本研究旨在瞭解有關國小一年級新生，所學習之教室生活紀律及其相關的問題。以「教育俗民誌」為研究方法，藉長期的參與觀察、訪談、件分析等研究技巧蒐集現場資料，以攝影機．錄音機為輔助工具。研究對象為一個一年級班級與該班級任教師。根據現場資料的整理與分析，本研究發現兒童教室生活紀律實際內涵包括健康安全的生活、學習環境的管理、作息時間的管理、教室的規矩、團體生活的規範；教師的教導策略有言語的教導、獎賞與懲罰的實施、同儕團體的運作、正式課程內容及其他管道與技巧的使用；影響教室生活紀律建立之因素包括兒童本身、級任教師、學校、家庭背景；兒童在教室生活紀律學習過程中，亦有其看法與反應，並引發負面的潛在課程。