| 會議論文| 1. | 李田英(1993)。詮釋性研究中方法的抉擇:教師講解的案例。1993年國際詮釋性研究研討會。 延伸查詢 | | 2. | 洪志成(1990)。建構主義初探：兼論其在教育上的啟示。臺灣省第一屆教育學術論文發表會，1-14。 延伸查詢 | | 3. | 劉好、許天維(19950214)。數學科課程教材教法基本理念。八十三學年度國民小學新課程數學科研討會。臺灣省國民學校教師研習會。11-28。 延伸查詢 | | 4. | 陳淑敏(1996)。從社會互動看皮亞傑與維高斯基的理論及其對幼教之啓示。皮亞傑與維高斯基的對話，台北市立師範學院主辦 (會議日期: 1996/01/25-01/26)，185-207。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 鄔瑞香(1994)。國小四年級學童對面積問題自發性之解題模型研究。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 楊俐容(1989)。皮亞傑。臺北：桂冠圖書公司。 延伸查詢 | | 2. | Neill, A. S.、王克難(1997)。夏山學校。臺北：遠流出版社。 延伸查詢 | | 3. | 李錦旭(1993)。教育社會學理論。臺北：桂冠圖書公司。 延伸查詢 | | 4. | 黃瑞祺(1997)。批判理論與現代社會學。臺北：巨流圖書公司。 延伸查詢 | | 5. | 廖仁義(1988)。法蘭克福學派。臺北：桂冠圖書股份有限公司。 延伸查詢 | | 6. | Donaldson, M.(1978)。Children's Minds。New York：Norton & Company。  | | 7. | Neill, A. S.(1971)。Summerhill。New York：Hart。 | | 8. | Skemp, R. R.(1987)。The Psychology of Learning Mathematics。Harmondsworth, UK：Penguin。 | | 9. | Wilson, K. G.、Daviss, B.(1994)。全是贏家的學校。臺北：天下雜誌。 延伸查詢 | | 10. | Jackson, P. W.(1968)。Life in classroom。London：Teacher College Press。 | | 11. | Von Glasersfeld, Ernst(1991)。Radical constructivism in mathematics education。Boston：Kluwer Academic。 | | 12. | 鄭昭明(1994)。認知心理學：理論與實踐。臺北：桂冠圖書公司。 延伸查詢 | | 13. | Gibson, Rex、吳根明(1988)。批判理論與教育。臺北市：師大書苑有限公司。 延伸查詢 | | 14. | 教育部(1993)。國民小學課程標準。台北市：台捷。 延伸查詢 | | 15. | 王美芬、熊召弟(1995)。國民小學自然科教材教法。臺北：心理。 延伸查詢 | | 16. | Gardner, Howard、陳瓊森、汪益(1995)。超越教化的心靈。臺北：遠流。 延伸查詢 | | 17. | Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner, Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。 | | 18. | Ritzer, George、馬康莊、陳信木(1995)。社會學理論。巨流。 延伸查詢 | 單篇論文| 1. | 林文生，彭美玲(1993)。維高斯基理論與思想之研究。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Mary, K.、Douglas, D. A.(1992)。Mathematics teaching Practices and their effects。Handbook of research In mathematics teaching and Learning。New York：Macmilian Publish。 | | 2. | Tudge, J.(1990)。Vygotsky, the zone of proximal development, and peer collaboration: implications for classroom practice。Vygotsky and education (Instructional implications and applications of sociohistorical psychology)。New York：Cambridge University Press。 | | 3. | Durkin, K.(1991)。Language in mathematical education: An introduction。Language m Mathematical Education: Research and Practice。Philadelphia：Milton Keynes：Open University Press Milton Keynes。 | | 4. | 方德隆(1995)。教育的社會學基礎。教育導論。高雄：復文圖書出版社。 延伸查詢 | | 5. | Goodman. Y. M.、Goodman. K. S.(1990)。Vygotsky in a whole-language perspective。Vygotsky and Education (Instructional Implications and Applications of Sociohistorical Psychology),。New York：Cambridge University Press。 | | 6. | Flavell, J. H.(1979)。Metacognitive development。Structural Process Theories of Complex Human Behavior。Alphen a. d. Rijn, The Netherlands：Sijthoff & Noordhoff。 | | 7. | Thomas, S. D.(1994)。Constructivism and the learning of mathematics。Constructing mathematical knowledge: Epistemology and Mathematics Education。Washington：The Falmer Press。 | | 8. | Guba, Egon G.、Lincoln, Yvonna S.(1994)。Competing paradigms in qualitative research。Handbook of qualitative research。Sage Publications。 | |