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引文資料
題名:
師培生任教意願之動態性研究
書刊名:
師資培育與教師專業發展期刊
作者:
丁學勤
/
廖書廷
作者(外文):
Ting, Shueh-chin
/
Liao, Shu-ting
出版日期:
2012
卷期:
5:2
頁次:
頁43-67
主題關鍵詞:
任教意願
;
師培生
;
動態
;
Teaching willingness
;
Student teachers
;
Dynamic
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
6
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
6
共同引用:
132
點閱:131
任教意願是師培生是否進入教育職場的重要前因之一。但是自從我國師資培育法頒佈之後,很少研究針對師培生深入探討任教意願。為了彌補此研究缺口,本研究從動態歷程的觀點,了解在師培教育的不同階段歷程中,師培生的任教意願與其影響因素的變動。本研究以517位師培生為研究樣本,並採用單因子變異數分析進行資料分析。研究結果顯示,師培生的任教意願及其個人特質、重要他人等因素對任教意願的重要程度,會隨著接受師培時間的增加呈現遞減,而政策與法令、就業現況等因素的重要程度則呈現遞增;至於工作特性與環境的重要程度,則在學生時期逐漸遞增,並在實習中達到頂峰,實習結束後則呈現遞減。最後,根據研究結果,提出學術研究與管理實務的意涵與建議。
以文找文
Teaching willingness is one of the most important antecedents of whether student teachers enter into teaching career. However, little research had provided an in-depth exploration of the teaching willingness of student teachers since the Teacher Cultivation Law was proclaimed in Taiwan. To fill up the research gap, this study from a dynamic perspective explored the change of student teachers' teaching willingness and its determinants across different periods of student teachers' education. This study collected 517 student teachers as a research sample and used one-way ANOVA to conduct data analysis. The study results showed that student teachers' teaching willingness, and the importance of ”personality factor” and ”significant others” on teaching willingness decrease with the time of accepting teacher cultivation, but the importance of ”policy and law” and ”present employment situation” increases. In addition, the importance of ”work characteristics and environment” increases during the college period and reaches the top during the period of ”intern teachers”, and then decreases. Finally, based on study results, this study provided implications and suggestions to academic research and managerial practices.
以文找文
期刊論文
1.
郭明堂(20010900)。多元化師資養成型態畢業生其任教職志與教學狀況的比較研究--以屏東師院為例。屏東師院學報,15,1-39。
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2.
黃琬婷、孫志麟(20030900)。面臨抉擇的師範學院 : 改革、困境與策略。國立臺北師範學院學報,16(2),257-280。
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3.
Brehmer, Berndt(1992)。Dynamic decision making: Human control of complex systems。Acta Psychologica,81(3),211-241。
4.
劉妙真(200509)。我國師資培育之現況與檢討。學校行政,39,201-212。
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5.
Mittal, Vikas、Kumar, Pankaj、Tsiros, Michael(1999)。Attribute-level performance, satisfaction, and behavioral intentions over time: a consumption-system approach。Journal of Marketing,63(2),88-101。
6.
藍瑞霓(19990600)。師院教育學分班學生、大學部學生和國小在職教師任教意願之研究。屏東師院學報,12,85-101。
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7.
鍾任琴(19951100)。國小實習教師價值觀、任教意願與教育專業信念關係之探討。嘉義師院學報,9,51-90。
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8.
Super, Donald E.(1980)。A Life-Span, Life-Space Approach to Career Development。Journal of Vocational Behavior,16(3),282-298。
9.
張春興(19831200)。從師大學生的求學心態檢討師教法「加強師範生專業精神」構想的成效。教育心理學報,16,1-28。
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10.
Woodruff, Robert B.(1997)。Customer value: The next source for competitive advantage。Journal of the Academy of Marketing Science,25(2),139-153。
11.
Fornell, Claes、Larcker, David F.(1981)。Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error。Journal of Marketing Research,18(1),39-50。
12.
Parasuraman, Ananthanarayanan(1997)。Reflections on gaining competitive advantage through customer value。Journal of the Academy of Marketing Science,25(2),154-161。
13.
Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science,16(1),74-94。
14.
湯梅英(19941200)。師院生任教意願及其相關因素之研究--以臺北市立師範學院學生為例。初等教育學刊,3,59-99。
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研究報告
1.
劉春榮、吳清山(1997)。一般大學選修教育學程與師範校院學生對教育專業認知及其任教意願研究。台北市立師範學院。
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學位論文
1.
鍾任琴(1994)。國小實習教師教育專業信念發展之研究(博士論文)。國立政治大學,台北市。
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2.
賴清標(1979)。師專生任教意願及教學態度之調查分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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3.
張芬芬(1984)。師大結業生分發實習前後教學態度與任教意願之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北。
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圖書
1.
Jöreskog, K. G.、Sörbom, D.(1992)。LISREL 8: User's Reference Guide。Chicago, IL:Scientific Software International, Inc.。
2.
張春興(2002)。教育心理學--三化取向的理論與實踐。臺北:東華。
延伸查詢
3.
林瑞欽(1989)。師範生任教職志之理論與實徵研究。高雄市:復文圖書出版社。
延伸查詢
4.
楊深坑、歐用生、王秋絨、湯維玲(1994)。各國實習教師制度比較。臺北:師大書苑。
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5.
Dreeben, R.(1970)。The nature of teaching: Schools and the work of teacher。Glenview, Ill:Scott, Foersman。
其他
1.
毛連塭、湯梅英(1993)。師範學院學生學習滿意及結業生任教意願之調查研究。
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2.
王以仁(1992)。師院生就學意願:任教意願及其任教承諾之相關研究,臺北市:心理。
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3.
王正雄、林佳慧(1990)。臺南師院學生任教意願之調查研究。
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4.
王秋絨(1991)。批判教育論在我國教育實習制度規劃上的意義,臺北市:師大。
延伸查詢
5.
王貞淑、鍾典村(2009)。由系統動態觀點建構網路犯罪預測模擬:以網路詐欺與妨害電腦使用罪行為例。
延伸查詢
6.
吳佳珍(1994)。國立臺北師範學院八十學年度大學部及國小師資班結業生教學意願之調查研究。
延伸查詢
7.
吳明清(2010)。師資培育與專業發展的問題及對策:第八次全國教育會議議題評述。
延伸查詢
8.
李芝靜、何楚台(2001)。國小英語師資班學員參訓動機、角色知覺、任教意願與任教相關問題之探討。
延伸查詢
9.
湯宗岳(2002)。國立屏東師範學院師資培育生教育專業信念與任教意願相關研究。
延伸查詢
10.
黃宗顯(1996)。挑戰與因應--師範院校未來的發展及其困難問題探討。
延伸查詢
11.
黃素惠、黃子瑄(2005)。教育實習生教育專業信念與任教意願之內涵探析。
延伸查詢
12.
黃素惠、黃子瑄(2007)。國民小學實習教師教育專業信念與任教意願之相關研究--以某教育大學爲例。
延伸查詢
13.
盧榮順(1996)。臺北縣師院畢業與師資班結業國小教師工作困擾及任教意願之調查研究。
延伸查詢
14.
蘇進棻(2007)。臺灣高等教育發展與未來挑戰。
延伸查詢
15.
Chapman, D. W.(2002)。Teachers’ satisfaction with teaching。
16.
Cianci, R.(2003)。Maslow’s hierarchy of needs: Does it apply in a collectivist culture。
17.
Dickman, C. M.(1993)。The effect of teacher assistance programs on the rate of attrition。
18.
Fjortoft, N. F.(1994)。Developing and testing a model of professional commitment。
19.
Gibson, R.(1976)。The effect of school practice: The development of student perspectives。
20.
Güven, I.(2004)。A qualitative study of per ceptions of prospective social studies teachers towards school practices。
21.
Hellawell, D.(2003)。Commitment to teaching of postgraduates and college-trained students。
22.
Inman, D.,(2004)。Teacher retention: Why do beginning teachers remain in the profession?。
23.
Kotler, P., & Keller, K. L.(2006)。Marking management,Upper Saddle River, NJ:Prentice-Hall。
24.
Lacey, C.(1977)。The socialization of teacher,London:Methuen。
25.
Lewis, M. D.(1995)。Cognition-emotion feedback and the self-organization of developmental paths。
26.
Lichtwarck-Aschoff, A.(2009)。Here we go again: A dynamic systems perspective on emotional rigidity across parent-adolesc ent conflicts。
27.
Konkel, M.(1994)。Does satisfaction with multi-attribute products vary over time? A performance based approach.。
28.
Pop, M. M.(2009)。To be or not to be… a teacher? Exploring levels of commitment related to perceptions of teaching among students enrolled in a teacher education program。
29.
Rots, I.(2007)。Teacher education, graduates’ teaching commitment and entrance into the teaching profession。
30.
Ruhland, S. K.(2001)。Factors that influence the turnover and retention of Minnesota’s technical college teachers。
31.
Whiteside, M. T.(1969)。Aspirations, reality shock and entry into teaching。
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