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題名:向「更好的老師」前行:一位小學教師的修行之路
作者:陳佳慧
作者(外文):Chia-Hui Chen
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:教育學系博士班
指導教授:陳美如
學位類別:博士
出版日期:2013
主題關鍵詞:教師敘說再製替代父母替代手足teachersnarrativereproductionin loco parentissurrogate siblings
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本文從教師敘說生活經驗出發,探究在辨識自身的實務工作深深繫於教育「再製」的循環之後,轉換職位,重新在「替代父母」的教育觀點召喚下反思、實踐,摸索出一套得以持續無愧前行的態度與價值。在重建教師價值的歷程中,研究者發現,「替代父母」的實踐無意間生成了「替代手足」,而「替代手足」這股自發的愛,才是抵制「再製」的最大力量;最終,研究者也試著去構想,「再製」與「替代父母」交融的可能性。這道探究歷程也對研究者揭示:把生活中的每一刻都當作是文本的創作,帶著自覺去成為一個又一個的故事,從中獲得面對外界環境的自知之明,就是一條明白的修行之路。於焉,課程是孩子們和教師之間的遭逢;師生間共同的生活經驗就是共同的學習文本;這樣的文本,環繞在生活經驗的傳遞、共組、改造;這樣的課程,是師生共同成長的歷程。
Beginning from a teacher’s narrating of living experiences, this journey aims to explore a set of attitudes and virtues for the teacher to move on without guilt. After identifying the school work is deeply rooted in the cycle of educational "reproduction", the teacher transforms to a different position, recalled by the view of “in loco parenits”, and settles down to reflect and practice. In the process of reconstructing teacher’s value, the researcher finds that: the practicing of "in loco parentis" generates "surrogate siblings" inadvertently. And the greatest strength to resist "reproduction" lies in the spontaneous love of "surrogate siblings". At last, the researcher tries to imagining the fusion of “reproduction” and “in loco parentis” as well. This journey also reveals: every moment in our life is a creation of text, consciously becoming stories one after another and then gaining self-awareness to face the external world is a clear path toward practicing. Thereby curriculum is the encounters between children and teacher, and the shared living experience is the shared learning curriculum. This kind of text is surrounded by the delivery, composition and reconstruction of living experiences. This kind of text is also a journey in which children and teacher grow together.
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