一、中文部分
王文科、王智弘譯（民92）。焦點團體訪談—教育與心理學適用。台北：五南出版社。
內政部統計處（民89）。中輟生通報資料簡要分析。
王美娟（民88）。青少年中輟相關因素與不良社會適應關聯性之研究。中央警察大學犯罪防治所碩士論文。
王淑娟、洪麗芬（民91）。我國「國民中小學中途輟學生預防、輔導及復學」政策簡述。學生輔導通訊，第82期，122-137頁。
王勝欽（民92）。青少年在網咖中使用網路成癮之研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。
王舒薇（民92）。台北縣某國中學生網路交友行為及其相關因素之研究。國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士論文。
王麗雯(民90)。國民中學中輟生復學模式之分析研究—以中途學校與高關懷班為例。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文。
中正大學教育研究所主編（民89）。質的研究法。麗文文化公司。
汪昭瑛(民91)。國中復學女學生之中輟與復學歷程研究—由家庭與學校經驗詮釋。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
吳芝儀（民89a）。中輟學生的危機與轉機。嘉義：濤石文化。吳芝儀（民89b）。國中階段中輟學生輟學經驗與危機因素之研究。犯罪學期刊，第5期，179-232頁。吳芝儀、李奉儒譯（民90）。質的評鑑與研究。台北：桂冠圖書。
吳芝儀、廖梅花譯（民90）。質性研究入門—紮根理論研究方法。台北：濤石文化事業。
吳美枝(民90)。中輟學生問題與輔導之行動研究。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文。
林秀真(民90)。復學生的學校適應—以花東地區為例。慈濟大學社會工作研究所碩士論文。
林家興（民91）。評「叛逆的小霸王」一文：兼論中輟生的輔導工作。學生輔導，第82期，101-105頁。
周愫嫻（民91）。愛上學的孩子，不會變壞嗎？論學校因素與青少年偏差行為之關係。應用心理研究，第11期，93-115頁。洪志成、廖梅花譯（民92）。焦點團體訪談。台北：濤石文化。
侯崇文（民81）。家庭結構、家庭關係與青少年偏差行為。應用心理研究，第11期，93-115頁。
范麗娟（民93）。深度訪談。收錄於王雅各等著（民93）。質性研究。台北：心理出版社。
徐宗國譯（民86）。質性研究概論。台北：巨流出版社。
高熏芳、林盈助、王向葵譯（民90）。質化研究設計：一種互動取向的方法。台北：心理出版社。
翁慧圓（民84）。影響國中少年中途輟學因素之探討。私立東海大學社工所碩士論文。
教育部（民85）。國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法。教育部台（91）參字第91173235號令修正。
教育部（民92）。各國中途輟學學生現況與輔導措施—兼論我國中途輟學學生復學輔導政策過去與未來。教育部訓育委員會/國立中正大學犯罪防治研究所主編。
陳向明（民91）。社會科學質的研究。台北：五南出版社。陳昭華(民88)。高雄市中途輟學學生家庭之探究。國立中山大學中山學術研究所碩士論文。
陳秋儀(民87)。國民中學中輟復學生所知覺的問題、因應方式與學校生活適應之分析。彰化師範大學輔導系碩士論文。
陳恆霖（民81）。社會技巧訓練影響犯罪少年社會技巧、社會焦慮之實驗研究。彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
陳恆霖（民92）。中輟學生多次中輟—復學案例的生態因素診斷與處理策略之研究。高雄師範大學學校心理學實習專題研究（未發表）。
章勝傑（民92）。從權力構念看原住民中輟現象。民住民教育，第30期，5-19頁。
莊耀嘉（民69）。國中生人格特質、學業成就歸因及其學習行為。國立台灣大學心理學研究所。
梁朝雲（民81）。從一般系統理論出發—也談系統法則教學發展。視聽教育雙月刊，第33卷，第4期，12-27頁。
鈕文英（民93）。質的研究法。高雄師範大學質的研究法課堂講義。
黃品端（民91）。少年中途輟學模式預測之探討研究—以台中市少年為例。靜宜大學青少年兒童福利學系碩士論文。
黃俊偉（民89）。國中中輟復學生科學學習之個案研究。國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文。
黃俊傑、王淑女（民91）。家庭、自我概念與青少年偏差行為。應用心理研究，第11期，93-115頁。黃惠雯、童琬芬、梁文蓁、林兆衛譯（民92）。最新質性方法與研究。台北：韋伯文化。
程秋梅（民89）。漫漫復學路--中輟生復學適應之探討。國立臺灣大學社會學研究所碩士論文。
張梅禎（民90）。中輟復學生與一般生在生活適應之比較研究。中國文化大學生活應用科學研究所碩士論文。
張簡玲娟（民91）。以系統動力學模擬國中生行為特質形成中途輟學之模式研究。樹德科技大學資訊管理研究所碩士論文。彭郁歡（民93）。青少年休閒時間網路使用行為與網路成癮之研究。國立台灣師範大學運動休閒與管理研究所碩士論文。
彭懷真、彭駕騂、翁慧圓（民84）。發展中途輟學青少年福利服務支持網絡研究方案。內政部。
楊士隆、吳芝儀（民92）。我國處遇中輟生復學之各類中介教育實施現況及成效評估。教育部訓委會。
楊宗憲（民90）。心理特質與環境因素對國中生中途輟學及犯罪行為之影響。中央警察大學犯罪防治研究所碩士論文。
劉上民（民90）。國中學生中途輟學與復學歷程的認知評估與因應策略分析研究。國立東華大學教育研究所碩士論文。
潘淑滿（民92）。質性研究—理論與應用。台北：心理出版社。
蔡文輝、陳博中（民92）。社會科學的應用—台灣的困境與未來。台北：五南出版社。
鄧煌發（民90）。國中生輟學成因及其與偏差行為相關性之研究。中央警察大學犯罪防治研究所碩士論文。賴秀玉（民91）。中輟復學生適應歷程之探討—以台北市一學園型中途學校為例。東吳大學社會工作學系碩士論文。
劉秀汶（民87）。國民中學中輟生問題及支援系統之研究—以台北縣為例。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
魏惠娟（民93）。焦點團體。收錄於王雅各等著（民93）。質性研究，271-315頁。台北：心理出版社。
嚴澤賢（民82）。現代系統理論。台北：遠流出版社。
二、英文部分：
Austin, J.L.（1962）.How to do things with words. Oxford：Oxford University Press.
Barr, R.B.（1987）. An essay on school dropout for the San Diego unified school district. San Diego City Schools Planning, Research and Evaluation Division Research Department. ED 279733.
Bereiter,C.（1990）.Aspects of an educational learning theory.Review of Educational Research,60（4），603-624.
Berg, B.L.（2001）. Qualitative research methods for the social science（4th ed.）. Boston, MA: Allyn and Bacon.
Bogdan, R.C.,& Biklen, S.K.（1999）.Qualitative research for education: An introduction to theory and methods（3rd ed.）. Boston, MA: Allyn and Bacon.
Bronfenbrenner, U. (1977). Toward an experimental ecology of human development. American Psychologist, July ,513-531.
Bronfenbrenner, U. (1979). Interaction systems in human development. In N. Bolger, A. Caspi, G. Doeney, & M. Moorehouse, (Eds.). Person in context: Development process (pp.25-49). New York: Cambridge University Press.
Bronfenbrenner, U. (1988). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Brown, J.H., & Christensen, D.N.（1986）.Family therapy ： Theory and practice. Monterey, California ： Brooks/Cole Pub.
Carl, B.（1990）. Aspects of an educational learning theory. Review of Educational Research, 60（4）,603-624.
Crabtree, B.F., & Miller, W.L.（1999）.Doing qualitative research（2nd ed.）. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Cronkite, R.U., Moos, R.H., & Finney, J.W.（1984）. The context of adaptation：An integrative perspective on community and treatment environments. In W.A. O’Connor, & B. Lubin, （Eds.）. Ecological approaches to clinical and community psychology（pp.189-215）. New York：Wiley.
Eye, A.V., & Kreppner, K. （1989）. Family system and family development ：The selection of analytical units. In K. Kreppner, & R. M. Lerner, （Eds.）. Family system and life - span development（pp.247-269）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Fine, M.（1991）. Framing dropouts：Notes on the politics of an urban public high school. Albany, NY：State University of New York Press.
Folch-Lyon, E., & Trost, J.F.（1981）.Conducting focus group sessions. Studies in Family Planning,12（12）,443-449.
Gallagher,C.J.（2001）. Stories from the strays：What dropouts can teach us about school. Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-Western Educational Research Association. Chicago, IL, October 24-27.ED460241.
Garbarino, J.（1985）. Adolescent development：An ecological perspective. Columbus ：C.E. Merrill Pub.
Gay, L.R.（2000）. Education research：Competencies for analysis and application（6th ed.）.Englewood Cliffs, NJ.
Greenbaum, T.L.（1988）. The handbook for focus group research. Thousand Oaks, CA：Sage.
Guba, E.G., & Lincoln, Y.S.（1989）. Fourth generation evaluation. Newbury Park,CA：Sage Publication, Inc.
Hall, A.D., & Fagen, R.E.（1956）. Definition of system. General System Yearbook, 1, 18-28.
Hinde,R.A.（1989）.Reconciling the family system and the relationships approach to child development. In K. Kreppner, & R. M. Lerner, （Eds.）. Family system and life - span development（PP.149-163）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Hirschi, T.（1969）.Causes of delinquency. University of California Press, Berkeley.
Jasnoski, M.L.（1984）. The ecosystemic perspective in clinical assessment and intervention. In W.A. O’Connor, & B. Lubin, （Eds.）. Ecological approaches to clinical and community psychology（PP.41-56）. New York：Wiley.
Jones, E.（1993）. Family systems therapy：Development in the Milan-System Therapies. John Wiley & Sons.
Kopala, M., & Suzuki, L.A.（1999）. Using qualitative methods in psychology. Thousand Oaks. CA：Sage.
Kreppner, K., & Lerner, R.M.（1989）. Family system and life-span development：Issues and perspectives. In K. Kreppner, & R. M. Lerner, （Eds.）. Family system and life-span development（PP.1-13）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Kreuger, R.A.（1994）. Focus group：A practical guide for applied research. Thousand Oaks, CA：Sage.
Kreuger, R.A., & Casey, M.A.（2000）. Focus group：A practical guide for applied research（3rd ed.）. Thousand Oaks, CA：Sage.
Lerner, R.M.（1989）. Individual development and the family system：A life – span perspective. In K. Kreppner, & R. M. Lerner, （Eds.）. Family system and life - span development（PP.15-31）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Lewis, J.A., Lewis, M.D., Daniels, J.A., & D’Andrea, M.J. (1998). Community counseling : Empowerment strategies for a diverse society（2nd ed.）. Brooks/Cole Publish Company.
Lewis, M., & Feiring, C.（1998）. The child and its family. In M. Lewis, & C. Feiring, （Eds.）. Families, risk, and competence（pp.5-29）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Manlove, J., & George, C.（1996）. Positives educational outcomes among school-age mothers. Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York. ED417358.
Marshall, C., & Ross man, G.B.（1995）. Designing qualitative research（2nd ed.）. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Maxwell, J.A.（1996）. Qualitative research design：An interactive approach. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Morgan, D.L.（1988）. Focus group as qualitative research. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Parka, R.D., O’Neil, R., Isley, S., Spitzer, S., Welsh, M., Wang, S., Flyr, M., Simpkins, S., Strand. C., & Morales, M.（1988）. Family-peer relationship： Cognitive, emotional, and ecological determinants. In M. Lewis, & C. Feiring, （Eds.）. Families, risk, and competence（pp.89-112）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Pattison, E.M., & Hurd, G.S.（1984）. The social network paradigm as a basis for social intervention strategies. In W. A. O’Connor, & B. Lubin, （Eds.）. Ecological approaches to clinical and community psychology（pp.145-185）. New York：Wiley.
Patton, M.Q.（1990）. Qualitative evaluation and research methods（2ND . ed.）. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Reynolds, C.R., Gutkin, T.B., Elliott, S.N., & Witt, J.C. (1984). School psychology：Essentials of theory and practice. John Willey & Sons. Inc.
Salisbury,D.F.（1989）. What should instructional designers know about general systems theory？Educational Technology, 29（8）,42-45.
Sameroff, A.J., Bartkon, W.T., Baldwin, A., Baldwin, C., & Seifer, R.（1998）. Family and social influence on the development of child competence. In M. Lewis, & C. Feiring, （Eds.）. Families, risk, and competence（pp.161-185）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Schneewind, K.A.（1989）. Contextual approaches to family system research：The macro-micro puzzle. In K. Kreppner, & R. M. Lerner, （Eds.）. Family system and life - span development（pp.197-221）. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Schumarcher, S., & Mcmillan, J.H.（2001）. Research in education：A conceptual introduction. New York：Longman.
Seidman, I.（1998）. Interviewing as qualitative research：A guide for research in education and social science. New York：Teachers College Press.
Seidman, I.E.（1991）. Interaction as qualitative research：A guide for research in education and the social science. New York：Techers College Press.
Stewart, D.W., & Shamdasani, P.N.（1990）. Focus group：Theory and practice. Thousand Oaks, CA：Sage.
Strauss, A., & Corbin, J.（1990）. Basics of qualitative research：Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Strauss, A., & Corbin, J.（1998）. Basics of qualitative research：Techniques and procedures for developing grounded theory（2nd ed.）. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Taylor-Dunlop, K., & Norton, M.M.（1995）. Correspondence in themes identified by student, parents, and school support staff with regard to the importance of various factors in the success or failure of female at-risk students. ED402505.
Tinton, V.（1975）. Dropout from higher education：A theoretical synthesis of recent research. Review of Educational Research, 45, 81-125.
Vaughn, S., Schumm, J.S., & Sinagub, J.（1996）. Focus group interviews in education and psychology. Newbury Park, CA：Sage Publications, Inc.
Vetere, A.（1987）. General system theory and family：A critical evaluation. In A. Vetere, & A. Gale, （Eds.）. Ecological studies of family life（pp.18-33）. New York：Wiley.
von Bertalanffy, L.（1956）. General system theory. General Systems, 1, 1-10.
Wells, W.D.（1974）. Group interviewing. In J. B. Higginbotham, & K. K. Cox, （Eds.）. Focus group interviews：A reader（pp.2-12）. Chicago：American Marketing Association.
Whitfield, G.W.（1998）. School reform and school failure：Lessons from Kentucky. Paper presented at Annual conference of the Kentucky Association for school social work：Louisville, KY, September 24-25. ED431992.
Yoell, W.A.（1974）. How useful is focus group interviewing？Not very…post - interviews reveal. Marketing Review, 29,15-19.
York, C.M.（1993）. Cause of college retention：A systems perspective. Paper presented at the Convention of the American Psychological Association, Canada, August 20-24. ED369027.