。
朱曉卿(2010)。其實我們沒那麼壞。台北,健行文化出版事業有限公司。
李園會(1977)。杜威的教育思想研究。台北:文史哲出版社。
李崇建(2012)。麥田裡的老師。台北:寶瓶文化。
李青霖、梁雅雯(2014,9月28日)。張淑芬:重建開啟善良人性。
聯合報,A11綜合版。
李偉文(2015,6月28日)。在天籟下起舞,聯合報,元氣週報,心靈MSN,
P12。
周祝瑛(2009,7月27日)。死了一位校長之後。蘋果日報。
吳怡靜(2014)。領導人要當服事人民的管家。天下雜誌,第532期,頁
20-22。台北:天下雜誌。
吳怡靜 (2015)。挫折復原力10大秘訣。天下雜誌,第574期,頁162-165。
台北:天下雜誌。
吳幸宜(譯)(2010)。Margaret E. Gredler著。學習理論與教學應用。
台北:心理出版社。
吳玲玲審定(2004)。Jennifer M,George & Gareth R.Jones 著。組織行為。
台北:智勝。
吳秉恩(2010)。教育情,領導心~「服務領導」理念的融合與體現。
載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究,序005-008。台北:梅霖文化事業有限公司。
吳清山(2006)。服務領導的理念與實踐。載於輔仁大學第五屆教育領導與發展學術研討會論文集,5-22。台北:輔仁大學。
吳終源(2015)。神父的話〈高牆易建、心路難平〉。載於堂訊,2015,6 月
號,斗六:天主堂。
呂瑞芬(2005)。學校主體、依法行政、終身學習。載於張德銳主編,校
長的話~中小學校長辦學經驗及專業發展,頁20。台北:台北市立教
育大學國民教育研究所。
李元貞(1993)。體檢小學教科書-主題體檢:兩性觀。台北:台灣教授
協會。
邱珍琬(2006)。女性主義治療──理論與實務運用。台北:五南圖書公
司。
邱孟肇(2004a)。邱孟肇主任工作心得分享。載於蘇秀美(2006),原住
民學校教學與學習困境及其因應策略之研究-以旭日國民中小學國
小部為例,頁234-236。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出
版。
邱孟肇(2004b)。原住民孩子的需求與未來發展(十分之一)。載於蘇秀
美(2006),原住民學校教學與學習困境及其因應策略之研究-以旭
日國民中小學國小部為例,頁227-230。國立高雄師範大學教育學系
碩士論文,未出版。
邱惟真(2009)。性侵害加害人團體之自我敘說:一種敘說建構取向。天主教輔仁大學心理學研究所博士論文。未出版。
邱惟真、丁興祥(1999)。朱光潛多重自我的對話與轉化:ㄧ種敘說建構
取向。應用心理研究,第2期,頁211-249。台北:五南。
邱淑媞(2014)。女人,做自己 兩性平權,機會均等 女性綻放自信光彩。
天下雜誌,第562期,頁66-69,國民健康署 廣告企劃。台北:天下
雜誌出版。
卓意雯(1993)。清代台灣婦女的生活。台北:自立晚報社。
林秀珍(2007)。經驗與教育探微-杜威(Dewey)教育哲學之詮釋。
台北:師大師苑。
林秀姿(2015,6月14日)。台大畢典傑出校友孟懷縈談創業經驗-女
院士在美30年,打敗性別歧視。聯合報,要聞A4。
林芳玫(1996)。女性與媒體再現-女性主義與社會建構論的觀點。台北:巨流圖書。
林明地(2003)。校長學──工作分析與角色研究取向。台北:五南。
林思伶(2003)。從「服務領導」的理念看教育組織領導與發展。載於
輔仁大學第二屆教育領導與發展學術研討會論文集(21-50)。台北:
輔仁大學。
林思伶(2004)。析論僕人式/服務領導(Servant-Leadership)的概
念發展與研究。高雄師大學報,16期,頁39-57。
林思伶(2010 a)。析論僕人式/服務領導(Servant-Leadership)的概
念發展與研究。載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究(頁029-049)。台北:梅霖文化事業有限公司。
林思伶(2010 b)。校園經營的領導美學──僕人/服務領導。載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究,(頁383-394)。台北:梅霖文化事業有限公司。
林思伶、劉道德(2010)。國民小學校長服務領導行為指標建構之研究。載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究,頁(087-134)。台北:梅霖文化事業有限公司。
林梅琴(2010)。學校領導人實踐服務領導作法的探究。載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究,(頁395-411)。台北:
梅霖文化事業有限公司。
思高聖經學會(1992)。聖經。天主教版本:「祢的語言是我步履前的靈灯,
是我路途上的光明。」(聖詠篇:119篇,105節)。「祢的話,是我腳
前的燈」(詩篇:119篇,105節)屬基督教版本。台北:思高聖經
學會出版社。
洪萬生(2003)。性別與歷史-一個女性主義的觀點。載於潘慧玲(主編),
性別議題導論(頁31-51)。台北:高等教育出版。
洪蘭(2009,9月27日)。我看見你,我在這裡。聯合報,A2版。
胡聰年(2008)。以服務取代控制的領導哲學:僕人領導。T & D 飛訊,
第69期,頁 1-23。
胡愈寧、周慧貞(合譯)(2013)。Robert Greenf著,僕人領導學:僕人領導的理念與實踐。台北:啟示出版社。
施鴻基、徐如宜、林良齊/連線報導(2015,7月29日)。「不再是榮譽」驚見校長退休潮。聯合報,南部焦點運動B版。
夏林清(1993)。由實務取向到社會實踐。台北:張老師出版社。
秦伯益(2014)。秦伯益院士談老齡問題。2014年6月25日,上傳者:Peaceful
Mind.com.hk. 取自http;//WWW.youtube.com/watch?v=Ni713-q-7sY
秦夢群(2007)。學校領導與經營。載於秦夢群(主編),學校行政(頁
49-50)。台北 :五南。
畢恆達(1998)。社會研究的研究者倫理。載於嚴祥鸞(主編),危險與秘密-研究倫理(頁31-91)。台北:三民。
翁開誠(1997)。同理心開展的再出發──成人之美的藝術。輔仁學誌(文
學院之部),頁261-274。
徐曉珮(譯)(2003)。J.Hawkins,(2001/2003)著。領導是一種生活方式:
你的生活品質就決定了你的領導能力。台北:臉譜。
殷文(譯)(2005)。Covey, S. R.著。第8個習慣:從成功到卓越。台北:
天下。
郭維夏、鍾蔚玲(2006)。從聖經的背景論述服務領導在當前社會的
時代意義。輔仁大學第五屆教育領導與發展學術研討會論文集,
頁171-186。台北:輔仁大學。
教育部(2003)。教育部推動教育優先區計畫。台北:教育部。
莊明貞(2003)。性別與課程理念、實踐。台北:高教出版。
莊明貞(2010a)。知識宣稱-課程領域敘事探究的效度議題,載於莊明貞
(主編),敘事探究-課程與教學的應用(頁10-13)台北:心理出版社。
莊明貞(2010b)。從方法論出發──理解一所郊區小型學校課程革新的敘事探究,載於莊明貞(主編),敘事探究-課程與教學的應用(頁
21-43)。台北:心理出版社。
莊淑旂(2011)。抗癌調養與老年照護。台北:時報文化。
莊聰吉(2014, 11月 5日)。用心服務 老里長選情穩。聯合報,A19。
孫效智(2009)。台灣生命教育的挑戰與願景。課程與教學季刊,12(3),頁1-26.
婦女新知(1988)。兩性平等教育手冊。台北:婦女新知基金會。
婦女新知(2001)。多「原」文化教育,教什麼?怎麼教?婦女新知通訊,
226,12-15。
黃政傑(1988)。生活與倫理課本教些什麼?載於教育理想的追求
(頁111-123)。台北:心理。
黃政傑(1994)。兩性教育課程設計。論文發表於「兩性教育與教科書」研討會,嘉義:國立中正大學成人教育中心。
黃光國(2011,12月30日)。自我的原型。聯合報,D3版。
黃登木(2010)。探詢服務領導之基礎內涵與理論特性。載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究(頁011-028)。台北:梅霖文
化事業有限公司。
黃馨慧(2003)。性別與溝通──兩性差異與溝通。載於潘慧玲(主編),
性別議題導論(頁255-279)。台北:高等教育有限公司。
曾志朗(1999,1月3日)。生命教育-教改不能遺漏的一環。聯合報,4
版。
楊定一(2005)。能量治療全部都是為了別人。2005年4月24日發表,取自
hshieh.blogspot.com/2005/04/blog-post-24.html
楊定一(2012)。真原醫-21世紀最完整的預防醫學。台北:天下雜誌出
版社。
楊育正(2006,11月15日)。我的十字架-一位醫生談臨終、悲傷與生死。
聯合報,聯副特載。
楊錦郁(2009,10月21日)。叛逆女孩的蛻變,聯合報,女性臉譜。
楊簣企(2010)。校園中的僕人領導:一位學校工友生命故事之研究,載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究(頁325-350)。台北:梅霖文化事業有限公司。游美惠(2002)。親職教育論述中的性別權力與知識建構:從性別觀點檢視親職教育一書。論文發表於「檢視大專教科書性別意識」研討會,
高雄:高雄醫學大學性別研究所。
馮燕(2014)。女人,做自己 兩性平權,機會均等 女性綻放自信光彩。
天下雜誌,第562期,頁66-69,國民健康署 廣告企劃。台北:天下
雜誌出版。
陳之藩(2002)。謝天。國民中學國文教科書,第二冊,頁9-12。台北:
國立編譯館。
陳良榕(2014)。蘇姿豐 打破「張忠謀障礙」。天下雜誌,第559期,
頁62-64。台北:天下
雜誌出版。
陳宥儒等(譯)(2008)。Robert J. Sternberg、Wendy M.Williams著。教育
心理學-教與學的理論與實踐。台北:禾楓書局。
陳奎憙(2001)。教育社會學導論。台北:師大書苑。
張光甫(2005)。教育哲學。台北:雙葉書廊。
張宏育(2012)。敘事取徑生命教育研究之方法論評析-以國內三篇碩士
論文為例。論文發表於國立高雄師範大學教育學系舉辦之「2012
研究生教育學術論壇」,活動時間:2012.05.26.高雄市。
張忠謀(2002)。你的本領不值錢時,再學習就來不及。遠見雜誌,
第188期,頁128-130。
張忠謀(2014)。企業為誰而戰?天下雜誌,第559期,頁 100-102。
張沛文(譯)(2005)。James C. Hunter 著。僕人:修道院的領導啟示錄。
台北:商周。
張淑美(2002)。把死亡放在生命中:淺談生死教育取向的生命教育。回
饋,十月號,22-24。
張淑美(2005)。「生命教育」研究、論述與實踐-生死教育取向。高雄:
復文圖書出版社。
張淑美(2006)。死亡學與死亡教育。高雄:復文圖書出版社。
張淑美、蔡淑敏(合譯)(2007)。Ron Miller著。學校為何存在?美國文
化中的全人教育思潮。台北:心理。
張春興(1996)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北:東華。
張錦華等(1995)。媒體的女人,女人的媒體。台北:碩人出版。郭為藩(1995)。教育改革的省思。台北:天下文化出版股份有限公司。郭為藩、高華強(1998)。教育學新論。台北:國立編譯館。
彭明輝(2012)。生命是長期而持續的累積:彭明輝談困境與抉擇。台北:
聯經。
鈕文英(2012)。質性研究方法與論文寫作。台北:雙葉書廊。
賈馥茗(1992)。人人可讀的教育經典譯叢。載於賈馥茗(主編),民主主
義與教育,美杜威原著,林寶山譯。頁1-22。台北:五南。
賈馥茗(2003)。教育哲學。台北:三民書局。
楊巧玲(2002)。插花的女人-台灣的教育社會學用書。論文發表於「檢
視大專教科書性別意識」研討會,高雄醫學大學性別研究所,高雄。
詹建富(2011,12月2日)。當親人罹癌…貼心不多心別把癌掛嘴邊。聯合
報,D2版。
詹建富(2012,3月3日)。早期發現乳癌,大波小波月月都要自摸。聯合
報,D2版。
詹雯靜、陳冠樺(譯)(2008)。Robert J. Sternberg、Wendy M.Williams著。
第二章,教育心理學-教與學的理論與實踐。台北:禾楓書局。
詹惟鈞(2015,7月12日)。教師不接行政 「我不想拋妻棄子」。聯合報,
民意論壇A15版。
趙喬(1997)。單元連續劇與女性意識-從中日連續劇比較談起。輔仁學
誌(文學院之部),(頁239-259)。
歐用生(1985)。國民小學社會科教科書意識型態之分析。新竹師專學報,
12,頁91-125。
歐用生(1989)。質的研究。台北:師大書苑。
趙瑞瑛(1995)。裴斯塔洛齊。載於趙祥麟(主編),外國教育家評傳,
(頁183-207)。台北:桂冠圖書股份有限公司。
駱怡如(2010)。當胎記老師遇見癌症學生。國立高雄師範大學教育學系
生命教育碩士班碩士論文,未出版。
熊毅晰(2014)。翻譯小妹 打造台灣精品傳奇。載於天下雜誌,第548
期,(頁82-88)。台北:天下雜誌。
蔡敏玲、余曉雯(譯)(2004)。D. Jean Clandinin, F. Michael Connelly主編。
敘說探究-質性研究中的經驗與故事(Narrative inquiry : Experience
and story in qualitative research)(2000)。台北:心理。
蔡敦浩、劉育忠、王慧蘭(2013)。敘說探究的第一堂課。台北:鼎茂。
蔡進雄(2010)。走入心靈深處:僕人式領導的意涵及其對中小學校長的啟示。載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究(頁413-423)。台北:梅霖文化事業有限公司。
劉育忠(譯)(2013)。Ivor Goodson著。教育的發聲:生命故事與生命歷
史。載於蔡敦浩、劉育忠、王慧蘭(2013)。敘說探究的第一堂課。
台北:鼎茂。
劉俐珊(2014,8月31日)。有偏見,沒奧援…女人創業十個敗九個。
聯合報A5話題。
劉峰銘(2008)。服務領導。載於黃宗顯等(合著)。學校領導-新理論與
實踐(頁135-156)。台北:五南。
劉道德(2010)。國民小學校長服務領導行為與教師利他行為關係之研究。載於林思伶、黃國柱(主編),服務領導的理念與研究(頁181-203)。台北:梅霖文化事業有限公司。
齊若蘭(譯)(2002)。Collins, J(2001)著。從A到A﹢。台北市:遠流。
賴誠斌(2004)。自我敘說探究與生命轉化──發生在蘆荻社大的學
習故事。私立輔仁大學應用心理學研究所博士論文。未出版。
賴誠斌、丁興祥(2005)。自我書寫與生命創化:以蘆荻社大學員蕃薯的故
事為例。應用心理研究,25,73-114。
賴錦宏(2015,6月8日)。江蘇作文自擬題考生呼地獄。聯合報,兩岸
A12。
鄭惠仁(2015,7月9日)。台南國中小行政荒 主任沒人想當 拜託老師
兼任 「就差沒下跪」。聯合報,南部焦點運動B版。
簡媜(2014,12月21日)。聯副11.12月駐版作家答客問。年輕,應該
冒險犯難。聯合報,D3聯合副刊。
謝梅芬(2011,11月26日)。心中有愛,就能坦然接受。聯合報,A6版。
羅瑩雪(2014)。女人,做自己 兩性平權,機會均等 女性綻放自信光彩。
載於天下雜誌,第562期,國民健康署 廣告企劃。台北:天下雜誌。
蕭昭君(2002)。國小師資培育教導的是誰的知識?-教育專業課程教科
書性別內容的初步檢視。論文發表於「檢視大專教科書性別意識」研
討會,高雄:高雄醫學大學性別研究所。
蕭昭君(2003a)。國小師資培育教導的是誰的知識?-教育入門課程教科
書性別內容的初步檢視。教育研究資訊雙月刊,10(6),頁19-44。
蕭昭君(2003b)。國小師資培育教導的是誰的知識?-教育入門課程教科
書性別內容的初步檢視。女學學誌:婦女與性別研究,16,頁1-39。
蕭昭君(2007)。「妳媽媽的故事有什麼好寫的?」-生產「禮讚女性」
教學知識的行動敘說。載於教育實踐與研究,20(1),頁201-226。
魏慧娟(1994)。國中國文教科書兩性形象與角色分析。論文發表於「兩
性教育與教科書」研討會,嘉義:國立中正大學成人教育中心。
蘇芊玲、劉淑雯(1997)。檢視國小一年級國語科新教材兩性觀。論文發表於「體檢國小新教材的兩性觀」研討會,台北:台北市教育局。
蘇秀美(2006)。原住民學校教學與學習困境及其因應策略之研究-以旭
日國民中小學國小部為例。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未
出版。
蘇美麗(2006)。國小校長服務領導之內涵分析與實證研究。載於黃宗顯等合著(2008),學校領導-新理論與實踐(149-152)。台北:五南。
顧瑜君 (2003)。Harry F. Wolcott(1990)著。質性研究寫作。台北:
五南。
貳、西文部分
Bandura,A.(1971).Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ:
Prentice-Hall.
Batten, J.(1998). Servant leadership:A passion to serve. In L. C. Spears(Ed.), Insights on leadership(pp.38- 53). New York:John Wiley &Sons.
Blanchard, K. (1995). Servant leadership. Executive Excellence,12(10), 12-14.
Blumberg, A.(1989). School administration as a craft:Foundation of practice. Needham Heights, MA:Ally and Bacon.
Burns. J. M.(1978). Leadership. New York:Harper & Row.
Cho. J., & Trent, A.(2006). Validity in qualitative research revisited. Qualitative Research, 6(3), 319- 340.
Clandinin, D. J.(Ed.)(2007). Handbook of narrative inquiry:Mapping a
methodology. Thousand Oaks, CA:Sage.
Clandinin, D. J., & Connelly, F. M.(2000). Narrative inquiry: Experience
and story in qualitative research. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Covey, S. R.(1998). Servant- leadership from the inside out. In L. C. Spears
(Ed.), Insights on leadership(pp.322-325). New York:John Wiley & Sons.
Covey, S. R.(2002). Servant- leadership and community leadership in the
twenty-first century. In L. C. Spears & L. Michele(Eds.). Focus of
leadership, Servant- Leadership for the twenty-first century (pp.27-34).
New York:John Wiley & Sons.
Covey, S. R.(2004).The 8th habit: From effectiveness to greatness. NewYork: Free Press.
Cohen, E.(1997).The leadership engine: How winning companies build leaders as every level. London, UK: Harper Collins.
Creswell, J. W., & Miller, D. J. (2000). Determining validity in qualitative
inquiry. Theory into Practice, 39 (3), 124-130.
Deal, T. E., & Peterson, K. D.(1999). Shaping school culture: The heart of leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Dennis, R. S., & Bocarnea, M.(2005) . Development of the servant leadership assessment instrument. Leadership & Organization Development Journal, 26(8), 600-615.
Dewey, J.(1977). The bearing of pragmatism upon education. In J.A.Boydston(Ed.). The middle works of John Dewey, 1899- 1924(Vol. 4)
(pp.178-191) . Carbondale and Edwardsville, IL:Southern Illinois
University Press.
Doka, K. J.(2007).Historical and contemporary perspective on dying. In Balk,D.(Ed.), Handbook of thanatology(pp.22-25).Northbrook.
Doll, W. E., & Gough, N.(2002). Curriculum vision. New York:Peter Lang.
Eicher-Catt, D.(2005) .The myth of servant-leadership: A feminist
perspective. Women and Language, 28 (1) , 17-25.
Evans, R.(2000). The authentic leader. In Jossey-Bass, Publishers. The Jossey-Bass Reader on Educational Leadership(pp.287-308). San Francisco,CA: Author.
Evetts, J.(1973).The sociology of educational ideas. London: RKP.
Feuerstein, R.(1980). Instrumental enrichment: An intervention program for
cognitive modifiability. Baltimore: University Park Press.
Florian,V.,& Mikulincer,M.(1997).Fear of personal death in adulthood: The impact of early and recent losses. Death Studies,21, 1-24.
Fortner, B.V., & Neimeyer, R. A.(1999) . Death anxiety in older adults: A quantitative review. Death Studies, 23, 387-411.
Fortner, B.V., Neimeyer, R. A., & Rybarczyk, B.(2000).Correlates of death
anxiety in older adults:A comprehensive review. In A.Tomer(Ed.), Death
attitudes and the older adult :Theory,concepts,and applications
(pp.3-22).Philadelphia:Brunner-Routledge.
Gardner, H.(2000). Intelligence reframed. New York:The Palmer & Dodge.
Gardner, J. W.(2000). The nature of leadership. In Jossey- Bass Publishers, The Jossey- Bass Reader on Educational Leadership(pp.3-12).San Francisco, CA:Auther.
Gergen, K.S.(1973).Social psychology as history. Journal of Personality and Social Psychology, 26(2),309-320.
Gesser, G., Wong, P. T. P., & Reker, G. T. (1987). Death attitudes across the life-span : The development and validation of the Death Attitude Profile(DAP). Omega, 18, 109-124.
Giampetro-Meyer, A. ,Timothy Brown, S. J., Browne, M. N., & Kubasedk, N.(1998).Do we really want more leaders in business?Journal of Business Ethics.17(15).1727- 1736.
Greene, M.(1994a). Carpe Diem:The art and school restructuring. Teachers College Record, 95(4), 494-507.
Greene, M.(1994b). Postmodernism and the crisis of representation. English Education,26(4), 206-219.
Greenfield, P. M.(1984). A theory of the teacher in the learning activities of
everyday life. In B. Rogoff & J. Lave(Eds.), Everyday cognition: Its
development in social context(pp. 117-138). Cambridge. MA: Haward
University Press.
Greenleaf, R. K.(1977). Servant leadership: A journey into the nature of
legitimate power and greatness. New York:Paulist Press.
Greenleaf, R. K.(1995). Life’s choice and markers . In L. C. Spears(Ed.), Reflections on leadership:How Robert K . Greenleaf’s theory of servant- leadership influenced today’s top management thinkers(pp.17-21). New York:John Wiley & Sons.
Greenleaf, R. K.(1996). The private writings of Robert K. Greenleaf: On becoming a servant leader. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Jawoski, J.(1996). Synchronicity:The inner path of leadership. San Francisco,
CA:Berrett-Koehler Publishers.
Jeffries, E.(1998). Work as a calling. In L. C. Spears(Ed.), Insights on leadership(pp.29-37). New York:John Wiley & Sons.
Jones, M.(2002). Servant leadership and the imaginative life. In L. C. Spears & L. Michele(Eds.). Focus on leadership, Servant-leadership for the twenty- first century(pp. 35- 46). New York:John Wiley & Sons.
Kastenbaum,R.(1992).The psychology of death. New York: Springer.
Kenyon, B. (2001). Current research in children’s conceptions of death : A
critical review. Omega, 43(1),63-91.
Kiechel, W.(1992). The leader as servant. In L. C. Spears(Ed.), Reflections on
leadership:How Robert K . Greenleaf’s theory of servant- leadership
influenced today’s top management thinkers(pp.121-125). New York:
John Wiley & Sons.
Komives, S. R., Lucas, N. & McMahon, T. R.(1998). Exploring
leadership:For college students, who want to make a difference. San
Francisco, CA:Jossey-Bass.
Kouzes, J. M.(1998).Finding your voice. In L. C. Spears(Ed.), Insights on
leadership(pp.322-325). New York:John Wiley & Sons.
Kubler-Ross, E. (1969).On death and dying. NY: Macmillan.
Kubler-Ross, E. (1975). Death: The final stage of growth. NJ: Prentice-Hall.
Kuhn, T. S.(1962). The structure of scientific revolutions. Chicago, IL: Chicago
University.
Lather, P. (1986). Issues of validity in openly ideological research: Between a
rock and a soft place. Interchange, 17 (4), 63-84.
Lincoln, Y.S., & Guba, E. G.(1944). Competing paradigms in qualitative
research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln(Eds.), Handbook of qualitative
research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Melrose, K.(1977). Putting servant- leadership into practice .In L. C. Spears
(Ed.), Insights on leadership (pp. 279-296). New York:John Wiley &
Sons.
Nair, K.(1994). A higher standard of leadership: Lessons from the life Gandhi. San Francisco, CA: Berrett-Koehler.
Neimeyer, R. A., Moore, M. K., & Bagley, K. (1988). A preliminary factor structure for the threat index. Death Studies, 12, 217-225.
Neimeyer, R. A., & Van Brunt, D.(1995). Death anxiety. In H. Wass & R. A . Neimeyer(Eds.), Dying: Facing the facts(pp.49-88).Washington, DC: Hemisphere.
Neuschel, R. P.(1998). The servant- leader:Unleashing the power of your
people. Vision Sports Management. East Lansing, MI.
Nix, W.(1997). Transforming your workplace for chirst. TN:Nashville,
Broadman and Holman.
Noddings, N.(1984). Caring: A feminine approach to ethics and moral
education. Berkeley, CA: University of California Press.
Patterson, K.(2003) . Servant leadership: A theoretical model. Published by the school of leadership studies, Regent University.
Polkinghorne, D. E.(1995). Narrative configuration in qualitative analysis. In J. A. Hatch & R. Wisniewski(Eds.), Life history and narrative(pp.524-).
Washington, DC:Falmer Press.
Polkinghorne, D. E.( 2007).Validity issue in narrative research. Qualitative Inquary, 13(4), 471-486.
Rennaker, M.(2005). Servant leadership: A chaotic leadership theory.
Published by the school of leadership studies, Regent University.
Robbins , P., & Alvy, H. B.(1995). The principal’s companion:Strategies
and hints to make the job easier. Thousand Oaks, CA:Corwin Press.
Rusesell, R. F., & Stone, A. G.(2002) . A Review of leadership attributes: Developing apratical model. Leadership & Organization Development Journal, 23(3), 145-157.
Ryan, K., & Bohlin, K. E. (2000).Building a community of virture. In Jossey-
Bass Publishers,The Jossey- Bass Reader on Educational Leadership
(pp.309-336). San Francisco, CA:Auther.
Sarbin, T. R. (Ed.) (1986). Narrative psychology: The storied nature of
human conduct. New York, N Y: Praeger.
Schwandt, T. A. (2000).Three epistemological stances for qualitative
inquary:Interpretation, hermenenutics, and social construction. In N.K. Denzin & Y. S. Lincoln(Eds.), Handbook of qualitative research(2nd.). Thousand Oaks, C A: Sage.
Sendjaya, S ., & Sarros, J. C.(2002). Servant leadership: Its origion, development and application in organizations. Journal of Leadership
& Organizational Studies,9(2),57-64.
Sergiovanni,T. J.(2000). Leadership as stewardship. ”Who’s serving
who?”In Jossey-Bass Publishers, The Jossey- Bass Reader on educational leadership(pp.269-286). San Francisco, CA:Auther.
Spears, L. C.(1995). Introduction. In L. C. Spears(Ed.), Reflections on
leadership:How Robert K. Greenleaf’s theory of servant-leadership
influenced today’s top management thinkers(pp. 1-14). New York: John
Wiley & sons.
Spears, L. C.(2002). Tracing the past, present, and future of servant-leadership. In C. Spears & L.Michele (Eds.). Focus of leadership, servant- leadership for the twenty-first century(pp.1-16). New York:John Wiley & Sons.
Spears, L. C.(2004). The understanding and practice of servant-leadership. In L. C. Spears & M. Lawrence(Eds.), Practicing servant-leadership:Succeeding through trust, bravery, and forgiveness. San Francisco, CA:Jossey-Bass.
Speck, M .(1999).The principalship:Building a learning community. Upper
Saddle River, NJ:Merrill.
Spence, D. P.(1982). Narrative truth and historical truth: Meaning and
interpretation in psychoanalysis. New York:Norton.
Sturnick, J. A.(1998). Healing leadership. In L. C. Spears(Ed.), Insights on
leadership(pp.185-193). New York:John Wiley & Sons.
Takamine, K. S.(2002). Servant-leadership in the real world:Re-discovering
our humanity in the workplace. Baltimore, NY:America House Book.
Vygotsky, L. S.(1962). Thought and language. Cambridge, MA: MIT Press.
Vygotsky, L. S.(1966). Development of the higher mental functions. In A,N,
Leont’ev, A. R. Luria, & A. Smirnol, (Eds.), Psychological
research in the U.S.S.R. Vol.1 (pp. 11-45). Moscow: Progress.(original work published 1930)
Vygotsky, L. S.(1978). Mind in society: The development of higher
psychological process. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Winston. B.(2003). Extending Patterson’s servant leadership model- explaining how leaderer and followers inter. Published by the School of Leadership studies, Regent University.
Wolcott, H. F. (2009). Writing up qualitative research.(3rd.ed.). Thousand
Oaks, CA:Sage.
Wong, K. C. (翁開誠). (1994).Narrative thinking and advanced empathy.
輔仁學誌(文學院之部)(pp.359-384)。
Wong, P.T.P.(1998). Spiriturality, meaning, and successful aging. In P.T.P. Wong & P. S. Fry (Eds.), The human quest for meaning (pp.359-394). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Wong ,P.T.P.(2008).Transformation of grief through meaning: Meaning-centered
counseling for bereavement. In A.Tomer, G. Eliason & P.T. P. Won(Eds.), Existential & spiritual issue in death attitudes(pp.417-437). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Wood, J. T.(1991). Politics, gender, and communication:A review of
contemporary texts. Communication Education, 40(January),116-123.
Wringe. C.(2006). Moral education. Dordrecht, Netherlands: Springer.
Yukl, G.(2002). Leadership in organizations(5th ed.).Upper Saddle River, NJ:
Prentice Hall.